校园德育建设探微

在社会主义政治建设、经济建设高度发展的同时，精神文明建设也刻不容缓，因为任何形态下的经济、政治和社会领域的发展都离不开精神这个“魂”作为动力和方向的指引。而加强精神文明建设关键要在代表着我们祖国未来的孩子中进行好，而完成这一任务的最直接最有效的途径就是教育。如何指引孩子们走好人生的每一段路，是每一个教育工作者应该认真思考的问题。

一、加强德育建设，要符合青少年的身心特点

青少年还处于生理和心理的发育阶段，各方面思想还不成熟，对这个世界的认识还不够全面，有的同学存在一种叛逆的心理。比如，在九零后人群中流行的非主流，在他们看来，那就是现实中的美，他们追求个性，崇尚自由。对于这类现象，我们不能盲目地将它定义为完全不好，或许这就是现代这个社会大背景下的时代产物，我们更不能一下子去制止他们不合理的行为，这样会导致叛逆期的孩子们更加迷失自我。而对于他们崇拜的那种非主流文化，要批判地继承，教师首先要对其进行合理引导，然后让他们亲身去体验其中的差异，在这个过程中慢慢成长成熟，逐渐步入正轨，早日肩负起建设国家的重任。

二、加强宣传

加强宣传是将道德教育长期坚持下去的一个重要举措。首先，校园广播每天抽出一小段时间，让学生在学习充实之余了解一下身边的好人好事，每个班级自发地组织起来，把身边的好人好事以书面的形式记录下来，交给学校，这样既锻炼了自己的写作水平和表达能力，又能为校园德育建设增添素材。我们还可以在学期末评出优秀的小作者，相信长期坚持，好的校园风气必将形成。其次，可以采取板报和专栏的形式，让学校的先进道德事迹无处不见，这样学生就会形成荣辱观，主动地完善自我，加强自身的道德建设。

三、德智体美全面发展

学校是培养人才的地方，这其中不仅仅包科学文化水平的培养，更重要的是要培养学生全面发展。德育和其他方面教育不是彼此孤立的，因为它们的主客体对象都是完全一致的。没有谁在任何方面都是天才，学习好的同学体育可能不好，道德水平高的学生学习成绩不一定好。在这种环境下，我们要把这些无形的资源进行整合，使其相互促进和带动。例如，让学习标兵给体育好学习不好的同学讲学习经验，让体育标兵带领学习好体育不好的同学强身健体，在帮助别人的同时不断完善自我，形成一种良好的校园风气，这本身就是道德水平较高的一种体现。在这种氛围下成长的学生，个个都能成为三好学生。

总之，校园德育建设不是空谈，教师要在工作中认真贯彻党的教育方针，做好自己的本职工作，最大限度地发挥自己的水平和潜能，做好校领导、家长和学生之间穿针引线的工作，让校园的德育建设在自己的努力下得到更好地贯彻实施，让祖国的花朵绽放得更加绚丽。

（河北省唐山市迁西县太平寨镇中学）