怎样做一名好教师

教师是太阳底下最光辉的职业，因为他面对的是茁壮成长的“幼苗”，托起的是明天的希望。37年的教学工作及班主工作，使我从心中感受到一种奉献的圣洁和伟岸，教师是入梯，更是树根。

2009年暑期开学，由于学校开实验班，我调离了原来的一年一班，接新的一年一班教学工作。开学那天,学生得知我不教他们，说什么也不进校园，在门外哭作一团，不想进校上学。家长们用各种方式来劝慰我，求我再带他们的孩子。真是一场撕心裂肺的离别。家长和学生的认可，使我想到了一首歌：“任风翻阅背影的日子，烛光将记忆摇曳成孩子的身影，夕阳变凝重了教师魂……”是啊，在从教的路上，我也在思考，怎样做一名好教师？

好教师，是教师优秀人格的具体表现。它主要体现在德、才两个方面。作为一名优秀的人民教师，不仅要具备高尚的道德情操，而且要具备渊博的知识，即人们平常所说的德才兼备，这是教师从事教育、教学工作的必要条件。教师的“德”包括个人的思想道德和职业道德两个方面。思想道德就是遵纪守法、尊老爱幼、孝敬长辈、扶危济困、举止文明、言行得体；职业道德包括爱岗敬业、教书育人。教师的“才”包括个人的教育理论水平和教学实践能力两个方面。作为一名优秀、称职的教师必须具备有先进的教育理念，有不断研究、不断探索、不断创新的思想；有积极向上、不断进取的意识；有较高、较深、较强的专业知识。只有这样，教师才能用自己模范的行为、榜样的力量、表率的作用，潜移默化地去影响学生，感染学生，才能使学生把自己当作他们心目中知识的化身，智慧、力量的源泉。可以这样说，教师的人格在很大的程度上决定学生的品学。一个德才兼备的教师，一定能够造就出一批品学兼优的学生。

教师培养学生，首要的不是知识的传授，而是品德的教育。这就是所谓的“育人先树德”。大到一个国家，小到一个人，“德”在他们当中起到举足轻重的作用。学校教育也是如此。要把德育放在各项工作的首要位置上。教师面对的是活生生的、有独立见解、有思想、有主见的人，而这些人关系到社会的稳定、国家的长治久安、民族的繁荣昌盛。教育家韩愈在《师说》中说道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其中的“道”就是“德”即思想道德，可见，教师教育学生的过程中首要的是树德，其次才是传授知识，最后是帮助学生解决疑难问题。做好德育这项光荣而艰巨的工作，教师必须要以身作则，严于律己，宽以待人，只有这样才能以德服人。特别是教师的语言传授，一句话可能激励学生奋斗一生，也可能毁掉一名学生的前程。

2008年暑期开学，在我接的一年级学生中，有一名小女孩，她父母工作忙，从小就把她寄托在乡下姑姑开办的幼儿园里，在自家幼儿园长大的她我行我素，什么校规校纪在她身上都行不通。上课铃响后，老师不亲自到操场“请”她，她是不会进课堂学习的；上课时她如果听够了，就非得出去玩，你不让她出去，她就一屁股坐在教室地上嚎啕大哭。对于这样的学生，我只能既迁就又约束地让她慢慢适应学校的生活。记得一个星期二，第一节语文课她在正常上课，等到第三节语文课我去班级上课时，发现她不见了，我就指派班长到操场去找她，过了几分钟班长没有找到就回来了，我只能给学生临时安排自习，自己亲自到操场去找。来到操场，我傻了，几千平米的大操场上上体育课和活动课的班级特别多，满操场都是学生，找到这个女孩儿可真是如同大海捞针啊！我就扯着嗓子满操场地喊，一拨学生一拨学生地去问，跑遍了整个操场，累得我气喘吁吁，可还是没有找到她。其他老师有心帮忙，可都不认识她。这样，一堂课快过去了也没有找到她，我赶快回到教室，又问学生见到她了吗，她座位后面有位学生说她上堂音乐课就没来。我听后急了，连忙给她妈妈打电话，看看是不是家里什么人给接走了。她妈妈是护士，当时正在手术当班，不能接电话。后来同事告诉了她爸爸的电话，她爸爸接到电话后赶紧回到家里。结果这个小女孩真的回家了，由于家里锁门没有人，隔壁食杂店的阿姨看见了，就把她叫过去让她留下等她父母回来。听到这个消息我后怕死了：她家住在县城最西侧，离我们学校有两公里远，而且都是繁华街道车非常多，平时上学都是父母亲自接送。如果这个女孩要是路上出了意外，我怎么向她父母交代！下午上班后，小女孩来到班级，看到她我真不知该说什么好，我又试问她为什么自己不打招呼就独自回家了。她告诉我，是音乐老师让她回家的。带着重重疑问我找到了这位音乐老师，她参加工作两年多，还没有结婚。我问她你上课时少了一名女生，你知道吗?她回答得非常干脆说不知道。我说小女孩自己回家了，她说是你让她回去的。音乐老师一口否认说没有的事，她说我让她回家干什么？我再三提醒音乐老师，她终于想起来了。她说上周一有一节音乐课，这个女孩不好好上课，总在桌子下面玩，她费了好多话才把她叫起来，并吓唬她说“你再不好好上音乐课，下次就回家吧！”天呀，就这样一句随便的话，小女孩却牢牢地记在了心里，所以这周的音乐课她就不打招呼独自跑回家去了。这个事例说明，教师的言行在小学生的心目中何等重要，因此，教师要注意自身的言行，发挥好表率作用。

教师在对学生进行思想品德教育的同时，也要重视对学生理论知识的传授。这要求教师必须要有“才”。大力提倡素质教育，其根本目的是切实提高学生的综合素质。在教育、科学实践过程中，教师要摆正自己的位置，认清自己的作用，扮演好自己的“角色”，突出学生的主体地位。教师教给学生不仅是理论知识，更重要的是教给学生学习知识的方法；要积极培养学生主动学习的兴趣，激发他们主动学习的热情与活力；积极培养学生动手操作的能力，以及积极思维的能力；积极培养学生合作学习，互相间不断交流的意识；积极培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯，以及正确书写的习惯。与此同时，教师自己也要不断学习、不断创新、不断探索。此外，教师要有开朗的性格、广阔的胸襟、乐观豁达的态度、平易近人的精神。只有这样，教师才能更加接近学生，与他们有更多的共同语言，与他们敞开心灵，互相沟通、交流。学生在这种教育的感召下、逐渐变得生动活泼、思维敏捷，在创造力和学习、求知的欲望推动下，达到最佳的学习效果，实现他们的理想。

学生是一张洁白无暇的纸，教师是一支支绚丽多彩的画笔。做一名好教师，就是要运用自身独特的人格魅力，给学生描绘出一幅幅色彩斑斓的美丽图画。