农村初中物理课程资源的开发

摘要：农村初中物理课程有着广泛的课程资源。为了使身边的课程资源有效地为物理教学服务，我从小处入手，本文从以下几个方面浅谈了物理课程资源的开发。

关键词：物理；课程资源；开发

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-063-01

作为一名农村初中的物理教师，我从小处入手，自身做起，根据物理学科的特点，因地制宜地围绕教师、学生、实验以及现代信息技术等课程资源进行开发与利用，收到了一定的成效。

加强教师资源的开发

在新课改中教师的教学理念不断更新，授课方式也在发生转变。因此，教师本身就是重要的课程资源。教师自身的素质影响着课程资源的开发和利用，所以必须重视教师资源的开发。

一、以新课改为目标，加强业务培训

加强教师自身的业务培训，不断提高教师自身的业务能力和教研水平是非常重要的。我校的途径是：（1）制定每学期的教研目标和活动。本学期我们物理教研组制定了以“提高物理课堂教学效率”为目标的教研活动，通过学习笔记、赛教等形式来提高自身素质。（2）创造条件，丰富专业知识。一方面向教学经验丰富的教师学习；另一方面走出去学习外校的先进经验，参加各种培训。

1、善于教学活动的总结和反思

教师的教学经验、技能和方法等，都需要在教学过程中不断总结、反思和完善。教师书写课后反思可对自己的教学发展路径做长期的跟踪，对自己的进步做长期的分析，保持业务能力的持续发展。

2、取长补短，加强学科之间的交流

虽然物理是门自然学科，但与数学、化学等学科有密不可分的关系。对于学科之间的交流我也有着切身的体会。比如今年我所带的学生对物理计算题有着极大的困惑，无从下手。后来我在与该年级数学教师交谈中，得知他以“列表式”来引导学生来完成计算题，然后我结合物理教学的实情，便以“倒推框架式”来帮助学生来解决计算题，取得了显著的效果。

二、着眼学生资源的开发

学生是教育的对象和根本。因此，学生也是教育的重要资源。学生资源的开发与利用，在物理教学中起着举足轻重的作用。

1、学生的兴趣是一种重要的资源

学生的兴趣在他们的创造欲望得到充分满足时，才能进入最佳状态。所以要想取得好的教学效果，教师在教学中就必须善于创设情景，调动学生的学习兴趣，使其探知欲望形成强烈的期待，从而达到事半功倍的效果。例如：在苏科版《走进分子世界》中，学习的对象从物质的宏观世界转变为微观世界，知识太抽象，学生不易理解，容易失去学习兴趣。为了让学生顺利通过这一难关，继续保持高昂的学习兴趣，我在教学中补充了一个演示实验：在一小烧杯中倒入蒸馏水，滴入酚酞试液（无色），在另一盛有浓氨水的小烧杯中滴入酚酞试液（溶液为红色），将二者并排放置，罩上一个大烧杯，很快学生发现“红色”跑到蒸馏水的烧杯中去了。学生看到后思维活跃起来，这时教师适时引导分析，骤然使他们感受到分子运动的真实性，激发了学生学习物理的兴趣。总之，在教学中教师要善于调动学生的学习积极性，激发、培养他们的学习兴趣，使学生体会到学习的愉快。

2、学生的差异也是一种资源

学生之间的差异包括学生的知识基础、能力水平、认知方式、文化背景、生活经验等方面的差异。学生之间的差异如果引导得好，可使他们在差异中丰富和拓展自己。因此，将差异看成资源更有利于学生的发展。

三、实验资源的开发

实验是学生学习物理学、实现科学探究的重要途径。开发实验资源，在物理教学中尤为重要。

作为一所农村初级中学，我校的实验室条件较为落后。我们就采用多做微型实验，鼓励学生自制仪器代用品，提倡学生独立进行或通过小组合作开展物理实验，这样不仅可以训练学生的实验操作技能，还培养学生勤俭节约的美德。

实验也是环保教育的窗口。新课程标准重视对学生情感、态度和价值观的教育。如学生学习完《水循环》后知道了淡水资源的珍贵，我就以治理校园围墙外水沟污染为方案，让他们动手实验探究，使实验成为对学生进行环保教育的途径。因此我们在教学中应努力开发实验资源，使其成为培养学生创新精神和实践能力的摇篮。

四、关注现代信息技术资源的开发

信息技术资源为物理教学提供了新平台，教学中都有着独特的作用。近几年来，在上级领导关怀下，我校建立起了网络教室和多媒体教室。在教学中利用多媒体可将一些因器材短缺等原因难以完成的演示实验呈现给学生。现代信息技术资源的开发与利用，提高了教师备课的效率，开阔了学生的视野，提高了学生的综合素质，促进了教学模式的转变。

总之，课程资源的开发与有效利用是新课程目标顺利达成的必要条件。物理学科有着丰富的课程资源，教师应当树立新的教学资源观，合理的开发和利用各种教学资源，使我们教学水平更上一个新的台阶，使学生的发展有更广阔的空间。