高校标志造型创新设计研究

摘要：对于一个高校来说，其校标是必不可少的，它是通过文字图案和意象共同组成的，充分体现了高校的办学理念，反映文化内涵，是面向全体教职工和学生的具有教育作用和导向作用的标志。高校的校标是其文化名片，可以充分反映出其办学理念，进一步反映高校的办学特色，是高校的文化精神的反映。文章通过分析我国高校校标设计存在的问题，进一步提出了创新高校校标设计的途径。

关键词：高校校标；文化解读；问题与原因；建设思路

一高校校标文化现状

很多高校在成立一开始就设定了校标，在制定校标以后，要使其被公众信任，就要提高宣传力度，所以其稳定性和一贯性扮演着重要的角色，然而现在很多学校并没有充分重视高校校标文化，缺乏足够的宣传力度。另外，还有学生缺乏对高校校标的了解，对其重视力度不够。对于校标来说，它是高校文化和精神的代表，发挥着潜移默化的作用，是一种无形财产，因为缺乏足够的宣传力度，导致其重要性降低。

二高校校标造型创新设计中存在的问题

（一）高校校标造型缺乏社会服务意识通过调查高校学生可以得知，大约一半的同学不认为学校的校标反映了社会服务意识，大约有一少半同学认为高校校标不能反映学校的精神面貌。因为儒家思想和传统文化的影响，所以我国的高校更注重德行培养，为了把学生培养成有道德的学生和有伦理的学生而采取多种措施，却忽视了在我国的传统教育里，要为社会需要人才奠定基础。在我国，高等教育从精英教育转换成大众化阶段，而高校精神也面临着较大的冲击。（二）高校校标造型缺乏对学术自由的反映经过调查高校学生可以得知，有一大半的学生认为学校的校标没有反映学术自由精神，还有一少部分人认为学校的校标没有反映人文特色。对于高校来说，它本身是一种学术组织，所以要具有学术自由特征。对于一个高校来说，如果缺乏学术自由意识，教师就难以进行学术创新，更不用说和学生进行交流了，难以培养出高素质的人才。所以，高校和学者必须充分重视学术自由，实现学术发展，在校标设计时充分重视学术自由。（三）高校校标造型缺乏视觉形象特色通过调查高校学生可以得知，近一半的学生认为校标设计缺乏特色，感染力不强。事实上，很多高校的校标没有深刻的内涵，对文字、图像的运用不合理，没有充分反映学校的特色。在设计校标时，一开始就要充分重视对学校的特色反映，丰富其内涵，对设计稿进行仔细斟酌，一旦选择最佳设计稿，不能随便更换，更不能随意丢弃。另外，因为校标是学校的一种形象，就要加大宣传力度，在校园随处可见校园标志。一个好的校标会让人看到这一标志或相似标志时就想到它，因此，各个高校在设计校标时要充分重视其视觉形象特色。比如，中国大学标志造型图章化严重，形成一种误区，是学校、协会的一些组织形象就一定有图章化的元素，现象十分“恶俗”缺乏创新突破、缺乏国际化的设计语言、缺乏专业性、缺乏特色。

三加强高校校标文化建设，合理设计高校校标措施

高校校标是高校的无形资产的一种，但是我国现在很多高校缺乏对无形资产的保护意识，导致校标经常被其他人随便使用，近年来，国家的校标侵权案件越来越多，因为缺乏相关法律，所以很多高校难以对违法的主体追究责任或要求赔偿，难以保护学校的合法权益，所以必须合理管理高校校标。在管理高校校标时，各个学校的管理者要通过文化导入，积极激发广大师生参与到管理过程里，通过师生共同理解，加上认同，那么校标就可以进一步丰富学校文化。（一）加大对高校校标的宣传力度，提高高校校标设计的创新性要想防止高校校标被侵犯，防止学校合法权益被侵害，就要加大宣传力度，提高法律意识。另外，在设计高校校标时，不能一味模仿其他高校的校标，要具有一定的创新性。具体来看，主要从以下两个角度开展宣传教育:第一，要加大对校标知识文化和设计工作的宣传力度，通过这一做法可以激发学生和教师的积极性，有利于集思广益，收集各种新颖的设计稿，提高校标设计的创新性。另外，通过加大对校标文化知识的宣传力度，可以防止校标这一无形资产被侵犯。第二，要通过多种途径努力提高高校校标的影响力，对于学校来说，要通过多种方式加强领导和教师的重视力度，把法律保护和师生职工个人保护有机结合，进一步创造科学的无形资产管理氛围，有利于更好的创新设计高校校标。（二）建立和健全高校校标的管理对于一个高校来说，其校标是一种特殊的标志，它不仅凝聚了高校的发展历史，还体现了高校的丰富文化，是一种有价值的无形资产。不过，在实际的高校发展中，很多乱用高校校标设计稿的问题出现，所以，必须建立健全高校校标的管理体系，只有这样才可以为高校的校标设计提供保障。具体来看，主要有以下几个方面措施:首先，要在学校中建立对学校校标的内部评估机制，要想提高校标造型设计的创新性，就要利用学校的校标内部评估体系，学校的有关部门要组织学校师生评价不同的设计稿，利用调查问卷等形式评估不同的校标，有利于提高学生的认同感和归属感。另外，学校的资产部门通过价值评估体系的作用可以反映出对高校对校标设计的重视力度，为高校的校标变动和实现产业化提供一定的依据，有利于合理管理高校校标这一无形资产。第二，高校的校标在注册以后，这就是一种知识产权，同时也是一种视觉文化形式。高校校标之所以是一种无形资产，主要是因为它具有知识产权。校标是学校的标志，应该在使用时加以规划，不能随意让个人使用校标。另外，在确定了设计稿以后，要想充分保护学校的校标，就要注册校标。尽管这不是一种商业化的标志，但通过注册才可以保护高校的校标，有利于设计高校校标创新。第三，要设置合理的高校校标保护的专门机构，设置高水平的高校校标设计小组，充分运用其专业知识，提高高校校标设计的创新性。另外，要加大培训力度，和其他高校的校标设计小组加强沟通交流，有利于提高高校设计校标的创新性。（三）加强对高校校标视觉形象设计的重视力度通过有特色的和学校的办学理念一致的高校校标可以提高学生和教师的归属感和认同感，有利于全体师生形成一股凝聚力。所以，在设计高校校标的过程里，要注重其视觉形象，突出校标的特色，通过视觉冲击，创新高校招标设计，有利于在社会上提高影响力。比如，作者创新设计的青岛高校心理健康研究会标志打破了图章化的传统，就是一种很好的探究形式。（四）加强校标图像与民族汉字的有机融合在设计高校校标时，不仅要注重校标的图像设计，还要加大对文字的重视力度。高校的校标包含了图像和文字多个部分的，它可以反映高校的办学特色，反映高校的办学精神。一般情况下，高校的校标设计方式比较多，举例来看，有汉字形、自然形、人物形、动物形、几何形、花木形等多种形式，而汉字在校标设计中扮演着重要角色，它可以传递视觉信息，是表情达意的重要方式。以汉字为母体，和装饰字、书法字和变形字等多种表现形式相结合，有利于设计有特色的高校校标，体现高校校标的民族特色。

四结语

高校的校标是其灵魂所在，有利于提高高校文化感染力，增添生命力，有利于更好的反映高校校标设计进程。在我国高校发展进程里，高校校标体现了设计时的复杂性，而我国目前的高校招标设计存在很多问题，创新力严重不足。所以，要通过多种措施提高高校校标设计的创新性，发挥高校这一无形财产的作用。文章通过分析相关措施，为高校校标设计人员提供参考和借鉴。

参考文献

[1]张英.校徽的文化力研究——以石宣中学、龙泉中学、双林小学等五所学校为例[D]．四川师范高校教育管理学院，2008.

[2]潘道忠.中国高校标志设计研究[D]．苏州高校艺术学院，2007.

[3]谢小刚.高校校训育人功能和校训文化建设的研究——兼论中国高校校训现状[D]．江西师范高校教育学院，2006.

[4]徐愫芬.我国高校校训的文化解读与优化研究[D]．山东师范高校教育学院，2007.

[5]郑广成,许戈.高职院校智慧教室现代职业教育功能的探索[J].软件，2016，37（5）：25-27.

[6]姬广永，张蕊.响应式在线教育平台开发技术研究[J].软件，2016，37（7）：138-141.

作者：闫涛 单位：青岛港湾职业技术学院