高校辅导员素质提升研究

随着新时期辅导员理论研究的不断深入，工作实践的不断拓展，为高校辅导员素质培养研究奠定了良好基础，明确高校辅导员素质培养的基本涵义，阐明其研究价值，是本文研究的首要前提。

一、高校辅导员素质培养的基本涵义

中国大百科全书对“学生政治辅导员”的解释是：中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是在校、系（科）中国共产党组织的领导下，全面关心学生的成长，对学生进行思想政治教育。“政治辅导员”的定义是：高等学校党组织派到各年级做学生思想政治工作的基层干部。

二、高校辅导员素质培养的重要意义

（一）坚持育人为本，德育为先

新时期培养高校辅导员素质，是坚持育人为本，德育为先的必然要求。学校教育始终要坚持育人为本，德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长、全面发展，其决定因素之一是辅导员自身素质的。

（二）锻炼造就高素质人才

新时期培养高校辅导员素质，是锻炼造就高素质人才的必然要求。人才的高素质包括较高的科学文化素质，优良的思想道德素质和健康的身心素质。辅导员的工作就是要引导和帮助学生，成为适应时代要求的高素质人才，更好的为我国现代化建设增砖添瓦。同时，辅导员身为人师，其道德品性和言谈举止将对学生产生直接的行为导向。在此种意义上讲，培养辅导员的高素质，是培养高素质人才的基本前提。

（三）维护高校稳定

新时期培养辅导员素质，是维护高校稳定的必然要求。高等学校的稳定是学校改革和发展的前提，是维护社会稳定的基础。辅导员在保证学校改革和发展，做好学生稳定工作中起着重要的作用。一方面可以及时了解、反馈大学生的思想动态，在思想、学习和生活上关心、爱护和帮助学生，化解学生中出现的不稳定因素；另一方面可以用先进的思想，、帮助学生树立正确的人生观、价值观，实现学生自我免疫能力的提高，从根本上杜绝不稳定现象的发生。

三、高校辅导员素质的整体构成

（一）辅导员的地位

地位是个体人在社会中的身份，每一种社会身份都存在特定的行为模式和行为规范，辅导员是教师，是学生前进方向的指引者，学生成长过程中的服务者，学生事物工作中的管理者。辅导员地位决定了对素质的要求，规定了基本素质的内容。

第一，辅导员是高等学校教师队伍和千部队伍的有机组成部分，是高校学生思想政治工作第一线的组织者和教育者。

第二，辅导员是学生事务工作的管理者，致力于学生事务性工作的科学化和规范化。新时期高校思想政治教育工作的教育与管理相结合的新型工作机制，决定了高校辅导员队伍必须肩负以德育人和以法律人的双重职能，决定了高校辅导员队伍既是教书育人的教育者，又是管理育人的管理者。

第三，辅导员是学生成长过程的服务者。辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。

（二）辅导员的职责

不同的任职者个体具有不同的素质特征，而对组织来说，所需要的不是任职者身上所有的能力素质特征，而是从职位或组织本身出发，根据职位的要求和组织的需要来明确能够保证员工胜任工作，发挥最大潜能的素质特征。辅导员的素质构成依据辅导员的职责来确定，辅导员职责总的来说，可以划分为三个方面：

第一，教育。辅导员的职责是：帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定念；帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

第二，管理。对辅导员的职责要求还包括：落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量等。

第三，服务。这主要是指辅导咨询、了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。高校辅导员的角色定位和职责要求，对辅导员素质构成，为高校辅导员的选拔、考核，素质培养提供了依据。

四、高校辅导员素质构成要素

辅导员素质的构成即辅导员素质的结构，是指辅导员素质这个系统是由哪些要素构成，研究辅导员素质培养，必须研究辅导员素质的结构，根据辅导员的角色定位与职责要求，辅导员素质结构主要由思想道德素质、科学文化素质、能力素质和身心素质构成。

（一）思想道德素质

思想道德素质是经过道德教育和道德修养，在一系列行为中表现出来的比较稳定的道德特征和倾向。辅导员的思想道德素质是辅导员素质结构中的核心系统，是辅导员从事该职业的思想前提和根本动力。

（二）科学文化素质

辅导员工作综合性、专业性、知识性很强，没有丰富的知识很难胜任这一工作。因此，辅导员必须具备宽广扎实的科学文化素质，即广博的知识内涵。一名合格的辅导员不仅要有坚实的思想政治教育学知识、马克思主义理论知识，丰富的教育学、心理学知识，而且还应具备广博的与高校思想政治工作、学生管理工作密切相关的学科知识。

（作者单位：南京旅游职业学院酒店管理学院）