如何指导学生认识和理解线条美

线条既能表达简单的图形，又能展示复杂的结构，是塑造物体形象最重要的造型语言之一。同时线条又具有丰富的美感特征，它以曲直、长短、粗细等形态，通过弯转、起伏、交错等方式，可以在画面上产生刚柔、疏密、流畅与凝重、安静与跃动等不同的视觉效果。认识和理解线条呈现出的丰富美感特征，只有融入到常规的教学当中，根据学生的实际情况进行引导和培养。

一、从生活中观察和感悟线条的美

艺术来源于生活，又高于生活，生活中丰富多样的物体为我们提供了大量的艺术素材，我们要教会学生观察和分析各种自然形体，从身边的物体中寻找线条，认识线条，如操场上的跑道、街道上空的电线、远处的山脉、河流、铁路等无一不是线条的世界。这些形态各异的线条呈现出的韵律美、力度美和装饰美，既美化了我们周围的环境，又丰富了我们的生活，给人以美的享受。

通过观察，让学生自己动手用简单的线条表现不同的物体，用直线画直立的电杆，斜斜的线条画飘落的雨、风，上下起伏的线条画远山、大海……然后再让学生体会画画时的感觉，有的线条直而有力像塔吊上的绳索，有的线条轻柔的像棉花和云朵，有的线条像奔马跑过……

二、引导学生从美术作品中感悟线条的艺术魅力

在许多美术作品中，我们都能感受到线条所带来的视觉美感，比如古代中国人物画家吴道子所作《八十七神仙卷》，就非常注重线条的快慢、轻重、转折中的力量变化效果。把过去圆润但显得刻板的线描，发展到有粗细变化，使表现出来的衣褶仿佛迎风飞舞，极富动感。

在欣赏艺术作品的同时我们还要让学生懂得，线条也是装饰美化画面的重要方法，通过线条的不同组合排列与点、线、面的有机结合，能使画面更美、更生动。比如在上《植物的血管》这一课时，我拿出一些纹样、质感和颜色比较突出的植物叶子，让他们先产生最初的印象，然后出示范画，范画里植物的叶子纹样产生了许多变化，线条的表现更丰富了，呈现在学生面前的是有各种点线面构成的美妙图案，线条所产生的粗细、疏密，曲折、交叉、迂回等多种和谐与变化，使画面更加丰富且有整体美感。看起来特别有节奏感和秩序感，两种不同的视觉感受带给学生深刻的美感体验，使他们进一步了解线条在绘画中的独特表现力和美感特征。

三、通过绘画来感知线条的美

当学生初步具备了对线条美的认知之后，在他们的脑海里会产生用线条来表现美、创造美的要求和愿望，他们想运用线条把自己观察到和想象到的东西表现在画面上。这时我们可以通过一系列的线描练习让学生进一步认识和理解线条的美感。为此，在设计课题时，我选择的是蔬菜及有结构变化的日用品等。因为这些物体的外形特征明显，学生容易表现。如白菜的叶子和大白葱的根须以及书包上复杂的结构，可以给学生提供丰富的表现内容。在线的处理运用上指导学生注意线条的疏密变化、轻重缓急的节奏感，利用直线、曲线、折线的起伏、回转、放射等方式来加强画面的韵律感。

四、 通过写生深入理解线条的美

首先，选择一组简单的静物，可以不管构图直接引导学生从静物的轮廓线入手，逐渐过渡到对静物细部的观察和表现，让学生静下心来观察，慢慢感受物体细部线条的变化关系，只有通过细微的观察才能发现物体的美感，发现需要表现的东西。

其次，对写生物体通过不同视点的观察来表现，从静物的侧面、正面、后面观察，并要求他们从不同角度来表现物体。在写生过程中要求用流畅舒展的线去画，更要适当注意好画面的主次、大小、聚散遮挡关系，用线条表现出画面的节奏感，韵律感和美感，加深他们对线条应用的熟练度，是快速有效提高学生认识理解线条美感的重要环节。

第三，在选择写生对象时，要注意不同质地、不同用途静物的交换写生，通过各种材料的写生体验，让学生感知线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生的不同美感。

因此，在美术教学中我们注意让学生发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，并加以自我创作体验，从中体会线条的美及其在美术作品和生活中产生的视觉效果，通过掌握各种丰富变化的线条所产生的节奏感、韵律感和秩序美进一步理解线条的美。

作者单位 甘肃省平凉市庄浪县第一小学