学生习惯养成的几点做法

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：

做法一 习惯是根绳，常紧不松方显灵。

（一）、开学前的入学教育就是一次最好的习惯养成教育。用一到两个星期集中学习讨论《中学生守则》《中学生日常行为规范》，结合学生实际谈感想，对照自己，找差距，找解决办法，并在班上交流学习。让学生明白中学生什么该做？什么不该做？什么时间做什么事？什么时间不做什么事等内容。

（二）、结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》与学生一起讨论制定《班级日常行为规范》：

1、进出校园，办公室对老师要有礼貌。2、进教室要喊报告，放学要与老师说再见。

3、坐如钟 4、站如松 5、声如雷6、走路靠右轻身慢行7、衣着大方朴素，不穿奇装异服，不染头发8、不吃街头垃圾食品9、上课认真听课，下课独立完成作业10、不进网吧、游戏厅11、尊敬老师，服从管理，严禁顶撞老师。12、严禁打架、早恋、不按时回家、夜不归宿

做法二 首次是个坎，赏罚分明立场鲜。

班主任最怕最烦心的就是学生屡教不改。所以要认真对待，正确处理“第一次”之类的事情，严防“野火烧不尽，春风吹又生”。教导学生有一个很重要的原则一定要注意，学生犯错的时候，第一次你就不能够放过，一定要纠正过来，假如他已经养成习惯了，你再要他改，那你就辛苦了。例如学生之间第一次打架，第一次进网吧，第一次夜不归宿，第一次撒谎，第一次作业没有带……。如果你不认真调查，严肃处理，而轻易地原谅他，那么你准备原谅他几次，一次，还是两次……等到养成习惯之时，你再管可就不起作用了。

有时光斩草除根还不行，还要把问题扩大化，用一个学生的事情来教育整个班级，把其他学生的这种想法扼杀在萌芽状态。例如碰到有学生撒谎，不仅要对他严肃处理，还要在班上进行讨论，让大家共同出主意，这样既教育了那位学生，又提醒了其他学生。

当然，也有很多助人为乐，勤学好问，超越自我的美好第一次，这时就应该及时肯定并大张旗鼓的宣扬。其实，班主任这样做是醉翁之意不在酒。

总之对于“首次”之类的重要事情，无论好坏，都要非常慎重，奖罚分明，决不轻易放过。要让学生对大善大恶，大是大非的结果有一个非常明确的印象。以达到“前事不忘，后事之师”和“杀一儆佰”的震慑作用。

做法三 竞争是个宝，习惯养成少不了

1、激发学生的学习动机

竞争时会产生一种心理倾向：追求成功，它能使学生在渴望成功的前提下，激励自己在智力和非智力方面努力争取进步。所以班主任在教育教学中，要千方百计组织竞赛，积极诱发学生的学习动机。

2、满足学生自我实现的需要。

适当的竞争对象，可以指全面发展的好学生，也可以指某一方面发展较好的，或与自己相比稍胜一筹的，这样的竞争对象，给人一种可追性，并不是可望不可即的。这种跳一跳就可摘到果子的做法，容易高涨士气，满足自我实现的需要。

3、培养学生的成就感

适当的竞争是激发学生学习积极性的有效手段。在竞赛过程中，人的成就感是很强烈，他们会把对方看作是重要的或有价值的对手而努力去从事、去完成。这一行为的本身，就已鼓舞他们积极向上、克服困难、超越自己、争取成功，达到完美的状态。

4、改变学生的学习态度

竞争状态中的学生，因为有一个明确的奋斗目标，所以对方对待学习的注意状况、情绪与意志努力程度，都会直接影响到自己的学习态度，并向完善的一面改变。

（二）、竞争的方式

（1）.自我竞争

让“今我”与“昔我”作比。孔子有“日有三省”之说。对自己的反思、认识，能促使对自身的行为、习惯、态度有一个再认识，从而认清不足，发现优点，以长扬长，以长克短。把自己作为竞争对象，这需要班主任进行反复的鼓励，让学生明白“我能行”，“我能做得更好”，“我今天比昨天进步了”。班主任要鼓励他们与原来的“旧我”比较，一发现他身上有可取之处，有值得表扬的地方，哪怕是“芝麻大”的事儿，也予以肯定和表扬。这样使他在全班同学面前有了荣誉感、认可感。

（2）与对手竞争

按 “同等水平”的原则，人人都有一个竞争对手。他们平时差距不大，尤其是思想境界、读书修养、学习习惯、工作能力方面，不分上下。虽然其间的差异不大，但要跨越它，虽非“咫尺天涯”也是很不容易的。对手之间在背书，作业，考试等方面全面展开竞争。按时奖惩兑现。

做法四 鼓励是朵花，得民心者得天下。

鼓励是朵花。鼓励只有以“心”换“心”才能达到交心、攻心、得心的目的。

班主任在平时要处处关心爱护学生；在日常学习生活中，要同学生常接触，学生才乐意向老师倒出心里话。鼓励学生时，要诚心诚意，要作到推心置腹，尤其是对后进生或有特殊问题的学生鼓励时态度要诚恳和悦。让学生感受到老师的一片真情。