现代教育技术与广播电视编导专业教学的整合

摘 要：随着我国经济的发展，人民生活水平的稳步提高，国民经济的迅猛发展，我国在教育方面的发展也在呈现着蒸蒸日上的局面。面对目前我国的广播电视编导专业，虽然说在教学质量上不可挑剔，但是也存在着一些问题。我们应该将现代技术与广播电视编导专业相结合，以将教学手段和教学方法改进到最完美的程度为标准，进行不间断的探索和努力，争取让现代技术与广播电视编导专业相结合，培养出更多的符合现代社会发展的全面型人才。。

关键词：现代教育技术； 广播电视编导专业

在我们告别了封建社会、告别了革命时代迎来了崭新的21世纪，在我国经济、教育、文化都达到了一定水平的现在，又迎来了信息数字产品的高速发展阶段。在一时代的带领下，计算机成为了这一时代的产物，以互联网和计算机为主的现代教育也高速的发展起来，和以往的传统的教育模式形成的鲜明的对比，所以说以往的传统的教育模式不得不进行创新和改革，在现代的教育模式理念下，以计算机为主导的教育模式，将完全的取代以往的传统教育模式。随着计算机逐步的走进课堂当中，多媒体教学手段必然会成为教学手段中的佼佼者，我们现在所面临的唯一问题，就是如何将现代教育技术多媒体手段，与我们的专业相结合，让计算机更好地为我们的教育教学服务，使我们的教育效果更上一层楼。

一、浅析教育技术在教学中的应用

广播电视编导专业，运用现代教育技术，不仅可以大大的提高教学效率，而且还可以提高教学质量。现代教育技术可以让教师拜托白粉笔黑板的旧时代，教师不用写板书的情况下就可以专心的进行教学了，把知识传输给学生，让学生在听的过程中没有时间去溜号，这样既可以免去写板书的痛苦，学生在做笔记的时候还可以快一点。因为省去了以前做板书的麻烦，所以教师在讲课的时候就避免了遗忘、口误以及知识点错误的低级错误，这样不仅可以节省上课内短短的45钟时间，还可以让学生的学习质量，得到大大的提高，另外这种多媒体教学，可以活跃课堂气氛，不在是压抑枯燥的氛围，以往传统的教学课堂上还没到课堂的3分之一就已经昏昏欲睡了，现在却可以大大改变这种现状，教师可以多和学生在课堂上做活动，这样就可以让学习质量和效率更大的提升。这主要源于现代教育技术所体现的个性。据分析，我认为现代教育教学技术具有一定的表现性，下面我们就一特征来探讨一下。

因为每个人的生活条件、生活环境都不同，所以导致每个人的价值观，还有人生观都不一样，这也就造就了每个人的想象力和想象空间是不一样的。在传统的教学中，枯燥的文字像没有办法摆脱的苍蝇一样，在自己的面前飞来飞去，不仅不会让自己集中精力的去学习，去理解教师所讲的内容还会更加的厌烦。然而多媒体教学就完全摆脱了这一弊端，它可以呈现出文字所不能呈现的现象，通过逼真的图像、动听的教学信息把学生的思维带动起来，让学生仿佛身临其境一样，让自己进入角色，在历史的长河中自由愉悦的游荡，因为多媒体教学可以将文本、图像以及视频等各种单一的形式结合起来，所以说就具有了一定的表现力。

往往在传统的教学中，学生都是被动性的，不能够自己去选择性的学习，像等待被哺育的幼鹰一样，在电编文学课的教学当中，计算机所呈现出来的文本信息，包含着大量的教学理念，学习可以选择性的去学习，选择文学素养高的，自己感兴趣的，这样可以使学生在阅读的过程中，增加自己的文学素养以及文学积累，告别以往从被动的从属地方，而变成的主动地学习，主动地探索。这为提高学生的创造性思维提供了必要的条件和基础。

多媒体教学不仅具有表现性和阅读性还具有艺术的想象性。在我们读文章的时候，往往在最末尾的时候会看到省略号，或者说在一个电视剧告别尾声的时候，不揭露是什么，只是点到为止。这就需要我们丰富的利用想象力来填补这一片空白，因为计算机处理器有着，可以将文字、图片、声音、视频……融合在一起的功能，他将电影、电视、幻灯还有录像有机的结合在一起，而且还具有接受反馈的特效，综上所述，多媒体教学担当着帮助孩子增加想象力，填补所需要的空白，更好的深层次的去领悟作品的内涵，和它所要带给我们的人生意义。现代教育教学技术的优势，就在于解决了传统教学的一系列问题，但是也不是说现代教学教育技术就是完美的无可挑剔的，人无完人，更何况是由我们人类研发出来的机器呢，这就需要我们在现代教育技术上面加大力度，去努力实现我们现代教学的缺陷。

二、电编专业教学中多媒体教育技术的作用

现代教育技术是不能完全取代传统的电教媒体技术的，因为他们是独立的，现代多媒体教育技术的出现，并不代表着传统的电教媒体是完全被替代了的。尽管说现代教育技术有很多值得学习和褒奖的地方，但是不见得传统的多媒体技术是没有优点的。而且据目前我国的教育形式来看，传统的电教媒体仍然在教育事业中发挥着它的光和热。

幻灯片和投影片在使用具有灵活方便的特点，而且制作工艺简单，可以在教学过程中让学生参与幻灯片的制作中，让学生在直观形象教学中，对所表现出来的，精致的文字和画面的印象加深，还可以让学生在影视技术方面有一定的基础。

在当今的语言实验室，可能许多学生都不是太了解，这是由原来的录音演变而来的。在实验室里，教师可以对学生进行语言教学，和语言活动。这对于以后从事影视业的学生来说，语言训练是必不可少的

电影不仅有视觉的冲击力，还拥有着听觉的冲击力，电影通过特技的效果，把画面内所表现出来的运动和变化表现的淋漓尽致，现代的多媒体教学电视录像教学给课堂添加了一定的活跃氛围，在文学改编影视教学中起到了不可替代的位置。

所以说传统的教学和现代教学技术并不是可以互相代替的，他们应该是成互补的状态，现代多媒体的效能，并不能与传统的电教媒体教学，技术的先进性进行比拟。在21世纪的今天各种媒体芥蒂都相继演变而来，然而并不是出现一个新的媒体技术，就可以把传统的技术所取代的。我们应该将传统的多媒体技术和现代教育技术相结合，扬长避短，把教学目标，教学内容进一步的提升，才能充分的发挥各种媒体的最大的效益，取得最骄人的效果。

电编专业正是因为有了录像、摄像、录音还有广播等多媒体的综合运用，才有了今天这么好的影视作品。我们应该对各种媒体的功能掌握和了解，才可以在教学中熟练的应用，我们在选择什么样的媒体教学的时候，应该遵循教学需要，以及媒体的功能性原则，来适当的选择媒介来进行合理的教学。

三、结语

随着我国经济水平的不断发展，到21世纪的现在，在教育界现代教育技术，凭借着先进性、新鲜性、适应性在快速的被应用和发展着。摆在我们面前的是一个空前绝后，教育界多媒体教学丰富的时代。这也是社会现代信息化发展的需要，这也是教育界的一大优势。我们在现代教育技术上运用计算机多媒体教学，在学习过程和学习资源上，以计算机本身性能和技术的特点上，为我们的教育教学做出更有代表性的贡献。给我国的媒体事业增加了光和热。我们不仅仅要应用好现代教育技术，又应该在传统电教媒体，在教育教学中的发挥作用，而坚持不懈的做努力。

参考文献：

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