高等教育大众化下的农村家庭高等教育投资问题

【摘 要】自从我国实施高校扩招政策以来，高等教育的大众化趋势越来越明显，但是在我国的农村地区由于经济比较落后，高等教育的相关问题仍然是当下时事热点。笔者将根据相关工作经验，分析高等教育大众化历史背景下农村家庭高等教育投资的基本问题，并且对影响农村家庭高等教育投资的相关因素进行分析，以期能够为相关教育部门提供意见参考。

【关键词】高等教育;大众化;农村家庭投资;影响因素

家庭高等教育投资问题目前来看是教育界以及经济界比较关注的主要课题之一，与西方发达国家相比，我国在家庭高等教育投资这方面的研究进展尚不足，但是我国自从实施高校扩招政策以来，中国的高等教育已经告别了由国家出资提供教育经费的阶段，转而走向由家庭、社会以及国家共同出资的提供教育经费的阶段。在家庭中自然包括农村家庭以及城市家庭两种，由于我国现阶段大部分的农村尚未走向城市化的发展阶段，所以其经济发展脚步还远不如城市。由于经济以及文化程度比较低下，农村在高等教育投资方面遇到了诸多的困难[1-2]。

一、高等教育大众化的基本概念

随着我国经济的发展以及社会的不断进步，我国已经基本实现了高等教育大众化的目标。而所谓的高等教育大众化是一个质与量统一的概念，其中质的变化主要包括以下8个方面：（1）培养目标的多样化;（2）教育模式的多样化;（3）教育理念的改变;（4）高等教育与社会的关系变化;（5）教育功能的扩大化改变;（6）课程设置方面的变化;（7）入学条件的变化;（8）管理方式的变化等;量的变化则主要是指适龄青年的入学率达到15%～50%.根据相关资料研究结果显示，高等教育毛入学率（指当年各类高等教育在校生占18-22周岁人口的比率）达到15%则意味着高等教育进入了大众化阶段。高等教育大众化不仅仅是一个数量的基本指标，而是还是质的提高。

二、高等教育投资的基本概念

在高等教育大众化的历史背景下，不可避免的要谈到高等教育投资问题。从教育投资的主要内容来看，教育投资被分为以下3个方面：（1）初等投资;（2）中等投资;（3）高等投资。本文中所研究的高等教育投资主要指的是由国家财政投入的各项高等教育学校的各项支出，高等教育学校的投资主体除了有国家财政部门以外，还包括私人企业以及个人/社会捐赠。个人教育投资又可以被称为私人家庭教育投资以及私人教育投资，在本质上指的是除了政府或者企业以外的个人投资行为[3-4]。

三、我国现阶段农村高等教育投资发展现状

我国自古以来就是一个农业大国，其中农村人口占据了我国总人口的一半多以上，据不完全统计我国现有的农民大概有7.9亿左右[5-6]。总而言之，农村地区的发展已经是我国整个社会发展不可缺少的一个部分。随着改革开放的脚步不断加大，我国农村的经济有着显著好转的趋势，78%左右的农民经济收入有了很大的提高。自从我国实施高校扩招政策以来，越来越多的农村家庭孩子接受了高等教育，农村家庭对于高等教育的投资也越来越大。根据相关资料调查结果显示，我国大部分的农村家长都支持孩子上大学，并且都希望他们能够接受到高质量的教育，继而跳出农村的大门，改变现有的贫困生活，寻求到一份更加安定的工作。但是，从调查结果来看，高中毕业就外出工作的学生比例仍然高于继续去求学的学生比例。在与农村家长的交谈过程中惊奇地发现由于经济困难而上不起学的不是第一要素，在农村中还存在这样的现象：孩子如果学习成绩好家里无论如何都可以让孩子出去上学，即使家徒四壁走投无路了也要让孩子上大学，但是如果孩子成绩不好家长就会对其失去信心，因为将准备给孩子高等教育投资的费用转作他用。上述所说的现象在经济发展比较落后的农村地区是非常普遍的，此种调查结果普遍存在。

从另外一个角度来看，家长衷心地希望孩子能够接受高等教育，但是却不能够为其进行100%投资，那么在高等教育大众化的历史背景下，是什么因素影响着农村家庭投资高等教育，不由得让人深思。

四、影响农村家庭对高等教育投资的相关因素

（一）社会利益方面的因素

1.脱离了农村生活并且提高孩子的社会地位是农村家庭投资高等教育的重要因素之一。对于农村学生来说，接受高等教育的主要动机就是能够去外面的大世界闯一闯、看一看，继而能够摆脱“面朝黄土背朝天”的农田生活。从上述角度来看，农村家长对高等教育投资的主要动因就是让其提高社会地位，继而能够提高个人素质以及综合素质，最大限度的实现自我的价值以及人生的价值。高等教育就是一个跳板，能够帮助农村孩子走出农村，跨入到现代化的大都市中去。在接受了高等教育之后，通过自身的努力可以在城市里找一份合适的工作，然后定居在城市。农村家长对孩子的教育投资大都是出于上述原因，本意是希望孩子能够获得更好的发展与进步，将来找一份比较稳定的工作以及组建一个美好的家庭。

2.对未来生活的安定状态以及就业机会的多少影响着农村家庭的高等教育投资。一般来说，接受过高等教育的农村孩子与未接受过高等教育的农村孩子比较其就业的机会更大。在我国之前实施的计划经济体制下，人人都会有工作，不愁吃不上饭，教育在解决个人问题以及就业问题方面作用不够大。现阶段，我国实施的市场经济体制，在就业方面有着很大程度的变化，在劳动力过于饱和的市场上，接受过高等教育的人总是能够比未接受过高等教育的人就业率高得多。从教育经济学的角度来看，教育的信号作用在雇佣方选择职员的过程中，受过高等教育就成了选择的重要信号之一，简单来说，受过高等教育的人与未接受过高等教育的人在其他条件均为一致，但是雇佣方会选择接受过高等教育的人。农村家庭家长虽然不懂得什么教育经济学，但是也明白一个基本的道理，那就是受过高等教育能够获得更多的就业机会。那么，为了让孩子能够过上更好的生活，农村家长会加大对孩子的教育经费投入，让孩子能够获得更高的教育。

（二）高等教育收益和成本因素

1.成本因素。高等教育成本主要指的是孩子在上学期间，由家长支付的所有教育费用，高等教育所付出的的教育成本被分为以下两种：其一，直接成本;其二，间接成本。从直接成本角度来看，家长主要支付书费、学费、生活费以及额外的住宿费用等。从间接成本角度来看，主要指的是孩子去上学而不能够参加工作所失去的费用。随着我国高等教育制度的确立以及成本分担的理论确立，家庭成为了分担教育成本的主要结构之一[7-8]。由于经济的发展，农村家庭摆脱了贫困状态，收入的增加让其有了空间能够支付孩子的上学费用。虽然农村家庭接受文化的程度普遍不高，但是为了孩子的发展，家长还是很愿意投入大笔的经济费用。但是，由于高等院校的教育经费实在是太高，所以还是有很多农村孩子上不起学，总而言之，就是高等学校的成本过高难以支付其上学费用，对于许多家庭而言是不能够承担的。

2.收益因素。对于农村家长来说，送孩子去接受高等教育能够让孩子找到一份更好的工作，继而获得精神方面以及利益方面的收益。但是，由于大众化的高等教育推行，市场中的劳动力过于饱和，所以部分大学生毕业之后仍然会找不到一份比较好的工作，继而获得可观的劳动报酬，成为人生赢家。那么，从教育经济学的角度来看，成本的投资越多，边际收益将会越少，再加上教育投资本身就存在一定的风险，即使投入的过多也不一定会得到相应的回报，所以假如没有达到预期的数值，人们对教育投资就会产生一定的消极性。从另外一个角度来看，一旦接受过高等教育的孩子相比起未接受过高等教育的孩子工作机会更多并且工作的环境更好，最重要的是所得的劳动报酬更多，那么人们就会继续投资高等教育，其积极性也不会减少。从上述两个方面的角度来看，接受过高等教育的收益也在一定程度上影响着农村家庭对于高等教育投资的看法。

3.农村家庭或者个人对高等教育的需求程度影响不一

家庭或者个人对高等教育的相关需求是推动高等教育发展的动力，与此同时也是制定教育规划以及教育政策的重要依据。而所谓的个人或者把农村家庭教育需求主要包括以下3个方面的因素：（1）求学意愿;（2）学习能力;（3）支付能力。从求学意愿角度来看，个人的相关教育需求影响着社会以及家庭的影响，并不是每个人生下来就很热爱学习，大部分人仍然是受到后天环境的影响。从学习能力来看，有的孩子天赋异禀，东西一学就会，但是有的孩子就是天生逻辑思维能力不行，相关理论知识学了又学还是无法理解。从支付能力来看，家庭的支付能力决定着高等教育投资经费的多寡。高等教育收费的高低对贫困家庭来说弹性比较大，一旦上涨那么就会导致需求量以及积极性降低。

五、结束语

综上所述，农村家庭高等教育投资受到诸多因素的影响，其投资问题仍然是我们需要继续深入研究的问题。

参考文献：

[1]张艳，姜莹，郭起瑞等.贫困地区农村家庭教育投资选择行为的影响因素分析――基于辽宁省建昌县的调查[J].农业经济，2011，15（6）：6005-6008，1021.

[2]张小迎，冷小黑，张凡永等.农村家庭高等教育投资问题的思考：教育公平的视角[J].宜春学院学报，2014，36（4）：504-507，1524.

[3]许祥云，陈方红，张凡永等.农村家庭高等教育投资的公平性缺失及其实现[J].教育与教学研究，2012，26（11）：652-659，1113.

[4]乐志强，卢曼萍，周杨平等.农村家庭高等教育投资决策影响因素实证研究――以江西省为例[J].高等农业教育，2014，12（3）：1000-1003，1412.

[5]张育花，苏红，罗正相等.现阶段农村家庭高等教育投资意愿与影响因素研究[J].畜牧与饲料科学，2013，16（10）：651-656，202.

[6]冷小黑，张小迎.农户家庭高等教育投资意愿影响因素分析――投资收益的视角[J].宜春学院学报，2010，32（2）：407-408，1267.

[7]付光槐.城乡家庭高等教育投资的现状与对策研究――基于湖北恩施市区与建始县区的调查[J].湖北第二师范学院学报，2011，14（7）：405-407，1121.

[8]吴云勇，李晓燕.农村家庭高等教育投资能力研究――基于辽宁省凌源市兴源街道的调查[J].党政干部学刊，2012，13（11）：560-561，1026.