音乐教育对学生素质教育的促进作用

【摘要】：随着我国经济水平的提高，当代教育逐渐由应试教育慢慢转变成素质教育，而音乐教育则是素质教育的基本内容，也是促成素质教育的主要手段。音乐可以陶冶情操，提高修养，美化心灵，因此它赋予了音乐教育更多能量，包括教育性、情感性、审美性、渗透性。音乐教育的功能性刺激学生智力与创造力的开发、提高学生的身心健康最终达到提高学生素质的目的。本文就音乐教育对学生素质教育的促进作用进行分析。

【关键词】：音乐教育；素质教育；促进

【中图分类号】G420

随着经济的发展，国民精神要求越来越高，面对这一心理需求，也为了更好的构建和谐社会，国家逐渐将针对性的经济、技术发展策略拓展至国家、国民的全面性发展。音乐教育对国民全面发展有着不可忽略的地位，尤其是在祖国未来的希望-学生的身上效果更为显著。音乐教育具有提高审美、升华情感等功能，可以促进学生身心健康、智力和创造力的提高等。两者之间相辅相成，紧密相连。

一、 音乐教育的功能性

（一） 教育性

大部分的人认为音乐的优美性才是打动人的关键所在，其实不然，音乐的外衣的优美的旋律，但是其真正的灵魂是内涵和思想。一首赋有丰富内涵的音乐可以让人产生共鸣，从而净化心灵。业界的作曲家们谱写了大量积极向上的儿童音乐作品，其目的就是教育学生拥有高尚的品格和乐观向上的心态。如儿童歌曲《一分钱》是教育孩子要有拾金不昧的精神，《让我们荡起双桨》也是激发学生积极向上的作品。外国音乐作品如此，如肖邦谱写的钢琴练习曲《离别曲》给学生以爱国精神的启发。

（二） 情感性

有学者认为，一个人的成功取决于小部分的智商和大部分的情商。音乐则可通过旋律、节奏、音波、声波等刺激人们情感。对于学生来说，智商和情商都处于发育阶段，获得良好的音乐教育能刺激情商的提高，加大成功的砝码。

（三） 审美性

音乐是一项优美的艺术，其本身就以“美”示人，有的体现在旋律上，有得体现在歌词上，或者两者都有。如中国歌曲《草原之夜》、《长江之歌》等都歌颂的我国大好河山，描述其美景；又如外国钢琴音乐《梦中的婚礼》给人旋律上的优美，情感上的想象。由此可见，人们接受音乐教育之后也会加强审美能力，进而延生到生活的各方面。

（四） 渗透性

在我们的生活中，音乐无处不在。也因如此，音乐能够对人产生“潜默移化”的作用。音乐教育则利用了这一特点对学生进行积极思想的渗透，在不知不觉中转变学生的意志，让其朝着好的方向前进。如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等革命歌曲能够激发学生爱国情怀以及珍惜得之不易的幸福今天。

由此可见，音乐教育是一项独特的文化教育，看似不重要，却往往在寓教于乐的过程中发挥最大的教育效应。

二、 音乐教育对素质教育的促进

音乐教育对素质教育的作用是潜在的，较长的，较深的，但经过长时间的实践证明，音乐教育在素质教育中发挥了重要的推进作用，其主要体现在以下几个方面：

第一,促进学生智力和创造力的发育。对于学生来说，记忆力是非常重要的。经研究表明，在记忆枯燥的单词、公式、定义时伴以轻缓的音乐可以有助于效率的提高。音乐可以使人放松心情，在一个轻松的环境下能够最大限度的接受外界信息。如今音乐家们还专门针对记忆力这部分谱写了专门的音乐。另外想象力也是学生学习过程中重要的能力之一。音乐分为语言性和非语言性，语言性音乐即歌曲，其歌词能够帮助学生进行有方向的联想，非语言性音乐如器乐则需要学生更丰富的想象力。之所以说音乐可以促进学生创造力的发育，是有相关科学证明的。神经生理学家表示，人的大脑分为左右半脑，左半脑具有显意识功能，主要掌管人类的逻辑思维能力；右大脑则具有潜意识功能，掌管人类感性思维能力。前文提到音乐是可以提高人类情商的，可见它是有助于开发人类的右大脑。一般人来说，左大脑的运用度较高，然而开发右大脑使左右大脑协调运作能够让学生变的更加聪明，更富有创造力。

第二，促进学生身心健康。社会的迅速发展和前进尽管给人们带来了丰厚的物质享受，同时让人们的生活压力、精神压力也与日俱增。根据社会调查报告显示，我国国民心理疾病的比例逐年上涨，抑郁、犯罪、自杀等消极行为都与现代高压力生活有着必然的联系。学生的心理承受能力相比成人来说更为薄弱,成年人尚且如此，对于学生就更应该重视心理变化。众所周知，音乐可以舒缓压力，轻柔的音乐可以让学生调节心理，平复心理；激情的音乐可以让学生发泄心中郁结，减轻心理负担。心理的健康直接关系到身体的健康，医学研究表明，患有癌症的病人有很大一部分原因是因为心理没有得到纾解，郁结于心，加快癌细胞的增长，最终患病。由此可见，音乐能够陶冶学生的情操，舒缓学生的压力，让其身心健康茁壮成长。

第三，育德，传承中华美德。品德是素质教育的评判标准之一，良好的品德即学生应该拥有正确的价值观、世界观、信念、道德、理想和行为等。音乐在育德方面的作用不可忽视。乌克兰有一则寓言故事里提到：“一个人手里抓住小提琴，他就不会干坏事。”可见音乐可以提高人们的品德。中华民族上下五千年的历史，拥有的传统美德享誉世界。作为学生，有传承中华美德的义务。几千年前我国著名的教育家孔子曾曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”其意为音乐可以修养身心，有助于完善人的品格。如此看来，音乐是达成学生素质教育目的的重要手段。

三、 结语

在我国迅速发展的今天，教育已然是国家的根基，没有优秀的下一代，就没有国家美好的明天。为了国家能够拥有更广阔的天空，对于下一代的教育应该由应试教育转变为素质教育。只有受到全方位素质教育的学生才能适应多元化的世界。音乐作为素质教育中的重要手段，具有非常积极的促进作用。学校、家庭、社会都应该重视学生的音乐教育，为其创设优良的音乐教育环境，让其从身体到心理，再到精神都健康茁壮的成长，实现素质教育的目标，达到素质教育的目的。最终让这些希望的花朵为国家建设更美好的明天。

参考文献：

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