怎样抓好村小班主任工作

摘要：探索现状、明确目标、加强修养，提高学生素质，促进学生良好行为习惯的养成。在工作中去平等待人、关心学生，增强与学生家长的联系，贴近学生生活，奉献一颗爱心，才能抓好农村班主任工作。

关键词：探索 奉献 沟通 增强

要管好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导和教育者，是学生键康成长的引路人，是联系班级与科任老师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，就得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关的措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化，系统化的道路。

一、农村小学班级的现状

农村小学的大部分学生都能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好班级管理，将会对整个班级造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数减少，部分村小撤消合并，就有部分学生上学路途远，上学放学需要家长接送。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈与挫折。很多家长外出打工，孩子都由不识字的爷爷奶奶带。由于娇惯，养成了一些坏习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法了解学生情况，从实际情况出发，把特殊儿童引到正确道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习做严师是不够的。

二、加强自身修养、提高学生素质

充分了解把握学生是接好一个班的前提，班主任要了解该班学生的过去、家庭、个性、学习的情况等，还要及时观察、调查了解学生间的友情关系等，这样教师才能做到心中有学生，才能有利于制定切实可行的计划，以利于因人、因材施教、做到有的放矢。

班主任的师表作用，常常表现在自身的基本素质。作为班主任要有强烈的进取精神，乐观开朗的优良品质，必须靠不断地汲取知识，扩大知识来丰富自己的头脑。同时要有鲜明的时代观和勇于创新的时代精神，大胆接受新事物，知学生所需，想学生所求。通过自身的表现培养他们勇于创新的精神，使他们健康茁壮地成长，成为时代的主人。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过这样一句话：“热爱是最好的老师。”植根于爱是处好师生关系奥妙所在，教师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父。因此，作为班主任要走近学生、了解学生、尊重学生、爱护学生、坦诚地对待学生，做学生的良师益友，成为学生可信赖的朋友，可尊重的长辈，建立坚实、平等的师生基础。只有这样，才能使学生放心，大胆地行使自己的，从而使自己的能力得到发挥。同时，班主任也要以身作则，为人师表、凡要求学生做到的自己首先做到。不断吸取他人的经验和教训，虚心求教。不断提高自身素质和业务水平。

三、关爱每一个孩子，促进学生良好习惯的养成

有人说： “ 爱美之心，人皆有之。 ” 爱听表扬更是小学生的心理特点，尤其是后进生，他们常被忽视，对学习信心不足，得到的多半是老师的训斥，同学的鄙视，给他们心理造成了巨大的压力，严重阻碍了他们的学习。因此，在教学中，老师应给他们一些关注、爱护，注意发现他们身上的闪光点给予充分肯定，以此来增强他们的自信心。

农村小学孩子习惯的养成，一般都在良好的班级集体的大家庭中。要创造好的班风，班主任就应当了解班风，学风，学生的个性特征，给孩子同等的爱。这是班主任开展一切工作的基础。这就要求班主任花更多的时间去照顾学生，与学生进必要的心理交流。班主任就是最信任的人，是有话可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，教育学生改掉坏习惯就容易多了。

四、班主任要善于表杨，巧妙批评，以典型为榜样

学生犯错是常有的事，泛泛的批评，甚至大发脾气，往往只是给学生带来幸灾乐祸的后果。遇到这种情况，我总是静下心来，从中找出优秀典型给予表扬，其他同学便会效伤，互相督促，效果甚佳。表扬也有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评，我常用表扬的方式，以学生思想道德行为的积极因素去影响和克服后进生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中，把有声的表扬和无声的批评有机的结合起来，使受到的表扬的同学从中得到鼓励，启发和督促未受表扬的同学，有利于学生间互相学习，共同进步。

民主是社会进步、文明的象征，是人类和社会发展到一定阶段的必然结果，我在工作中是通过以下几个方面做到的：

（一）以身作则，增强民主意识，给学生潜移默化的影响。

（二）注意倾听，勇于承认自己工作中的错误。

（三）平等对待学生。

（四）放手让班干部主持工作，其它同学参与班集体活动。

小学生喜欢得到老师的表杨和鼓励，适度的表杨和鼓励可以增强学生的学习动力。由于每个学生家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，个体之间存在着较大的差异。作为老师要正视学生的差异，对有问题的学生要从关爱的心态出发。如我班的一个男生杨壮，父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，只有跟着身有残疾的爷爷相依为命。他行为习惯差，经常不回家，偷东西，打架是家常便饭的事。后来，我经常上门和他爷爷谈心，我也长时间与他做心理梳导，给他指出家庭困境原因。在这期间，只要他有点滴的进步，就采取不同的鼓励，告诉他“你能行、你是好样的”老师的鼓励，让他愿与我作心灵的交流，消除他的自卑心理，让他感觉到了自身价值的所在。于是，我在班级工作上让这个男生改正了坏习惯，树立了典型。

五、走进学生家庭，增强与学生家庭的联系与沟通

俗话说：“父母是孩子的第一任教师”、“知子莫若父”，可见，这都充分说明了家庭在学生成长道路上的重要性。作为班主任只有做到勤家访、勤沟通，和学生家长共同配合，共同努力才能使学生的能力进一步得以发挥。因此，我利用家长会、家访、家长到校及电话交流等机会，与家长取得联系，达成共识，使家长端正育人的态度，放手让孩子自己学会学习，学会做人，培养了子女对家庭对社会的责任感。

由于农村家庭文化层次特殊，有的家长根本上就没有什么文化，对孩子的学习不重视。我在家访时常灌输一些现代教育思想，让家长知道时展离不开文化，离不开人才和科学技术，并让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，做到配合老师、了解孩子的学习和生活。特别是学生的行为习惯的教育非常重要，让家长们关注学生的行为习惯，还适时照开家长会，交换对学生的教育方法及效果。听取家长的意见和建议，改进教育方法和不足。这种方法取得了家长们的好评，收到良好的效果。

二十几来，我通过实践和探索没有什么辉煌的成绩，但也积累不少的经验。班主任工作是没有止境的，只有不断地探索，教学才能上新的台阶。只要真诚地捧着一颗“爱心”，班主任工作就会做得有声有色。