高职院校语文教学论文

一、高职院校语文教学面临的问题

1.过分依赖教材，丧失教学的积极性、主动性

语文教学的目的是培养学生的语言文字能力，而教材是不可或缺的资源。虽然当前的高职语文教材修订多次且版本众多，但都与时代脱轨，必将给教学带来消极作用。不仅如此，现在教材的编写方式导致知识点不清楚、重点不突出、教学目标也不清楚，这些都影响到语文教学。教师在进行教学活动时，应存在一个提取精华的过程，选择科学、合理的教学方式，并要有顺序、有组织地进行教学，让学生既能学到书本知识，又能举一反三，独立解决问题。只有这样，学生才能将自己所掌握的知识和技能不断转化为文化潜能，为以后的应用提供坚强的后盾。为此，语文学习要学会全面、深刻地安排计划再行动，选择教学模式也是如此。

2.传统的“满堂灌”教学缺少吸引力

语文教师通常会在课堂上满怀激情地教学，但学生依然各忙各的，这在当前的语文教学中普遍存在。“满堂灌”的教学方式已经无法满足高职院校的教学目标，更不能调动学生学习的主动性，只能增加高职语文教师的挫败感。这样的教学，不仅教师无法发挥引导作用，而且不能体现学生的主体地位，已经丧失高职院校语文教学的灵魂。

二、高职语文教学改革的出路

1.以教学实践为出发点，努力做到语文与专业相结合

合格的高职语文教师，首先会在新学期开始前了解学生所学的专业，掌握该专业的培养计划，了解学生的专业技能及综合素质；其次，教师在开展教学活动时，要做到人文性与语文性相结合，还应综合专业特点设计教学，努力将有用的成分融入教学；再次，人才的培养要以市场需求为前提，坚持“就业导向”，突显学校的针对性与目标，订立自己的评判标准，为社会发展与专业建设服务，这样才能展现高职院校的教学优势；最后，根据各专业的特点制定教学目标，并结合学生特点进行教学，始终将学生的运用能力放在首位。

2.符合高职院校的新型教学方法

随着时代的发展，以书本、粉笔、黑板为主的传统教学模式已经无法满足当前职业教育的发展需要。只有创新的教育模式，才能满足学生的求知欲，调动学生的主动性、积极性。因此，要摒弃守旧的“满堂灌”教学，选择以学生为主体的教学模式，让教师发挥引导作用，让学生成为课堂的主人，这样才能让学生主动参与教学活动，培养人文素质及职业能力。在众多新的教学模式中，学校要根据自身特点进行选择，其中“角色扮演”就是一种不错的教学模式，简单说来就是让学生扮演各种角色，从中培养职业能力与职业素质。例如，在进行求职面试的训练中，就能使用“角色扮演”。另一种常见的教学方法为“陶冶法”，主要以欣赏活动为主，让学生欣赏世界名画、音乐、舞蹈、歌剧等，从而提高艺术修养、知识修养、思想修养、情感修养。此外，古今诗词对比欣赏，能培养学生的古典诗词鉴赏能力。例如，赏析古代诗词时，欣赏李玉刚的《逐梦令》，或者听周杰伦的《台》、《青花瓷》等具有古典意蕴的歌曲，让学生懂得古典文学作为一种传统文化的载体深刻地影响了现代人的诗词创作，后人不断汲取古典文学的养分，这样才创作了诸多具有古典意境、古典情怀的流行歌词。改革后的高职语文课不仅能激发学生主动学习的兴趣，还可实现高职语文学习的本质。众所周知，教学改革并非一日就能实现，需要不断反思，才能构建适合高职院校的语文教学模式。

作者：呼艳 单位：榆林职业技术学院神木校区