小学计算机教育管窥

1.小学计算机教育的现状

1.1教师的工作积极性不高，教学效果不突出

计算机教师在日常的教学工作中积极性不高，这就导致教学的效果不佳。造成这种状况的原因是计算机教师除了日常的计算机教学工作以外还有很多的角色，例如计算机修理工，打印员等等，这些工作往往也是计算机教师年总考评的项目，这就使得计算机老师在日常的授课过程中无法专心授课。另外小学的计算机教师大多数是非计算机专业的人事，计算机专业的人由于待遇和工资问题多不愿意去教学，这就导致教师的资源匮乏，再加上教师又是非专业的人士，所以在日常的教学过程中教学的效果不突出。再加上学校对计算机教师的培训少，计算机教师缺乏学习提高的平台，很难提升自身的专业和教学素质。这对小学计算机教学是非常不利的。

1.2教材改版快，没有统一的授课标准

当今的小学计算机教材是换了又换，到现在为止都换了五套的教材，这些教材有的是省教版的，有的是市教版的，但是始终未见一本国教版的，这对于计算机的教学不得不说是一个缺憾，也是影响计算机教学发展的一个重要因素。这对于计算机老师来说他们没办法确定计算机这门课程在小学阶段的主要内容，因为每次改变版本，主要内容都发生了相应的改变。这对计算机老师的教学也是一种挑战。笔者认为国家教委教材审定委员会应该审查一本全国通用的计算机授课书，让计算机老师的授课可以确定下来。

1.3教学设备的老化，制约计算机教学的发展

计算机的教学和其它课程的开展不同，它需要完整的设备，没有硬件的基础计算机的课程就无法开展，但是良好的硬件基础需要大量的资金。但是计算机技术发展迅速，软件的更新速度更是让人吃惊，学校作为一个计算机授课的场地，计算机设备由于种种原因无法及时的升级和更换。这就导致了学校的设备低于学生自己家配备的计算机，这就导致学生在学校学习的技术到家用不上，从而减少了学生的学习兴趣，另外教授已经落后的计算机知识也是对学生的发展不负责，因此良好的软硬件基础是计算机教学的必须品。

2.小学计算机教育的策略

2.1把教学大纲切实彻底的落实并培养学生的学习兴趣

教学大纲是教学的基础，在计算机教学的过程中不应该过分的强调计算机知识竞赛，而应该切实的落实培养学生的学习兴趣、能够正确的使用计算机来处理问题。因此我们在教学的过程中应该注重培养学生的学习兴趣。大家都知道，兴趣是学习的好老师，只有学生对计算机课程产生了足够的兴趣，在以后的教学过程才能轻松。小学低年级的计算机教学如不能给学生培养良好的学习兴趣，那么以后的计算机学习就更没有兴趣，也就很难学好计算机课程。所以计算机老师在教学的过程中应该以教学大纲为主线，在教学的中注重学生的学习兴趣培养。

2.2提高教师的工作积极性，提高上课效率

教师的工作积极性不高主要是由于教师的日常工作量大，很多事情都需要教师来做，因此就要求学校减轻计算机老师的工作量，把工作重心放到教授学生上。另外学校应该注重教师的交流和培训，多举办一些计算机教师的培训会和请一些拥有多年教学经验的教师进行讲座，存进计算机老师的知识水平和教学水平的提升。此外学校应该聘请一些计算机专业的人才来从事教学工作，这样可以促进计算机教学的发展。

2.3优化教学设备，为计算机教学提供良好的物质环境

学校应该加大计算机教学方面的资金投入，着重改善计算机教学的硬件设施，硬件设施的完善是计算机教学的基础，例如像5、6年前，三个学生共用一台电脑，这是不可能实现良好的教学。另外计算机老师要重视计算机软件的更新，尽可能的用最新的计算机软件环境教学，这样才能激起学生的学习兴趣，这样才能让学生跟得上时代的潮流。

2.4保证学习时间、重视学生实践操作

有些学校的计算机课程不是主科，在日常的上课过程中，很多上课时间被其它主课所占用，这就大大缩短了学生的上机操作时间，这对学生的操作能力有着不良的影响，这就要求学校保障计算机课程的上课时间。在上课的时候计算机老师应该注重学生的操作能力的培养，在学生掌握了一定基础知识后进行上机操作。在操作的过程中，应该以学生操作为主，老师多鼓励学生自己操作，等遇到困难再给学生指导，这样能更好的发展学生的操作能力。

作者：张婧 单位：内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区向阳学校