中学生早恋成因及对策浅析

摘要：在当前形势下，中学生早恋现象已不容忽视。本文分别从个人、家庭、学校及社会等方面对分析推进中学生早恋的原因，并从这几方面提出对策，以图解决中学生早恋问题，使之迈向人生坦途。

关键词：中学生早恋；原因；家庭；学校；社会；对策

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-02

最近几年，根据种种调查结果表明，与过去相比，中学生早恋的情况越来越严重，越来越存在发生比例也越来越提高。中学生恋爱现象普遍，明里暗里的出双入对已司空见惯，呈公开化、普遍化、低龄化趋势。本文试对之进行原因探析，并提出相应对策。

一、中学生早恋成因浅析

对中学生早恋，下面试从以下几个方面对之进行分析：

自身原因：如今生活条件相对以前有了很大提高，生理发育普遍提前，在这个阶段，喜欢异性，渴望了解异性并与之接触，在意异性对自己的态度，这是很自然的现象。在目前应试教育背景下，中学生心理发展往往滞后，控制力比较薄弱，其行为充满了不确定性，当然容易沉湎于恋爱的感受而不能自拔。而且，很多中学生分不清友情与爱情的差别，相互之间更可能因为气质、性格、兴趣等原因而吸引，或者因为爱慕虚荣而更愿意结交长相漂亮、家庭经济条件好、成绩好的同学，以提高自己的身价，相互之间出现攀比现象，使得“恋爱”成为一种风尚，而在师长不加辨别的高压政策下，反而使得不是恋情的男女生交往成为真正的“恋爱”。

家庭原因：由于经济的发展，很多家长给学生的零花钱越来越多，学生越来越多地进入一些比较高档的娱乐场所和休闲场所，这些地方往往也是成人谈情说爱的聚集地，耳濡目染下，学生的恋爱需要也被激发；而且，如今的中学生中，独生子女的比例越来越多，由于与父母亲存在年龄差距，代沟问题不可避免，这样他们就更多地从同龄人那里寻求友谊和情感支持；还有一些家长忙于工作或生意，对于子女疏于照顾，还有一些单亲、离异、再婚以及父母关系不和的家庭，学生在家里体会到的温暖较少，他们往往对父母产生抵触情绪，而从异性那里寻求情感；在上述种种因素作用下，就很容易发生早恋现象。

学校原因：在应试教育的背景下，现在的中学生学习压力是最辛苦的人群之一。来自老师和家长的压力让他们透不过气，一些同学在重重压力之下，苦不堪言，很容易找同龄异性倾诉，在此过程中很容易相互吸引而造成早恋；学校在应试教育的指导下，更多地把分数作为评价学生的唯一指标，忽略了学生其他方面能力的培养，包括如何对待恋爱和婚姻；还有一些男女生本来是正常交往，但学校和老师由于视学生早恋为“洪水猛兽”，反应过于敏感，在学校和老师的重压下，反使其产生逆反心理，结果就真的发展为早恋。

社会原因：近年来，中学生已经广泛地接触网络，而网络上的东西良莠不齐，不少反映成人婚恋的作品，可以很容易被中学生接触，而且手机等电子产品在中学生中很普及，学生不出校门就可随时随地上网，一些与婚恋或有关的东西成为中学生中点击率相当高的主题；西方文化的渗入，使得传统性道德受到冲击，而影视剧和文艺作品对爱情的过分渲染，也使得中学生对爱情充满了向往。

总之，在当前的各方面的综合条件，中学生早恋是一个不容忽视的问题，早恋不仅影响学生学业，而且产生一系列严重的心理问题，给学生特别是女生带来不良后果，所以应予以重视。

二、对策

（一）学校教育与管理。对学生早恋现象，堵不如疏导，应指导学生学会正确地与异往。因为与异性的交往是一种正常的需求，无法扼杀。异性之间的交往，既可以发展为早恋，也可以升华为比较崇高的情感。所以，学校要创造一个宽松、自由的交住环境，尊重他们之间的异住，又要给予正确的指导。

值得一提，教师要善于利用信息时代带来的便利，打造师生交往的网络沟通平台，通过建立教师网页、博客、QQ组群、电子邮件等形式进行师生交流。教师可以把中学生恋爱存在的问题、中学生的危害编写成主题列表放到博客上，引发学生跟帖讨论。学生可匿名就自己情感、两性等方面的困惑及时与老师沟通，以期得到正确的疏导。要教育男生尊重女生，行动要讲究分寸，教育女生自尊、自重、自爱。使他们明确友情和爱情的区别。应教育学生在同异往中力求广泛忌讳单一，与异性的交往，应尽可能减少单独相处，要广泛地与异性同学交往，建立起广泛的朋友关系，多参加集体活动，并在集体活动中与众多的朋友保持良好关系。

虽然，中学生之间的恋爱行为进行得比较隐秘，但总有蛛丝马迹可循，老师要有相应的责任心，细致观察学生的心理变化，发现苗头，及时采取措施，在问题消灭在萌芽状态。即使发现学生已经进入恋爱状态，也不能简单地干涉。学校教育的优势在于教师在学生中的相对权威，然而早恋是一处敏感地带，有早恋现象的学生在师长面前也会矢口否认，他们不愿教师总盯件不放，谈多了会误认为教师有意找茬。教师可在双方已建立的相互信任的友好关系氛围中，表现得尊重理解学生，而且要把握好谈话的方式，时时体现“以学生为中心”，本着尊重、理解的原则，引导学生自己认识到早恋的危害，走出误区。

最后，要在班级体中营造积极向上的氛围，在学习上形成你追我赶，互帮互助的气氛，用这种气氛引导学生形成高目标、严要求。良好的班风能产生自我教育、互相约束、互相促进的积极力量。许多调查都表明，班风不正的班级最容易出现早恋现象。因此，要注意建设好班风，以蓬勃向上的集体效应抑制个别人之间的离群心理和行为。

（二）家庭教育与管理。学生若出现早恋现象，家长首先要反省一下，自己是不是因为工作或其他原因而对孩子关心不够，或者因为大人之间的感情纠葛而给孩子带来心理伤害，若有此类问题，应及时从这些方面着手予以修正。（下转第137页）（上接第135页）

而且，家长应加强与学校的沟通与联系，通过短信、校信通等，及时向学校了解孩子的思想动向，与学校形成互动。同时，家长也应加强学习，学会与孩子沟通，而不是简单的干涉，免得适得其反。

对于结构缺失的家庭的家长，应提高认识，最好与相关专家建立紧密联系，做到随时沟通。单亲家庭要特别注意营造和谐的气氛，家长要避免婚姻问题而给自己带来心理伤害在孩子面前展现；再婚家庭要努力形成新的家庭凝聚力，让孩子融入到新家庭中，做到及时沟通交流。

对于由于学生的学习压力太大而产生的早恋，要激励孩子好好学习，要善于发现孩子身上的优点，帮助孩子树立信心，不要操之过急，一下子就提出太高的要求，而是每次确定一个够得着的目标，循序渐进，积小胜为大胜，一步步来提高。

值得一提的是，不管任何类型的家庭，在给孩子的零花钱要有所控制，既要满足孩子的基本日常需求，又不能让孩子形成大手大脚的习惯，过多地出入主要对成人开放的消费和娱乐场所。而且，所有的家长对孩子异性之间的交往，都不要反应过激，将其简单地定性为“早恋”，因为有些可能只是“交往过密”。不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，更不能冲向学校或对方家中，这样做只会适得其反。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。同时，鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。同时，鼓励孩子发展个人爱好，使课余的时间充满情趣和快乐，早恋问题或许就因此而解决。

三、监管部门负起责任

对中学生的早恋问题，社会也应承担起自己的责任。特别是教育主管部门、新闻出版部门、广电部门、文化部门要发挥主体作用，加强监督管理，减少各种文化作品对中学生恋爱的诱导作用；多宣传主流社会价值观和高尚的性道德，多开发青春励志的文化作品，必要时可设立专项资金鼓励社会多参与制作此类作品。有关主管部门要特别警惕网络色情对青少年产生的不良诱因作用，要肃清学校周边对上网内容没有严格控制的网吧，同时开辟学生上网的绿色通道，并净化学生上网的环境，采取相应措施对于涉及色情的相关图片和信息进行屏蔽。

社会要配合学校给中学生提供更多的社会实践机会，如各种类型的社区实践、志愿者活动、开展针对中学生的名家大师的讲座，以此来开阔学生的视野，提升他们的思想境界，从而树立远大的志向，把注意力从卿卿我我的两人世界，转向广阔的社会和实现自己远大理想上。

总之，家长、学校、社会各方面都要重视这个问题，积极采取行动，形成合力干预中学生早恋现象，帮助中学生走过问题多发的青春期，最终迈向人生的坦途。