作文重在培养观察能力

作文课上，有的学生无话可写，有的埋怨生活单调，有的即使写，也是司空见惯、味同嚼蜡的内容，挖掘不出新的东西。

材料从何而来？材料来自平时的观察积累。

观察是写作的准备阶段。不少有经验的老师要求学生坚持写日记，目的在于培养学生的观察能力，这就像修房子要准备砖、石、水泥、钢材等建筑材料一样。的确，中学生生活面不宽，他们活动的范围仅是学校、家庭，偶尔接触社会，但只要留心观察，还是有许多可写的内容。关键是要做生活的有心人，要关注现实，热爱生活，把写观察日记作为自己每天必练的基本功。

观察什么？怎样观察？

譬如：家乡的山，有的连绵起伏，有的突兀高耸，选择不同的角度，观察到的是不同的结果。山上四季景物的变化也各有不同：春天草木发芽，山花烂漫；夏季树木苍翠，林密草深；秋季果实累累，红叶满山；冬季衰草遍地，枯叶飘零。这些景物的特征，只有潜心观察，亲身体验，持之以恒才能看到。

观察清晨、正午、傍晚，天空云彩的变化，地面花草树木的变化。观察自己周围发生了什么事，事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果，以及人们对此事的态度。观察要细致，要独具慧眼，善于发现，善于思考。

如要察一株牡丹花，可充分发挥视觉、听觉、嗅觉、触觉的作用，看看它的颜色、形状，听听它在风中摇摆的声音，嗅嗅它的气味，用手轻轻地抚摸它的花瓣，感受它独特的美。可变换不同距离、不同角度、不同时间观察它，把它与其他花作比较，找出它的特点，思考它具有人的哪些品质，引起了人们的哪些联想，这样写出来的观察日记，内容就丰富了。有的学生写“花”只是“春天的花十分美丽”，究竟如何美丽，却写不出来，这是不细心观察思考、不注意积累的缘故。

就是平常所见的雨，在不同季节，也有不同的特征，并非都是“倾盆大雨”。杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”，就写出了春雨的特征；朱自清写春雨“象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着”，形象生动地写出了春雨细密、轻柔的特点；老舍的作品《骆驼祥子》，写祥子在烈日和暴雨下拉车的情景，写风云雷电的变化、写天空地面的景物、写拉车人的独特感受……抓住了夏季狂风暴雨的特点。如果没有对景物仔细地观察，就难以写得如此逼真。

要学会观察周围的人。有的学生写人物总是“粗眉大眼”，而现实生活中人们各有各的外貌，造成写作“千人一面”的原因，就是缺乏对人物的仔细观察。人物的脸型，有的如圆盘，有的如瓜子，有的如鸭蛋；人物的眼睛，有杏眼、凤眼、鹰眼等。眼睛是心灵的窗户，从中可探视各种各样的情感和内心世界，所以重点在观察人物的眼睛。观察人物的鼻子、嘴唇、耳朵、肤色，发型……在脑中储存他们面部的特征。通过人物穿戴衣服的颜色和款式、走路的姿式、说话时的神态动作，来判断他们的处境、身份、兴趣爱好。要观察年龄和性格不同的人在同一活动中的表现，对同一件事的态度。即使是同一年龄段的人，由于他们性格的差异，对于同一件事情也会有不同的见解和反应。如乘车途中遇到“堵车”现象，车上乘客的反应就不一样。有的急切询问堵车的原因，寻求解决的办法；有的急得跺脚，却只会唉声叹气；有的将头伸出车窗，大发雷霆；有的吸着纸烟一脸愁苦；有的在座位上眯缝着眼，好像什么事也没发生……面对这一场景，仔细的观察记录，判断乘客的不同性格，阅读留在人物脸上的喜怒哀乐，分析他们的不同心态，有助于细致的描写刻画人物。

为了便于积累材料，学生应随身带一个小本子，及时将观察的内容记下来。平时要善于积累日常生活中交流的精美语句，积累课本上、报刊上、影视剧中优美的词句；积累名人名言，丰富自己的材料库。只有这样日积月累；持之以恒，才能培养学生观察、分析、写作的能力，在作文时才有话可说，有材料可选，这是写作的第一步，也是重要的一步。不会观察的人写不出美的作品，不会观察的人也欣赏不了艺术之美。只有学会观察，才能打好写作基础。

当然要写出好文章，还要考虑选材、布局、提炼中心、语法修辞等方面，但是最重要的还是要学会观察。