高职模具专业毕业生跟踪调查分析与思考

摘 要 从专业教师的视角跟踪调查宁波职业技术学院模具专业毕业生的就业情况，结果显示：用人单位最满意学生的素质为敬业精神、团队意识、诚实守信；基本满意的素质为专业素质和交际沟通能力。学生认为在校对自己工作影响较大的教学环节是“顶岗实习”，认为比较有用的是“专业课程”和“基础课程”，认为没用的是“毕业设计”。为此，建议模具专业在培养目标定位上不能仅仅局限于模具岗位，应该定位于大机械岗位，解决学生专业面过窄和创新能力欠缺的问题，同时重点设计顶岗实习教学环节。

关键词 高职院校；就业；模具专业；专业建设；综合素质

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）05-0020-03

毕业生跟踪调查是了解社会对高校人才培养工作意见的重要反馈渠道。本文从专业教师的角度对宁波职业技术学院2010届模具专业毕业生的跟踪调查数据进行分析，并提出对专业建设的一些思考。

一、调查基本情况

问卷分为两类，一类是用人单位填写的反馈调查表，一类是毕业生自己填写的就业反馈调查表。采用原班主任通过email联系学生的渠道下发电子档调查问卷，要求学生收到后自行打印并由本人和单位如实填写两份问卷。单位调查问卷上必须盖有单位印章，且为保证调查具有更好的广泛性和代表性，要求每个班级的被调查对象尽可能的分布在不同地区。2010届宁波职业技术学院模具系的毕业班情况及实际问卷回收情况见表1。

二、调查数据分析

（一）用人单位调查数据分析

用人单位的调查表设置七个问题。“对毕业生的总体满意度”采取1~10的评分，统计结果偏正态分布，分布均值处于9分。说明调查的数据量充分，其相关统计结果能够用来分析问题。虽然均值处于9分，但并不能简单地认为宁波职业技术学院模具专业学生的培养质量可以达到90分，只能说明用人单位在接受调查时更多的是给予鼓励。同理，以下分析都只看统计数据的相对差异值，而不看统计绝对值。

从图1数据分布可以看出，用人单位最满意学生的素质为敬业精神、团队意识、诚实守信；基本满意的素质为专业素质和交际沟通能力。从图2中进一步看出，大多数用人单位对模具专业学生的团队意识、诚实守信持充分肯定态度，对专业素质持不太肯定态度，说明在专业素质教育上，模具专业还没有达到用人单位的期望值。

绝大多数用人单位对模具专业毕业生的工作状态给出了胜任和比较胜任的评价。图3为胜任工作原因的调查结果分布。结果表明，敬业精神、团队意识和道德品质是最主要的胜任工作原因，不太满意的是专业能力和组织协调能力，这与图2得到的结论是一致的。

大多数用人单位认为毕业生的组织协调能力有较大提升空间，同时还要继续加强心理素质和团队意识的培养，见图4所示。当被问到“技能培养方面存在哪些问题”时，大多数用人单位认为专业面过窄和创新能力欠缺是最大的问题，见图5所示。

（二）毕业生调查数据分析

针对毕业生的调查表主要设置有关就业单位情况调查、就业渠道与职业决策因素调查、工作和薪水满意度调查、适应工作的主要能力调查、哪些教学环节对本人影响最大等。统计数据表明，绝大多数学生都在浙江省内就业，以500人以下的中小型民营企业为主。薪水一般在2000~2500元之间。多数人对目前工作比较满意，认为自己目前的工作与所学专业基本对口。

如图6所示，毕业生选择工作时首要考虑的是个人的发展空间，其次是企业前景和企业所处的地域环境和工作环境，第三才是薪水，最不看重的是企业的名气。数据分布说明，模具专业学生的就业观念还是相当理性的。

关于适应工作，较多的人选择“勤奋刻苦，在工作中不断学习”和“团队协作精神”。只有较少的人选择了“专业技能过硬”。说明学生到企业真正工作以后，感受到了工作压力。如图7所示。

对于“哪些教学环节对你的工作影响较大”，认为有用的是“顶岗实习”，认为比较有用的是“专业课程”和“基础课程”，认为根本没用的是“毕业设计”。说明模具专业毕业设计环节存在问题。

三、调查引发的思考

（一）正确看待专业对口率和就业初期的频繁跳槽

模具专业有50%左右的学生认为自己的工作与专业基本对口，并且在就业的初期都有跳槽经历。工作不对口和就业初期频繁跳槽，是这些学生在不断寻找真正适合自己的工作。

（二）准确定位模具专业的培养目标

根据调查结果，模具专业毕业生主要在中小型民营机械企业就业，且多数用人单位认为学生的专业面过窄和创新能力不强。模具行业虽然目前还是有较大的人才需求，但缺的并不是刚出校门的初级模具从业人员。因此模具专业在培养目标定位上不能仅仅局限于模具岗位，应该定位于大机械岗位。

（三）重点抓好顶岗实习环节

学校要积极引导专业教师深入到顶岗实习一线去实地指导学生，把理论知识带到现场去讲，激发学生对相关理论知识学习的动力。充实顶岗实习现场的教学内容，规范顶岗实习的指导要求。

（四）搭建素质培养平台，满足个性化成长需要

用人单位普遍对模具专业学生的敬业精神、团队意识等人文素养表示了肯定。这与学校多年来进行的创业教育、工作坊教育、成功教育、思源教育、名片工程、人文素养教育、班级特色项目等活动有着很大的关系。在素质教育和鼓励个性化成长方面，学校只有搭建素质培养平台，才能满足学生个性化成长的需要。

参考文献：

[1]谭璐，陈志波.地方高校本科毕业生就业质量评价方法研究与实践[J].继续教育研究，2009(7)：119-121.

[2]李飞鸿.由毕业生跟踪调查结果引发的对策思考[J].天津职业大学学报，2008(4)：75-78.

[3]陈汇.高职院校学生质量评价体系探究[J].职业技术教育，2011(2)：72-75.

Analysis and Thinking on the Tracking Survey for the Graduates of Mould Specialty in Higher Vocational Schools

PENG Li-ming, Ding Li-ren, XU Jun-jie

(Ningbo Vocational and Technical College, Ningbo Zhejinag 315800, China)

Abstract According to the tracking survey for the employment status of graduates of mould specialty in Ningbo vocational and technical school from the perspective of professional teacher, it can be found that the employing units are most satisfied with the professional dedication, team awareness as well as honesty and credit, while are basically satisfied with the professional quality and communication competencies in the qualities of students. And the students think that the teaching step having a great influence on their own work is the “post practice”, the more useful teaching steps are the “specialized courses” and “foundation courses”, while the useless teaching step is the “graduation thesis”. Therefore, the orientation of cultivation objectives should not only be restricted to mould post, but also contain the big mechanical post to solve students’ problems including the narrow specialty range and the shortage of innovation ability, besides, the teaching steps of post practice should be taken as a emphasis to design.

Key words higher vocational schools; employment; mould specialty; specialty construction; comprehensive quality