义教学校校长队伍建设交流方案

为进一步增强县任务教育学校校长队伍建设，优化校长队伍构造，加强校长队伍的活力和生机，提高校长指导程度和治理才能，推进全县任务教育平衡发展，依据《任务教育法》、《教员法》及省、市、县人民县政府关于推进任务教育平衡发展的要求，结合我县实践，制订本方案。

一、指导思想

以邓小平实践和“三个代表”主要思想为指导，结实坚持和具体落实科学发展观，认真贯实《任务教育法》和各级中小学校长治理的有关规则，以提高本质、优化构造、增强交流、促进平衡为主旨，具体提高任务教育学校校长治理程度和业务才能,努力推进全县任务教育平衡发展。

二、目的任务

经过优化校长队伍构造、加大培训治理力度、落实审核奖惩准则、扩展交流轮岗范围等办法，具体提高任务教育学校校长队伍本质，促进全县教育平衡发展。到2012年，全县任务教育学校校长悉数持证上岗，校长队伍学历及格率达100%，治理才能遍及提高。

三、工作办法

（一）深化校长选拔任用准则改革。进一步完善校长选拔任用机制。严把校长任职资历和前提。依照“革命化、年青化、常识化、专业化”的选拔方针和德才兼备的准则，加大校长公开选拔、竞争上岗的工作力度。努力建设一支政治坚决、具有开辟认识、改革创新精神较强的校长队伍。进一步完善任务教育学校校长任期治理机制。从年起，具体履行任务教育学校校长任期制，每届任期为3—5年，可以连聘蝉联，但在统一所学校任职普通不超越两届。教育局在校长每届任职时，都要与校长签定任期目的治理责任书，增强对校长任期的进程治理，坚持健全校长任期审核档案，严格依照《县任务教育学校校长任期目的审核细则》，执行任期年度审核和任期届满审核。还，储藏一批年龄在35岁以下、才能强、有奋发向上、愿干事、本质高的校长后备队伍。

（二）增强校长队伍的政治思想教育。坚持政管治论学习，不断提高任务教育学校校长队伍的政管治论素养。合时组织中小学校长认真学习邓小平实践、“三个代表”主要思想及科学发展观等主要阐述，增强思想政治教育，打造一支恪守规律、顾全安排、能打硬仗的校长队伍。各校按期开展政管治论学习活动，并组织考评。增强业务常识学习，不断提高校长的治理才能和程度。要学习并把握学校治理、新课程、教育司法法律等方面的业务常识，不断提高本身业务程度。校长要从严自我要求，不断熟习教育政策法律和治理业务，不断顺应教育情势的转变，着力加强实行岗位职责所需的技艺和业务常识，争做“学习型”和“考虑型”干部。教育局将把校长的学习状况纳入校长任期目的审核的内容中。增强岗位常识培训，不断坦荡校长的办学眼界。改革业务培训方法办法，加强培训的针对性、适用性、实效性。经过实地观赏和调查，坦荡校长视野。经过校长经历交流，不断提高校长治校程度。稳固和完善全县中小学校长岗位培训和持证上岗的准则，对现有中小学校出息行全员培训，严格执行校长每3年承受累计不少于240学时的提高培训要求。

（三）完善对校长的审核治理准则。落实校长考勤准则和外出申报准则。增强校长任期工作审核准则。执行校长学年度和任期届满审核准则，完善校长绩效工资审核方法，审核后果作为校长任免、奖惩、续聘及绩效工资发放的主要根据。坚持校长表扬宣传和引荐机制。每年评选一次优异校长，加大对优异校长的宣传推介力度。对因主观原因不能按期完成年度工作任务和任期目的的执行问责。完善校长廉政治理机制。县教育局对校长工作不按期开展检查和督导，学校要经过学校教代会、校务公开等方法开展监督，保证各项工作公开通明。完善校长述职述廉准则，每年开展一次校长述职述廉活动。

（四）加大校长交流轮岗力度。坚持校长任期交流轮岗准则。校长在统一学校延续任职满两届的，准则上必需进行交流轮岗。还，依据工作需求，还要采取其它方式的交流。校长交流轮岗工作分三个层面施行，即城区单薄学校校长与优质学校校长的对流、城区学校校长与乡镇学校校长之间的交流、乡镇学校校长之间的交流。校长交流的时间由教育局依据实践状况确定。交流时期要制订帮扶和学习目的任务，期满后由教育局进行审核。审核后果作为研讨决定其聘用（任用）去向的主要根据。

四、保证机制

（一）增强指导。县教育局成立校长队伍建设与交流轮岗工作指导小组，局长任组长，分局管指导为副组长，局行政班子其他成员及股室负责人成员。指导小组下设办公室，办公室设在人事股。指导小组负责制订校长队伍建设与交流轮岗工作的规划，精心组织，统筹协调，实时研讨处理突出问题。

（二）增强督导。将单薄学校及乡村学校校长队伍建设与交流轮岗工作做为教育督导重点内容，对学校校长队伍建设与交流轮岗工作进行专项督导检查。