新课程高中英语作业改革

摘要：

随着新课标改革的进行，高中各个科目的教学都得以更新，讲课方式、作业布置也都有了很大的改变。学习新课程理念后，教学质量有了明显的提高，学生的学习成绩也大幅提升。由此可见，新课程的改革对学生成绩提升有很大帮助，教师应结合课程特点进行优化。

关键词：

新课程；理念；高中英语；作业改革

英语被我们誉为第二语言，现如今学好英语很有必要。有的家长为了孩子能学好英语从小的时候就把孩子送去培训班，培养孩子学习英语的能力。高中时代的教学也是很注重英语的，伴随着英语新课标的改革，高中英语的教学模式也有了很大的变化，并被学生所接受。

1把握新课程高中英语作业设计理念

高中英语教学注重发展学生，主要培养学生的综合能力，要求高中生能正确用英语进行交流并用英语获取信息处理信息。高中英语是学生的一个转折点，高中生如果把英语学好的话，不仅能提升学生的高考成绩而且对学生日常生活英语的运用也有很大的帮助。传统的高中英语教学以教师的讲解为主，教师讲解的主要内容多为单词、短语、语法、文章，英语作业的布置也是比较随意的，教师讲到哪个单元就布置哪个单元的作业缺乏针对性。英语课程的改革出现后，教师的讲课方式和布置作业的方式都有了改观，例如在教人教版的《高中英语》必修2Uint4Wildlifeprotection时，教师在完成这一单元的教学后，让学生准备一篇以本单元的主要内容为主题大约100词左右的演讲稿，题目可以自己定例如：Whydoweprotectwild－life？Andhow？在课上进行演讲，学生在准备的过程中自主学习能力得到了培养而且还积累了作文素材，在演讲的时候还锻炼了学生的英语表达能力。教师布置这样的作业相比传统的布置作业方法更具有针对性，学生通过演讲和自己准备演讲稿，极大地激发了学生学习英语的兴趣，使得学生在不经意间学到了很多单词短语。演讲完后，教师可以把学生的演讲稿用投影仪投射到屏幕上，让学生自己找出错误并进行发言，这样课堂氛围会变得活跃，英语课堂效率有明显提升。由此可见，了解高中新课标英语概念，改变英语作业的布置方式，对英语教学是有很大帮助的。

2优化新课程高中英语作业布置目标

“师傅领进门，修行靠个人”，英语的学习很好的印证了这句名言。在高中英语课堂上学生学到的东西是有限的，教师的讲解内容大都按照英语大纲，主要目的还是为了让学生在参加考高考时能取得好成绩，这就使教师在讲课或者布置作业时有很大的局限性。高中是学生英语的黄金时段，教师的指导极其关键学生的自我领悟也是必不可缺的。有的高中教师不注重学生对英语的发音训练，导致高中生读出来的英语是一个一个单词的很不连贯，而且也不注重学生之间的交流对话。所以大多数高中生学习英语就是死记硬背，单词、语法、作文模型缺乏创新，教师在课下可以布置学生之间进行英语对话，做一些关于英语的小游戏等等。有的教师在布置作业时缺乏考虑，布置的作业特别多还必须在规定的时间内完成。学生的学习能力是有差异的，有的学生学习能力强在短时间内能把教师讲解的东西掌握，但有的学生基础差接受新东西花费的时间长，这时教师就应考虑学生的学习情况来布置作业，例如可以让学生有选择性的完成作业，基础好的可以加做另外的题，基础相对较差的学生就可以只完成基础训练。这样基础差的学生不会觉得有压力感，自己也能在规定的时间内将作业完成，而且在学习的过程中他们自己就会发现与其他学生的差别，并自己想办法进行补救减少与其他同学的差距。有的教师在结束一单元的教学后就急于布置课后练习册的习题，不给学生总结这一单元的时间但有的教师将课后作业布置的特别巧妙，例如在进行人教版《高中英语》必修1Unit3Traveljournal时，教师可以让学生自己把本单元的主要内容总结出来，并组织学生制定自己的旅游计划，Imagineyouareplanningyourtrip．Whatareyoupreparingforthetrip？Whereareyougoingandwhatareyoudoingeachday？Howareyougettingthere？学生对于出行有很大的向往，布置这样的作业极大地激发了学生的学习兴趣，使学生在不知不觉中爱上写英语作业从而减少抄袭英语作业的现象。

3尝试新课程高中英语作业多样安排

在高中布置英语作业的作业方式不止一种，教师可以尝试一些新颖的布置作业的方法。教师可以利用网络平台让学生观看其他专家的教学视频，自己从中总结主要内容如果有不懂的地方可以在线对教师进行询问。有的学生觉得英语没有什么好学的，在学习过程中往往提不出自己的问题，只有教师讲的时候才发现自己也存在问题，如果采用这样的方式，加强了学生与老师互动的次数，教师也能及时解决学生在英语学习中存在的问题。例如在学习人教版的《高中英语》必修5的课文AbrahamLincoln之后，教师可以推荐给学生一些网址或者让学生自己去查阅资料分析一个历史人物，并用英语写出自己的感想或对自己的启发。设计这样的作业可以让学生学会阅读，使学生拥有自己思维模式和阅读体系，同时要求学生在网上搜寻一些有关课文的文本进行阅读，扩宽自己的知识面让学生有自己的体会，而且为以后的阅读和作了基奠。高中的时候，主要考试内容分为听力、完形填空、阅读理解、作文，教师可以根据不同的题型制定相应的作业。例如针对听力，教师可以让学生在课下听一些英语歌曲或者观看一些英语电影，完形和阅读教师可以推荐学生读一些英语版的名著比如《傲慢与偏见》、《简爱》、《飘》等，在阅读的过程中学生不仅学到了知识，自己的阅读水平也会得到提升。关于作文也算是学生头疼的问题，有的学生因为时间不够就放弃写作文，有的学生因为词汇积累量太少导致不能组成句子，所以作文成为英语中得分最低的一项。教师可以针对作文这一方面给学生布置一些作业，例如可以让学生养成每天写英语作文的习惯，长时间的坚持下去会有很明显的效果，学生也会自然而然的对写作文这件事变得得心应手。可见，针对的性的布置作业对英语的提升有很大帮助。在英语的学习过程中不乏杰出的人才出现，英语的学习贵在坚持。高中如果想要学好英语也需要学生自己的坚持，世界上没有一步登天的事情，平时积累很重要，都说知识在于积累。学生只有按时完成老师布置的作业并加上自己平时的练习才能保证在参加高考的时候取得优异的成绩。

作者：云娟 单位：内蒙古呼和浩特市第二中学

参考文献

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［2］刘艳萍．浅谈中专英语教学中存在的问题和改进建议［J］．现代营销（学院版），2011，（29）．

［3］陆丽花．如何通过创新教学模式培养中专英语实用型人才［J］．教育教学论坛，2014，（29）．