高校辅导员在推动校园网络文化建设中的作用研究

摘 要 高校辅导员是专门从事大学生思想政治教育的工作者。随着社会的发展，如今日益盛行的网络已经渗透到校园的每一个角落，网络也成为高校辅导员工作的载体之一。网络文化对大学生的学习、生活等各个方面产生着重要的影响。网络文化的载体很多，在大学生中使用居多的主要是互联网包括校内、学校论坛、开心网、博客以及QQ和飞信等。为了使学生能够在校园网络文化氛围中更好地成长与发展，辅导员在推动校园网络文化建设中有着举足轻重的作用。

关键词 辅导员 网络文化 网络文化建设

中图分类号：G645 文献标识码：A

The Effect of the Counselors to Promote the Construction of

Network Culture in University

KONG Weiping

(Shanghai University, Shanghai 200444)

Abstract College counselors are dedicated to the ideological and political education of workers. With the social development, now becoming increasingly popular network has penetrated into every corner of the campus, the network has become one of the carriers work of college counselors. Network culture has an important impact to all aspects of their life. There are many vectors of the network culture, mostly college students mainly use the Internet, including schools, school forums, happy network, blog, QQ and flying letters. For students in better growth and development, counselors have a pivotal role in promoting the campus network culture.

Key words counselor; network culture; construction of network culture

1 基本概念解析

1.1 网络文化

（1）网络文化。对网络文化的界定不同的角色和不同的研究背景所给出的定义是不同的。本研究将网络文化界定为：网络文化是指以计算机为平台，借助于互联网、QQ、MSN和飞信等网络载体对大学生的观念和方式产生影响，从而形成的一种将科技、人文和社会结合在一起的现象。

（2）网络文化与传统文化。网络文化更加包容不要求大家一定要认同，甚至鼓励大家各抒己见。传统文化追求的是一种群体认同，求同尊异。传统文化更加强调道德伦理，而网络文化相对是道德弱化，甚至连法律规范都还不够完善。在网络盛行的今天，网络文化与传统文化难免发生冲突和矛盾。

1.2 传承网络文化的常见载体

传承网络文化的载体很多，目前在大学生群体中，使用颇多的网络载体主要是互联网和QQ以及飞信。

（1）互联网。大学生更加倾向于利用校内、论坛、开心网和博客圈子等互联网了解信息、发表观点、分享视频、交流感受、一起娱乐等。在此过程中，在校园里形成了一种无形的网络文化氛围。而这种网络文化无形之中也对大学生产生着影响，改变着一些大学生的人生观、价值观，甚至改变他们的人生。

（2）QQ、飞信。QQ、飞信是大学生聊天使用最多的网络工具。一些大学生选择QQ交友、共享资源等。在这里脱离了父母、老师的“监督”，也不会像互联网因为言论、观点等与学校或者社会的主流不一致亦或是被认为与社会大背景不和谐、可能会产生负面影响的内容而被删除。因此，交流更加自由，思维更加不受限制。而飞信则可以在没有电脑、网络的情况下也保持即时联系，很是受到高校师生青睐。

2 网络文化对大学生的影响

90后的大学生好奇心强、判断力差、自我约束能力差、可塑性大。90后的大学生两级分化较大。在网络盛行的今天，网络文化对大学生各个方面都产生着影响。

2.1 网络文化的特点

网络文化与所处的时代、社会背景和人文特点等都是紧密联系在一起的。其特点主要表现在网络本身的特点方面。

（1）信息量大，内容丰富。网络的种类繁多，各类网络为人们提供各种信息，有些是经过筛选的，有些是未经筛选的。网络文化本身是没有区域、国籍、年龄、身份等限制，因而在如此丰富的内容和信息的情况下，如果大学生的判断力、自我约束力差的话，很容易造成负面影响。

（2）传播速度快。网络最大的特点就是传播速度快。网络传播不受时空限制。通过网络，学生能快速获得各种信息。但是网络文化飞速传播的特点，很可能会导致对大学生不利的内容在很短的时间内造成大范围的影响，并在高校形成群体效应。

（3）开放性。网络的发展拆掉了学校与社会之间的围墙，打通了不同身份、不同年龄人之间的差距，为每一个使用网络的人提供了更加开放的平台。网络开放性的特点，给学生的学习、生活提供了方便，但同时这种开放性也会带给大学生各种诱惑，如果大学生抵挡不住外界的诱惑，就会造成意想不到的负面影响。

（4）功能广。网络在很多大学生看来似乎成了无所不能的工具。他们可以获得比任课教师的讲解更加优秀、更加生动的课件；他们还可以了解到最新的时事动态，掌握最前沿的研究；亦可以进行娱乐；还可以在网络中扮演不同的角色。

（5）虚拟化。尽管网络功能很多，网络内容很丰富，但是网络终究是一个虚拟化的世界。网络可以避开现实，人们可以在一个平等的世界里，没有身份、等级的差别，你可以交友、恋爱，形成网上虚拟的人际关系。这种文化氛围中，你可以扮演一切你想扮演的角色，甚至可以主宰世界，统治别人，可以充分施展你的个性。网络的这种虚拟性，恰恰满足了大学生内心自我的实现。

2.2 网络文化对大学生的影响

网络文化对大学生的影响正负兼而有之。具体而言，网络文化对大学生的影响主要体现在以下几个方面。

（1）引导大学生的价值取向。网络文化的开放性和内容的丰富性，使得大学生能够在有限的条件和资源下获得自己所需要的信息。对很多大学生来说，这给他们提供了便利，也能够引导他们形成并确立正确的价值观，这种文化对大学生的影响肯定是积极的。但是由于大学生的价值观、人生观还没有完全形成并稳定下来，且大学生的判断能力和自我控制能力也较弱，因而网络文化对大学生的价值冲击、情绪和情感的调动等都有着较大的影响。

（2）改变大学生获取信息的途径和学习方式。由于网络文化的功能广等特点，大学生获取信息的途径更加广泛，学习方式也趋于多样化。但一些学生并不能够真正利用好网络，或者不能够正确识别哪些是健康的、哪些是不适合的校园网络文化。健康的校园网络文化无疑会引导大学生心智健全、积极、健康地发展，而不健康的校园网络文化可能会影响大学生的心智健全地发展。

（3）淡化大学生的责任意识。现代大学生责任意识相对淡薄，尤其是大学之前的教育对学生的责任意识的培养比较欠缺。因此，现代大学还需要加强学生责任意识的培养。

网络文化的法制规范尚未健全甚至还很贫乏，在现代网络背景下所形成的网络文化环境，带给学生更多的是责任意识的淡薄与缺乏。从这个层面上来说，网络文化对大学生的影响之一就是淡化了学生的责任意识。

（4）影响大学生的人际交往。网络的发展和网络文化的形成特点，使得大学生更加喜欢通过网络交流。长期以往，大学生形成一种网络人际交往文化，这种文化不受时空的限制，更加省时省力，而且可以促进大家更加自由的交往。另外，网络文化的发展弱化了大学生对其所在的班集体等现实团体组织的依赖性，更加沉迷于虚拟的世界里，甚至迷失自我。

3 辅导员在推动校园网络文化建设中的作用

3.1 网络文化对辅导员工作提出的挑战

（1）技术方面的挑战：管理与维护。由于辅导员基本上不具备专业的网络技术。而在网络信息泛滥的时代，要形成理想的校园网络文化环境，辅导员遇到的第一个难题就是如何管理和维护网络，从而尽可能形成积极健康的校园网络文化环境。

（2）内容方面的挑战：资源贫乏。网络的发展带来学生获得信息的来源、渠道跟老师是平等的，综合起来比老师还要多、全。因此，在资源上辅导员失去了优势。在此背景下，辅导员试图通过网络文化引导学生就很难树立威信，要推动校园网络文化建设就更加困难了。

（3）保障方面的挑战：法律的不完善。一种文化和制度的建设与形成过程中，必然需要法律的保护，校园网络文化也不例外。而如今社会、学校基本没有明确的网络文化法律条令。况且，文化与法律似乎永远都难以一致，就好比天平的两端，而要维持这种平衡，一方面要加强校园网络文化建设，另一方面需要完善网络文化的法律保障。

3.2 辅导员在推动网络文化建设中的作用

（1）潜移默化地引导学生。辅导员首先要重视网络文化建设，树立正确的网络文化观念，在此基础上对学生加以引导。辅导员可以开展网络文化相关的主题教育，利用博客等对学生灌输一种积极健康的校园网络文化思想，学生接触多了，对健康的校园网络文化有了更多、更深地了解，慢慢地就能够认同并接受这种文化。辅导员亦可以借助网络工具与学生进行沟通和交流，在平等、互动的平台上进行思想碰撞，共建和谐的网络文化环境，促进学生更好地成长。

（2）指导家长在网络文化建设中发挥作用。家庭是孩子成长的启蒙学校，在大学前家长对学生近20年的教育与影响，已经根深蒂固了。在校园网络文化建设中如果借助家长的力量，对推动校园网络文化建设也能够起到意想不到的效果。

家长害怕学生上网采取硬“堵”的方式，结果这种方式是治标不治本，尤其是进入大学后家长就失控了。因此，要使得学生能够接受积极健康的网络文化，应该也让家长了解网络文化，辅导员在可能的情况下给家长一些指导，帮助家长首先树立起正确的网络文化观念，从而家、校合作一起推动校园网络文化建设。

（3）架起学校和学生之间的桥梁。辅导员是贯彻学校思想理念的中转站，辅导员需要把学校的思想转化为学生愿意接受并能够落实于自己行动的语言，架起学校和学生之间的桥梁，发挥联系两者的纽带作用。辅导员好比一个翻译家，一位出色的翻译家，不仅能够正确的传达演讲者的思想和内容，而且能够翻译得形象生动，充分调动听众的情绪，使听众与演讲者能够产生共鸣。

（4）促进学生之间的相互感染作用。在辅导员所带的学生中好、中、差都会有，在网络文化形成过程中，辅导员可以指导优秀的学生在网络上开展一些讨论，而辅导员只是在适当的时候对学生的讨论进行点评、总结性地引导，从而引发学生更宽、更深入的讨论。与此同时，尽可能发挥优秀学生的带动与辐射作用，充分利用网络文化的舆论引导，推动朋辈之间的相互感化与影响。

网络文化建设是一项系统工程，辅导员只是其中一个作用点。要创设良好的高校网络文化环境和氛围，尚需要学校各部门一起努力并得到社会的支持。只有这样，才能够创造一个良好的校园网络文化环境。

参考文献

[1] 唐克军.校园网络文化对大学生价值观的影响及其对策研究[D].华中师范大学硕士学位论文,2005(5).

[2] 鲍宗豪.网络与当代社会文化[Ｍ].上海:上海三联书店,2001:295.