学校文化视角下的中小学特色学校建设

摘要：特色学校建设已成为许多中小学校积极追求的发展目标，特色学校建设研究是世界各国教育改革的趋势，是全面实施素质教育的基本要求。本文基于学校文化的视角来研究中小学特色学校建设，从学校文化包含的五个构成要素来突出强调学校文化对特色学校建设的重要意义。

关键词：特色学校；学校文化；学校建设

中图分类号：G48文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）06-0016-01

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这一思想为当前特色学校的建设投入了强大的动力。目前，特色学校建设已成为许多中小学校积极追求的重要发展目标，特色学校建设研究是世界各国教育改革的趋势，是国家教育改革和发展的方向，是全面实施素质教育的基本要求。

特色学校是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校，它是教育战略转移时期的重要策略。一所学校文化是一所学校师生在长期教育实践中创造并形成的，特色学校文化建设是特色学校建设的核心，在特色学校建设的理论和实践研究中应重视并充分发挥学校文化的作用。

文化是观念、抽象的，是柔性、不可控的，其发展和演化多是“渐进”而不会“突变”，所以人们很难在短期内建设或者摧毁一种文化。学校文化是见得到、摸得着的，它是一所学校的师生在长期的教育实践中创造并且获得普遍认同的、通行的一种价值准则，同时也涵盖在这个准则的指导下形成的学校成员的行为、心理取向和精神风貌。

学校文化的存在促生了一所学校特有的教育气息和教育氛围，并经过长时间的熏陶和渗透，使这种独特的文化为学校的每一个成员包括学生、教师和其他工作人员所秉持和遵守。一所学校要办出自己的特色，对文化的考虑和检视是至关重要的，从某种意义上说，建设特色学校，就是要创建文化上有自身特色的学校，是本学校体现出其他学校所没有的特色学校，并在此基础上，形成学校的独特风格和个性，文化内涵是特色学校的灵魂所在。任何学校一旦形成了自己特有的文化，即体现为一种学校个性，它就会对学校管理发挥巨大的影响和制约作用，成为一种无形的精神力量，使学校全体成员在共同的办学价值观念、行为准则和工作作风统率下，个性化地为贯彻党和国家的教育方针而努力。要提高办学水平，重要的是校长应从本校实际出发，建设独特的学校文化，使教育与管理浑然一体，在思想观念，价值规范上，在制度、模式、结构上，在物质环境、校园建设方面形成办学特色。

学校文化与特色学校建设之间的关系，实质上是相互依存、相互促进的关系。从学校文化视角来研究特色学校建设将对特色学校理论和实践研究起着重要的指导作用。本文从学校文化的五个构成要素来谈谈学校文化对特色学校建设的意义。

（一）学校物质文化为特色学校建设奠定坚实基础

学校物质文化是对学生进行潜移默化教育的重要外在因素，是一种外显的直观的文化，它既是特色创建活动的场所与设施，又是陶冶师生情操的无言之师，值得重视。特色学校建设应由内而外散发出生命的气息、文化的魅力，使显性校园能与特色学校固定文化特色合拍，充满艺术氛围和人文精神。

（二）学校精神文化为特色学校建设注入强大动力

学校精神文化主要包括校园历史传统和被全校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校整体精神面貌的集中反映，处于学校文化中最本质、最稳固的核心层面。它是隐性的，但又已渗透在校园内各种文化载体及其行为主体身上，具体体现在校训、校风、教风、学风等方面。精神文化一经形成能给全体成员提供丰实的养分，可以成为牵引特色学校发展的不竭动力。

（三）学校制度文化为特色学校建设提供必要保障

一所特色学校的管理制度往往体现人文性，被侵润了文化色彩，精神追求与具体规定有机地结合其中。在学校文化由浅层向深层、由外化向内化的过程中，制度文化是一种基本保证。学校制度文化作为学校文化的重要组成部分，是处于核心精神文化和浅层物质文化之间的中间层文化，它既能把学校的价值理念外化为师生员工的自觉行为，从而形成一种独特的、其他学校难以模仿的学校核心价值观，也是学校文化建设和学校发展的保障系统。特色学校健康、有序、持续的运作和发展，一套科学规范的管理制度是必不可少的。学校制度文化的核心应是学校成员对待学校制度的一定价值认可度，隐含着教育的价值取向，这对特色学校的建设与稳固起着重要的规范与保障作用。

（四）学校课程文化为特色学校建设赋予丰富内涵

在过去，学校文化或校园文化建设并不包含课程文化。课程文化的进入，丰富和扩展了学校文化建设的内涵。课程文化作为学校文化建设的重要组成部分，使学校文化建设不再游离于学校日常教学活动之外，而成为教师和学生的日常生活和生存方式。长期以来脱离课程和教育来搞特色学校建设，在课程与教学之外另搞特色，是根本性的特色学校建设误区。特色学校建设首先需要关注的是学校课程与教学的特色形成。课程与教学能体现出不同学校的风格和个性，构成一种学校特色的内在品质和长久魅力，就会确立学校长期生存与发展的学校品牌和学校“高地”，就能够真正形成学校文化的软实力。

（五）学校行为文化为特色学校建设营造良好氛围

学校是由人组成的。如何构建和谐的人际关系，调动广大师生的积极性和凝聚力，投身到特色学校的建设中去？河北衡水中学通过旗帜鲜明的抓师德建设，培养教师的人格修养，把一所普通中学打造成为名牌学校。很多学校正在实践朱永新教授的新教育实验，推行“书香校园”读书行动，旨在通过改变教师和学生的行走方式，来实现教师的专业发展、学生的全面发展、学校的持续发展，这些都体现了行为文化可以有效促进特色学校的建设。