高中英语多模态教学的可行性分析

【摘要】本文分析了高中英语教学中学生的对知识多样化的需求，教学资源的配备、师资力量的发展以及教育政策和策略等方面的情况，指出了现阶段高中英语多模态教学的可行性，探究了现有教育条件、学生实际需求以及其他方面对多模态教学的支持。

【关键词】多模态 高中英语 教学

多模态教学模式被认为是适合语言类教育教学工作的。高中生语言类的科目有语文和英语。高中英语的学习一直是学生的难点，所以在具体的实践活动中不断的探究新的教学手段和方法，以提升学生的学习效果。多模态教学模式在英语教学中具有可实践性，从现实需求、现有条件以及国家的发展策略来看都是其发展的基础。

一、高中英语多模态教学的现实需求

英语是世界通用语言之一。目前，英语是世界上使用范围最广的语言类型。从交流合作角度出发，世界各国之间的交流往来需要英语作为基本的交流工具。所以，我们有学好音乐的实际需求。在改革开放之后，我国与世界各国之间的交流往来加强，英语在人们生活中的渗透不断的深入。因此，我们需要学习英语。然而，又因为英语的学习缺乏必要的语言情境，所以学校的英语教学效果不佳。这就需要我们探究一个适合国内英语教学的方法和策略，以此来促进我国国内英语教学活动效果。

高中英语阶段的教学内容越来越多，涉及的面越来越广。高中阶段英语中的内容包罗万象，涉及历史、生物工程、旅游、文化等各方面的知识。例如高中英语中有History and geography of the USA涉及到了California、San Francisco、Los Angeles等地区的地理环境、人文风情等内容。那么在教材中会配备图片、文字等内容，还会辅助各种视频材料等。这就使我们的教学内容具有了多模态的倾向，而我们的教育也就需要有与之配的教学手段和方法。这样教学内容才能最大限度的发挥其作用，全面提升学生的英语能力。

高中学生对英语学习的需求在不断的增加，学生需要在多样化的教学中不断的提升自己的实践能力，提高知识运用的实践性。那么，教师就要注重学生对英语知识的使用，在课堂情境中教会学生知识。正是有了这个需求，高中英语的教学有了采用多模态教育的思想基础。

二、高中英语多模态教学的客观条件

高中英语多模态教学的内容包含了多方面的内容，像教师的语言、情境的建构、知识点的穿插、现代教育技术手段的运用等等。这些教学条件是开展多模态教学的必然基础。虽然我国教育资源的发展不够平衡，但是各地的教育客观条件的准备使多模态教育教学的实践有了可能。

1.高中英语教学的多媒体技术。多媒体技术的发展给英语教学带来很大的便利。利用多媒体课件，教师可以选择视频、文字、图片等很多的内容来组成课堂教学内容。不再将高中英语的教学活动局限在教材之中，而是借助教材来进一步的拓展学生的视野，给他们更多发展个性的机会。教师利用动态的教学活动完全可以吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.高中英语教育资源的利用。现在互联网上有大量的信息资源可以被利用到英语教学活动中。教师在海量的信息中进行筛选，将选出的内容进行整合。而这些教育资源的利用可以更好形成教学情境，让学生能够身临其境的学习和掌握语言。尤其是能够给学会创造出语言的背景，让学生一边提升自己的口语能力，一边形成系统性的认识。

3.高中英语师资力量的具备。在经历了无数的教育工作者的努力，高中英语教学中教师的素质在不断的提升。这些教师具备了英语教学的基本能力，能够合格的完成教学任务。而在教育过程中，同工作组的教师还一起的进行研讨，不断的提高教学技能和方法。这就让高中英语教学活动能够得到更好的提升。而这一做法又为多模态教学的发展奠定了技能基础。

三、高中英语多模态教学的可能性支持

高中英语多模态教学活动的开展还具有很多可能性的支持，比如教育部门的引导、学生的反馈作用、学校特色教育活动的开展等。

1.教育部门对多模态教育的提倡。我国教育部门坚持开展素质教育。素质教育的重心是“以人为本”。高中英语的教学以学生为主体，提升学生的实践能力和英语素养。而多模态教学作为一种新颖的教学手法在一定程度上激发了学生的实践能力，提升了学生的英语运用实践能力。这与教育部门的指导政策具有一致性。所以，现在教育部门的政策和措施对英语的多模态教学活动有一定的促进作用。这是高中英语多模态实践的发展政策支持。

2.学生对多模态教学的接受。教学策略的推广和发展需要学生的支持。根据现有的教育教学实际来看，高中英语多模态教学的开展对学生的英语能力有一定的提升，所以也受到了学生的接受与支持。那么，教师会反思教学，继续采用这种多模态的教学手法。借助学生的支持和拥护而将这种教育教学策略推广开去。

3.学校开展的英语组内主题活动。学校为了走出独特而醒目的教育道路会开展有特色的校本特色教学。很多的学校支持高中英语教学中进行主题式的教学活动，围绕某一个教学主题来开展各项教育实践。这必然要用到各种教学手段和措施，那么高中英语的多模态教学就成为了首选。在现代技术的支持下构建某一特殊的教学情境来传授学生知识，提升他们的践能力和知识运用能力。如此便能推动学校的校本特色教育，也能给高中英语多模态教学的实践一个物理场。

总之，高中英语多模态教学活动能够满足现阶段高中英语教学的需求，能够在多媒体技术的影响下进一步的推广特色教育。我国的教育部门、学校、教师以及学生本人都对多模态教学的发展产生影响。所以，高中英语教学中进行多模态教学是具有实施的可能性的。

参考文献：

[1]姚顺利.高中英语课堂多模态教学现状调查研究[D].赣南师范学院.2014.