教师要开发自己的创新潜能!

随着素质教育不断地向深度和广度推进，教师只有善于开发自己的创新潜能，才能充分发挥自己的主导作用，才能不断地增强自己的凝聚力。

一、胸怀好奇

新学期即将开始，学校的一切洋溢着浓浓的新意：整齐有序的图书室，令人欣喜的电子图书超市……面对新意，胸怀好奇，创新意识便会油然而生。因为，好奇，可以激荡潜能。西方谚语说：“好奇是研究之父，成功之母。”的确，好奇可以使人对事、对人充满兴趣，你会不由自主地走进图书室钻研与教材有关的书籍。如小学语文教材教法的研究。而有了兴趣，你就会去质疑，去探究，去刨根究底，你就会研究新的语文教材。有了好奇心，人的注意力就会高度集中，一切知识储备与经验积累都会迅速汇集起来，使思维细胞空前活跃，潜能往往就会在这时释放出来，使人发挥出极大的创造性。你就会灵活地驾驭文本，语文课堂教学时就会得心应手。

二、正视矛盾

新学期，看着“留守儿童”，你会左思右想；面对“学困生”的阅读能力、写作能力，你会冥思苦想……面对矛盾必须正视。因为，矛盾，可以逼出潜能。有了问题，有了矛盾，一定要正视它，想办法去克服它，用智慧去解决它，千万别畏惧，千万别逃避，也千万别等待。只有我们坚定攻关的决心，精神意识就会空前兴奋，内在潜能就会得到充分的调动，就会获得前所未有的成就：你会不由自主地设计出研究“学困生”阅读能力、写作能力的课题或辅导计划；你会在语文教育教学中不断地看到“学困生”进步的“脚印”；你的语文课堂教学兴趣会渐而变浓

三、面对困难

新学期，面对以培养小学生创新习惯和能力为核心的语文新文本新内容，你会因自己教学水平，眉头紧锁；带着假期里学到的宝贵教学经验，你会因教学条件不足，愁眉不展……看着困难，必须正视。因为，困难可以激发潜能。有困难，就有矛盾。在困难时刻，人们往往斗志昂扬，思维活跃。只要不畏艰难，去集中精力解剖矛盾，战胜困难，往往就会逼出创造性思维，创新潜能就会因此而迸发：你会设计出培养学生创新习惯的教育教学程序，你会设计出培养学生创新能力的思考题。

四、树立目标

目标，可以催发潜能。新学期即将开始，面对素质教育的培养创新习惯与能力，学校会制定各种实施细则，自己也会设计自己奋斗目标：如自己语文课堂教学达效目标，学生语文实践达成目标。接受挑战性任务，定下高水准目标，勇于与高手能人竞争，也是开发潜能的重要手段。这是因为，任务艰巨，就得想方设法寻找出路，积极发掘内在因素；目标远大，不走捷径不行，不搞创新不行；而与能人竞争，就得比他人更加精明。所以，“目标”引人前行，最能发掘潜能。

总之，善于动脑筋创新的人总走在前头，其他人则在后面跟着走，正是智者不断跟随的努力和竞争，才推动了社会的进步。愿每一位教师新学期积极开发自己的潜能，养成创新的习惯，用先人一步的智慧，来获得不断成功！来丰满自己教育教学业绩！