音乐艺术教育在高等教育管理中的作用

摘 要：音乐艺术是人类重要的生存方式之一，对于大学生的音乐艺术教育可以而且应该是高等教育中不可或缺的重要部分。文章从音乐艺术教育的重要性出发，提出高校应注重发展音乐艺术教育体系，以构建大学校园文化体系。

关键词：音乐艺术教育 高等教育 高校文化

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0208-01

季羡林先生在讲21世纪是中国文化的世纪时说到，要促成这一世纪的早日到来，应该好好培养国人的素质，这一点已经在国内达成共识了，而当代大学生音乐鉴赏能力的培养则是培养国人素质的一条重要道路！

音乐欣赏对于当代学生综合素质教育有着不可忽视的作用，在高校教育中，尤其要重视音乐基础课的开展，同时学校也要尽全力为大当代大学生营造这种文化氛围，加强校园文化建设，建立科学的评价体系，加大对高雅音乐，优秀作品的奖励力度，对格调低下、思想水平不高的音乐作品加以控制，形成正确的舆论导向，使音乐健康发展，也使更多的当代大学生群体接触到优秀的音乐作品，从而达到促进当代大学生审美素质、德育素质的提高，有利于当代大学生智力的开发和知识面的扩展以及创造力的培养。

1 音乐艺术教育的重要性

1.1 艺术教育有助于激发大学生创新能力和思维能力

创新能力的提高是以联想和想象能力的训练为前提，而音乐教育有助于激发人的丰富想象力。从心理学的角度出发，音乐教育史孕育和激发创新意识、创新精神和创新能力的活性土壤。音乐教育给人以美感的极致，而创造性是音乐的本质所在。从生理学上的角度来说，大脑包含左右两个半球：左脑和右脑。其中左半球主要掌管语言、处理数学和逻辑排列；右半球则负责音乐、美术和空间的辨认。平时使用较多的是大脑的左半球，而大脑的右半球使用较少。因此平时就需要进行左手左脚即左边身体的活动和多参加音乐、美术等方面的活动，来锻炼和增强大脑右半球的视觉、形象记忆、认知空间、想象、形象思维等潜能，使大脑得到全面、合理的训练，而这时激发创新意识的基础。

1.2 艺术教育是德育教育的重要手段和措施

艺术教育能够健全大学生审美心理结构，培养学生的想象力和创造力。艺术活动作为人的一种高级精神活动，能够极大地促进和提高人的思维能力，因为审美的过程具有形象思维的特点，需要想象和创造，而想象和创造是审美思维过程最基本的品质。据统计，世界上各大领域的1000位突出贡献的人物中，百分之七八十都受过良好的音乐教育。我国著名物理学家钱学森十分重视美育和艺术教育，强调音乐艺术对启发人的创造性思维至关重要。爱因斯坦喜爱音乐、精通文学，他除了大量阅读文学作品外，还经常拉小提琴、弹钢琴。他本人曾经讲过对艺术的爱好，丰富和培育了他的感知力、想象力和创造力。

1.3 构建校园独特的文化氛围

创造性应用符合学生自身发展规律与艺术学习相结合的教学方法，用艺术与文化本身潜在的魅力，来发挥艺术对学生的感召力。这是一种新的课程的开发，也必然伴随着相应的文化建构。艺术教育的开发必然会对已有校园文化产生强烈的冲击，它能够有效地打破分数论和成绩至上的教育模式，构建一种宽容、平等、和谐的校园文化氛围。

我认为加强他们的艺术教育也是目前所必须的，调动他们的艺术细胞，在学习之余培养这方面的兴趣，对他们的未来也是有益无害的。艺术教育作为现代教育的一个主要方面，也是素质教育的一个主要因素，它必然会造就一种新的校园艺术教育文化，这是以学生发展为本的现代教育方略，它促进了学生发展，张扬了学生的个性。同样这也是课程改革的要求，是社会发展的必然趋势。

2 音乐艺术类课程在高校中的开设现状

音乐艺术类课与人文素质类课交叉，音乐艺术类课程的种类较少。艺术类课程名义上是说艺术欣赏，而实际上学生们并没有在课堂上获得艺术欣赏带来的新鲜感和轻松感。反而仿佛选修课就只是为了拿到那一个或两个学分而已，交一篇论文或来一次考试，也就是说它的教育形式过于单一，很像一般的基础性课程，不能很好地吸引学生的兴趣。学生的基础艺术教育过于薄弱，即使有了硬件条件可以提供艺术教育，由于在接受新的东西的时候感觉到有些吃力和枯燥，因此也就在很大程度上打消了他们选修艺术类课程的积极性。

3 改进艺术教育的教学方法

古代的音乐就是古代文人进行表达思想的一种方式，不是有“歌以咏志”的说法吗？音乐教育教学在艺术教育教学课堂中始终是立于主导地位的。音乐老师就要为学生创造一个可直接体验的自由的空间，并且让他们都能自主地学习，不断的创新，以传承中华音乐文化为主线，进行多元性文化的教育，进行不同层次的，不同学生之间进行新的艺术教学。当然也不能只说在课堂上进行教学，还可以通过其它的途径。例如学校会利用校园广播，每天在不同时段进行播放音乐，学生们不知不觉中都能跟唱起来了，现在走在路上散步的学生也没有几个是皱着眉头的了，看到他们开心的面庞，就有阳光灿烂的感觉。还有学校每到活动的时候，特别是五月科技文化节合唱比赛、国庆红歌歌唱比赛、校园风采大赛等，那简直就是学生放松心情、展现自我的最好时光，他们学习之余的那种劲头还是有增无减，真是让人高兴。当然也有的老师担心，搞这样的活动会影响学生的学习时间，觉得没必要这样做的，可是事实证明他们的担心是多余的，在艺术团接受艺术教育的同学中有获得省英语口语竞赛一等奖的，同时是学院主持部优秀主持人；有获得省数学竞赛一等奖的，同时是学院铜管乐团单簧管演奏者；有获得国家奖学金的，同时是学院舞蹈团团长；有更多在艺术团学习的同学考上了多所重点院校的研究生。实践证明这样的想法和做法是正确的，艺术教育不仅不会影响学生的正常学习，还能在一定程度上丰富学生的课外生活，舒缓学习压力，提高自我综合素质。

几年来，通过思考、实践，逐渐形成了在音乐文化的熏陶和艺术教育的实践中，就提高艺术教育教学方式方法上进行不断的探索和研究，把音乐教育融入于艺术教育主体之中，让学生认识到学习音乐、接受艺术教育，也是平常学习的一个环节，它是一种艺术学习，是学会学习的过程和方法。要让学生在音乐学习的实践过程中感悟人生乐趣，找到幸福生活的根本，关注人与自然之间的和谐共存，友好发展，让优秀的音乐艺术文化，伴随与滋养的一生。

参考文献

[1] 许丽文，丁密金.如何在高等教育中加强艺术文化教育[J].中国艺术，2013（2）：126.

[2] 杜艳云.浅谈艺术教育在高等教育中的作用[J].科技资讯，2008（2）：132.