合作教学在高校美术教育中实践

合作教学法是随着教学制度的完善和发展而逐步形成的一种教学方法。合作教学法相对于传统的教学方法而言，更具有人性化的特征。作为一种以学生为主体的教学方式，合作教学法对于高校学生的发展起到了重要的作用。

1合作教学法内涵

从理论上来说，合作教学法主要是教师在以学生为主体的情况下，通过让学生进行合作学习来开展相关教学计划和目标的一种方式。合作教学法开展的关键是注重学生与学生之间的合作学习。只有提高学生之间的合作学习，才能够真正提高学生的兴趣以及学习美术的兴趣，才会真正提高高校美术课堂的效率和氛围。

2合作教学法在高校美术教育中的应用

合作教学法是高校教育中较为先进的一种方式，合作教学法在日常的高校美术教育中有多种不同的应用。下面，笔者结合自己在实际的工作经验，对于合作教学法常见的应用方式作出如下介绍：

2．1问题式合作教学法

问题式合作教学法是当前高校美术教育中比较常见的一种方式。简单来说，问题式合作教学法主要是教师在授课的过程中以学生为主体、鼓励学生提出问题或者是教师提出一个问题让学生寻找答案的一种教学方法。问题式合作教学法在很大程度上可以避免我国高校传统教育中的“填鸭式”教育，对于提高高校大学生学习美术的兴趣以及提高学生的思考能力都有重要的作用。笔者在日常的教学活动中，注重使用这种方式。举一个简单的例子，笔者在讲授对我国宋朝时期的美术作品鉴赏时，在上课开始，笔者并没有直接就对宋朝时期的美术作品进行罗列，而是从历史入手，讲述关于宋朝的相关事件。在这个基础上，提到宋朝的美术，笔者就会问：“宋朝的美术有什么值得后人记住的作品？有什么发展？大家知道吗？”这个问题引导着学生去思考，学生会认真阅读课本，找出相关的答案。可以这样理解，同样的问题答案，学生自己找到的和教师告诉的效果截然不同。学生通过教师的提问而自己找到的印象以及记忆更为深刻。

2．2讨论式合作教学法

讨论式教学法是当前我国高校美术教育中比较重要的一种方式。从理论上来说，讨论式教学方法主要是通过高校大学生与大学生之间、高校教师与大学生之间进行讨论而达到教学目的的一种方式。相对于其他教学方法来说，讨论式教学方式更注重的是沟通，通过学生与学生之间以及学生与教师之间的一种沟通而达到教学的目的。讨论式教学方式可以提高高校大学生的语言表达能力以及团队合作能力，对于高校大学生的发展起到重要的作用。举一个简单的例子，笔者在讲述文艺复兴时代的美术作品时，先让同学大致浏览一下课本，然后让学生针对西方文艺复兴时期的美术作品进行讨论。讨论的范围学生自己设定。就是这样的一堂美术课，学生通过讨论正确地总结出了文艺复兴时期作品产生的背景、原因、主要作品、影响以及发展等。这样通过学生讨论而自己总结的东西对于学生的掌握来说更有意义，这样的高校美术教育是学生们所乐意接受的。

2．3实践教学法

实践教学法是当前高校美术教育中比较常见的一种教学方式。简单来说，实践合作教学法主要是通过开展实践教育而进行的一种方式。实践教学法因为以其自身实践的特点而受到学生的喜欢。实践教学法因为是指导学生参与实践，在很大程度上可以提高学生的实践动手能力。笔者在日常的教学活动中，注重实践教学方式的应用。举一个简单的例子，在讲述到篆刻方面知识时，笔者在对学生进行相关理念和内容灌输的同时，更是让学生进行实际的篆刻操作。小组与小组之间可以互相帮助、互相解决问题。这样，在学生学会或者是尝试篆刻之后，相关的篆刻知识以及应该注意的问题已经在潜移默化中记住了，这样对于提高高校大学生对于美术教育的学习兴趣以及提高课堂效率都有重要的作用。

2．4学科式合作教学法

学科式合作学习是当前我国高校美术教育中相对新颖的一种学习方式。从理论上来说，学科式合作学习主要是将将美术教育同其他学科教育相结合的一种方式。这样的教学方式在很大程度上更容易丰富学生的知识，提高学生学习的兴趣甚至还会激发学生的创作灵感。就笔者的工作经验，举一个简单的例子，在讲述关于雕像的相关内容时，尤其是对五四青年雕像的相关知识进行讲授。笔者先从政治以及历史学科介绍，和大家讨论这一爱国运动。在这个基础上，对五四雕像的相关内容和知识进行阐述。学科式合作教学法的应用可以激发学生学习的兴趣，在某种程度上也可以充实学生的学习内容。

3合作教学法在高校美术教育中的作用合作教学法在高校美术教育中的应用对于提高高校大学生的学习兴趣、提高高校大学生的自主创新能力、提高高校大学生的团队协作能力以及推动了高校美术教学方式的发展等都起到了重要的作用。

下面，笔者就合作教学法在高校美术教育中的作用做出介绍：

3．1提高高校大学生学习美术的兴趣

提高高校大学生学习美术的兴趣是合作教学法最为直接的作用。合作教学法的本质是以学生为主体进行开展教学活动，以学生为主体进行开展教学活动很大程度上可以尊重学生，激发学生学习美术的兴趣。相对于传统教学方式来说，合作教学法能够通过不同的形式来开展教学方式，就上述的问题式合作教学、讨论式合作教学、实践教学以及多学科合作教学在很大程度上都容易激发学生学习美术的兴趣。

3．2提高高校大学生的自主创新能力

提高高校大学生的自主创新能力是合作教学法的重要作用。随着高校素质教育的改革，教师在开展教学活动的过程中也越来越重视大学生的自主创新能力。高校大学生的自主创新能力很大程度上是依托于课堂的教育。因此，合作教学法在美术教育中的应用更能适应当前高校制度的发展，能够提高高校大学生独立思考的能力以及各方面的综合实践能力，这对于提高高校大学生的自主创新能力都起着重要的作用。

3．3提高高校大学生的团队协作能力

提高高校大学生的团队协作能力是合作教学法在美术教育中的关键作用。随着社会竞争的激烈，团队协作能力对于当前高校大学生来说是一门极为重要的能力。合作教学法在美术教育的过程中重视对于高校大学生的团队能力培养，在开展教学的过程中，潜移默化中会提高高校大学生的团队协作能力。

3．4推动高校美术教学方式的整体发展

推动中学教学方式的发展是合作教学法在美术教育中的宏观作用。合作教学法是一种新型的教育方式，在我国高校的运用时间较短，在其发展中难免会存在一些问题。那么在不断发展过程中，我们会逐步解决这些问题，完善合作教学法在教学中的应用。这样，在很大程度上可以推动高校美术教育方式的整体发展。合作教学法在高校美术教育中有着重要的作用。在上述的文章中，笔者主要是从问题式合作教学法、讨论式合作教学法、实践教学以及学科式合作教学法进行介绍。

在今后的工作中，笔者将继续完善合作教学法在美术教育中的发展，认真做好相关工作，以真正提高高校大学生的整体水平和素质。通过上文我们可以看出，合作学习对于中学生的音乐教育起到了重要的作用。