幸福就是付出与收获

【摘要】新课改的不断深入，很多先进的教学理念，教学模式走进了课，各种新的教学方法的出现，我们应该如何选择更适合自己的模式和方法使教学的有效性达到最大化。这需要我们老师付出比以往更多的心血和努力！随着现代社会的不断进步，很多先进的教学理念，教学模式走进了课堂；各种思想观念影响着学生的思维方式和行为方式；各种各样的信息左右着学生的思想。作为初中教师的我们，应该如何根据学生的现状付出我们得辛劳以致获取最大的回报呢？

经过四年的英语教学，经常有这样的感觉：上课教得很累，课后花得时间不少，但是却收不到和付出成正比的效果。付出这么多怎么得到的结果却是教师很辛苦，学生很痛苦？在新课改的理念下，这种无效教学令我及同行们深思，因此我逐步优化自己的课堂，实施英语课堂有效教学。

随着现代社会的不断进步，很多先进的教学理念，教学模式走进了课堂；各种思想观念影响着学生的思维方式和行为方式；各种各样的信息左右着学生的思想。作为初中教师的我们，应该如何根据学生的现状付出我们得辛劳以致获取最大的回报呢。下面是我教学以来的几点体会：

老师是教育的主要实施者，是教育过程中的引路人，是学生学习，效仿的对象。老师的人格特征，言谈举止，知识储备量以及对待学生的态度，直接或者间接地影响着教师的教学和学生学习成绩的提高。学生能否获得的具体的进步或发展，对于老师而言，那是衡量一个老师的重要尺度。因此，从此目的出发，在日常的教学过程中，我着重抓好学生的课前、课中，课后。使学生从这三方面着手，各个环节环环落实，达到提高成绩的目的，使老师的付出得到最大的回报。以下是我教学以来的几点体会：

课前抓好预习。由于小学英语的不重视，导致没有养成良好的学习英语的习惯。很多同学根本没有预习的习惯，尤其是初一的学生。甚至一些同学错误地认为，老师上课反正是要讲 ，课前预习就是浪费时间。事实上，预习很重要，预习能让学生大概了解整节课的框架，能让学生对重点，难点有个大概的接触；预习能让学生了解自己的不足之处，从而在课堂上能多放些注意力在自己薄弱的地方，在课堂是能做到心中有数。这样一来，能使学生更集中注意力听讲。当然老师首先要做的是，教会学生怎么预习，让学生通过预习消化一部分知识，从而上课的时候觉得英语没有想象中的难。让学生重拾自信，提起学习英语的兴趣。俗话说，良好的开端是成功的一半。有了好的预习，上课的气氛和效果就有了良好的开端。而作为教师的我 要精心设计组织好预习，激发学生主动预习的欲望，调动他们积极探索、思考的欲望，从而达到预习的效果。

课中抓好听说读写。英语是一门语言，但却因为它是一门外语而没有太多的机会来应用它。除了英语课堂之外，几乎没有训练和应用的机会。在这种情况下，课堂上听、说、读是学好英语必不可少的途径了。学生是课堂教学的主角，是课堂中活力最充分的体现。因此在教学中，我尽量把时间留给学生。早读课，尽量让学生多听原文朗读，跟着原文朗读。课堂上我尽量让学生多读多练。有时采取分组读、分男女同学读、分角色读、齐读、引读、领读等方式，有时还进行以小组为单位的竞赛，激发学生的竞争意识，鼓励学生读好课文。活动形式多种多样，但其内容要与学生所学的话题具有关联性和一致性，其导入要导出英语学习的氛围。

课后抓复习。课后的复习同样是非常重要 。英语需要反反复复的读和记，才能牢牢地巩固已学知识。在课后的复习中写是重中之重。在英语教学中， “写”这一步骤不容忽略，学生在单词拼写、作文练习等方面得得到很好的锻炼。在教学过程当中，我注重对学生生词，短语以及句型的听写和对作文的训练并给予积极地指导。课后，学生需经过回忆和加工整理出布置的任务所需要的短语，句子以及句型和文章。这样不仅可以让学生加深对本堂课知识的印象，还可以发挥他们的积极主动性，勤动脑，勤思考，灵活地运用知识的能力。

我相信，作为一名教师，只要肯努力，肯付出。肯动脑有效教学，注重激发学生的兴趣，引导学生主动学习，站在学生的角度看问题，对于他们，要多一份理解、宽容和鼓励，少一点苛责、冷漠和斥责。关注学生，才能真正地接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用，真正把有效的理念在具体教学过程中加以贯彻落实，那么我们的付出和收获应该是成正比的。