有效的管理策略助幼儿园长远发展

摘 要：随着社会与经济的快速发展，人们越来越意识到学前教育的重要性。但我们应该看到，目前许多幼儿园在办学体制和管理模式上，仍有许多值得探讨之处。在现代幼儿园的管理中，管理者思考的应是如何让教师创造性地工作，教师要怎样才能进行创造性地工作，关注的是教师的需要与发展。只有树立"以人为本"的现代管理意识，以教师的主体性发展作为教师管理的核心目标，注重内在的激励和满足，才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围，使教师主动地创造性地开展工作。

关键词：管理机制 以人为本 安全管理 关注

随着现在社会的发展，人们已越来越意识到学前教育的重要性。但我们应该看到，目前许多幼儿园在办学体制和管理模式上，仍有许多值得探讨之处。一个成功的管理模式，应当是管理经验和创新思想统一的管理模式。幼儿园虽小，可作为一个独立的单位，其管理工作的内容多、面广，即所谓“麻雀虽小，五脏俱全。”随着社会的发展和时代的进步，幼儿园管理工作面临着新形势，出现了许多新问题。如何抓好幼儿园管理，本人有一下几点建议：

一、树立“以人为本”的管理思想，凝聚人心

幼儿教师是一个特殊的社会群体，基本都是清一色的女同志（我园共有教师35人，但是男教师只有2人），有着与其它社会群体不同的需要和心理特征。她们独立、自尊，注重自我形象，在乎成就、荣誉，希望被社会尊重，同时承载了许多社会、家庭的希望和责任，而且我县大多数幼儿教师无编制，因此，在幼儿教师中频发跳槽、职业倦怠、辞职等现象。面对这样一个较为特殊的群体，怎样的管理才能较好地激发女教师的工作内驱力，极大调动其工作的热情以减轻或缓解其职业倦怠感呢？实践证明，真正地把教师放在“第一位”的人本化管理是解决问题的一味“良药”。只有真正地把教师放在“第一位”，教师才会以饱满的热情、充沛的干劲投入到本职工作中去，幼儿园才能真正担负起促进幼儿健康发展的终极目的。同样，由于教师得到了重视和尊重，她们的主体性才有可能真正显现。我园自办园以来，始终坚持以人为本的管理理念，强化人的发展与价值体现，做到知人善用，用育兼顾，积极搭建绿色平台让教师施展才华，努力营造“轻松、愉快、和谐”的工作、学习环境，充分调动教职工的内驱力，从而达到管理的最优化。

二、完善制度、规范管理，促进园所健康发展

我园坚持以一流的管理引导人，不断完善管理机制，提高管理效率。事实也充分证明，我们的工作是卓有成效的。近一年来，我园通过实施全园岗位组聘制，大胆尝试分配制度改革，建立考核奖惩机制，工资报酬适当拉开差距，达到奖优罚劣，奖勤罚懒的真正目的。我们通过加强对常规工作的检查力度，使幼儿园的各项规章制度和幼儿园内部体制改革能够真正贯彻与落实，使幼儿园逐步走向规范化、科学化、制度化，特别是加强了对日常工作考核方案的研讨，在耐心征求全体教职员工意见的基础上，对目标奖惩考核方案、教学专项奖等进行了适度调整，并且由教职工大会通过，落实实施，充分显示了幼儿园管理的公开化与人性化。为了加强幼儿园的各项管理工作，我园本学期进行了工资制度改革，在基本工资基础上特设了幼儿出勤考核奖，几经修改，出台了合理可行的考核方案，将教师工作情况进行量化考核。极大地调动了教职工工作的积极性，有力地促进了保教工作质量的提高。为了稳定一支优秀的幼儿教师队伍，我园与聘用教师签订了《聘用合同书》，并且办理了医疗保险、意外伤害险、养老保险、失业保险、生育保险等五险，解决了她们的后顾之忧。建立和健全各级管理网络，严格实施责任倒置责任制。我园进行园――教研组――班组的管理层次，科学的管理网络达到了条线分块，层次管理的局面。这些规章制度符合我园实际情况，规范了教职工的工作行为，提高了保教工作质量，为促进幼儿园和谐发展奠定了坚实的基础。

三、家园携手合作，谱写共育篇章

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作。”幼儿园的工作离不开家庭和社区的理解和支持。如何搞好家园共育，及时地与家长进行情感沟通、交流，了解家长对孩子教育的需要，激发家庭关注和参与幼儿园的教育活动是十分重要的。因此，我们采取了多种方法和措施，如建立了《家园联系手册》，各班老师根据幼儿在园情况，认真按时填写。通过《家园联系册》让教师和家长共同了解孩子在家在园的生活、学习情况，以及存在的问题，以便共同帮助和提高。我园还利用宣传橱窗和班级的家长园地，让家长利用接送孩子的时间，了解科学的保教观念、先进的幼教信息和本周的教学内容，达到家园互动。学期初建立家长委员会，定期召开家长会、亲子活动和家长开放日活动等，让家长走进课堂与孩子一起活动，共同体验活动的乐趣，增强亲子情感。

四、加安全管理，增强安全意识

安全无小事，事事见安全。《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”我们结合本园的实际，采取了一系列措施，进一步加大管理力度。每一位教职工都建立安全部及格，只有满分的安全意识，成立了安全工作领导小组，制定和落实各项安全制度，层层签订责任书，制定安全预案。园长作为安全工作第一责任人，认真落实幼儿园各项目标、管理责任制的实施。分管领导定期组织全体教师进行培训和学习，掌握最基本的安全知识和防范措施，增强其安全意识和责任感。同时，我们把安全工作贯穿于幼儿园的一日活动中，有针对性地对幼儿进行自我保护能力的培养和演练。

五、创建研究型组织、学习型集体，关注教师群体的专业成长

我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》、《3―6岁儿童学习与发展指南》，组织开展了相应的心得、论文评比活动;幼儿园不定期印发《教师自培材料》，组织教师进行自我培训学习，帮助教师了解最新教育信息，及时更新教育观念。加大科研力度，营造和谐的研究氛围，在业务学习时，或交流新经验，或提出热点问题，民主交流，群策群力，使好经验得到及时推广，使问题得到及时解决。几年来，通过不断凝练科研方向，优化科研环境，搭建科研平台，幼儿园实现了省市重大课题从无到有、从少到多的跨越式发展。为充分调动教师工作的积极性，建立了教科研奖励制度，凡是代表幼儿园参加省、市、区等技能比赛、大型观摩活动及进行交流的教师，学期末都给予不同层次的奖励。目前，我园教师们个个有专题，她们不断汲取教育教学中的新成果，充实教学内容，运用先进的幼教知识和技能武装自己，并转化为孩子的精神财富，许多年轻教师通过岗位练兵，快速成长，在保教工作中大显身手，在教研建设中舞起腾飞的龙头。

管理是艺术，管理者就是乐队指挥。推行优效管理，把握恰当机遇，锻造优质师资，幼儿园才会在愉悦、祥和、健康、和谐的环境和氛围中蒸蒸日上，蓬勃发展。

参考文献：

[1]朱家雄 张亚军《给幼儿园园长的建议》 华东师范大学出版社，2010。

[2]王雯 《浅谈“以人为本”思想在幼儿园管理工作中的运用》 学前教育研究，2004。