初中新课程思想品德实行开卷考试的思考及策略

摘 要： 开卷考试背景下的思想品德课到底应怎么教才能使学生在考试中取得好成绩，是困扰广大教师的一个难题。为此，作者结合自身的教学实践分别从指导学生关注时事新闻、把握教材脉络、重视社会活动及引导学生多角度分析问题、综合知识等方面阐述了自己的看法，希望对广大教师能起到抛砖引玉的作用。

关键词： 开卷考试 初中思想品德 指导 引导

初中思想品德实行开卷考试，它使思想品德课教学的评价体系发生了很大变化。在继续坚定不移地考察学生的知识、能力、觉悟等目标的基础上，开卷考试的命题内显示出灵活性、开放性、层次性、实践性、创造性、综合性等众多特点；取材趋向时政化、生活化、乡土化；参考答案逐渐趋向多元化、多层次，并鼓励学生创新思维。在这一评价导向下，教师到底应该怎么教，才能使学生在考试中取得好成绩呢？这是困扰广大教师的一个难题。笔者就此问题简单谈谈看法，以便对广大教师起抛砖引玉的作用。

一、指导学生广泛积累与教材有关的课外资料，关注时事新闻。

分析近年中考思品开卷考试的试题，就不难看出命题出现了时政化趋势，重大时事政治、社会热点问题等，成为重要的题源，表现在试题一般以当年度发生的重大时事、社会热点问题为背景材料，考查学生运用所学知识分析问题的能力。学生在学习时，不能再仅仅局限于课本知识，而应当在理解和把握教材的某些知识点的基础上，用学过的理论知识，试着解释这些现象。这就要求教师在平时的教学过程中，一定要指导学生留意身边发生的事（包括国际国内的、家乡的变化等）和报纸杂志电视广播中的一些新闻报道（如新闻30分、今日说法、焦点访谈等）。只有让学生平时多积累一些素材，才能在考试时运用自如、迎刃而解。

二、指导学生理解教材每个知识要点，把握教材脉络。

有些学生认为，既然思品实行开卷考试，那么平时就不需要怎么学了，到考试时翻书就行了。实践证明，这种认识和做法是极其错误的，有这种认识的学生在思品考试中都吃了很大的亏，不是做不完题目就是写得多、得分少。纵观2011、2012年各省市的中考思品试题，我们不难发现许多题目内容新颖而且题目形式灵活多样，学生大都是第一次见到。这就要求学生平时通过搜集课外信息、掌握大量的资料，更多的时候还是要把教材抓住，因为“万变不离其宗”，思品开卷试题的材料虽然从教材中找不到原型，但命题的出发点源于教材，答案的归宿也在教材当中。所以，学生分析问题、回答问题的依据也源于教材。由于思品开卷考试注重对考生综合问题、分析问题、判断问题、创新等能力的考查，因此，即使源于教材中的答案，也不是现成的文字随手拿来抄抄就行的事情，而是需要考生认真思考、总结并提出自己的见解。所以，教师在平时的教学过程中，一定要指导学生认真熟悉教材，理解教材中各知识要点的含义，把握教材各章节的脉络，运用教材分析现实生活的现象。而且，在平时的测试训练中，要求学生养成独立思考问题、尽量少翻书和资料的习惯，不要动不动就翻书找资料，这种坏毛病一旦形成，则对学生以后的中考来讲是很危险的，因为它不但减弱学生独立思考问题的能力，而且占用学生大量的时间。只有学生平时多在教材上下工夫，将教材读懂吃透，才能在思品开卷考试时做到少花时间翻书，多动脑筋思考，迅速查阅资料，合理安排时间。

三、指导学生重视参与社会活动，培养实践能力。

开卷考试不只是把书本熟记就好了，其实还应重视“家事、国事、天下事”，重视自身的思想觉悟、行为、观念等。自从实行开卷考试以来，许多试题都要求学生运用所学知识联系自己的思想和行为回答问题。这类试题往往答案是多元的，很难在课本中找到现成答案。如果考试时只是翻阅课本，则根本无法满足这类试题的要求，而要想在中考升学考试中取得优异成绩则更是大打折扣。所以教师在平时教学过程中，不仅要指导学生学好课本，而且要指导学生重视社会活动，培养实践能力。首先，要让学生转变学习观念。开卷考试只要把教材看熟就行的陈旧观念根深蒂固。包括一些教师和家长至今还在用这种陈旧观念要求学生。所以，让学生转变观念，积极参与社会活动是适应开卷考试的前提。其次，教师在教学中要多联系社会实际关注社会热点，用所学知识分析和解决一些学生熟悉的、理论上理解有一定难度的社会实际问题。再次，有计划地让学生参加社会调查，撰写小论文等探究性学习活动，增加学生活动时间，扩大学生活动空间，使学生更多地参与社会实际，更多地主动探索和大胆思考，更多地体验社会、人生，从而增长课堂、书本中学不到的才干。

四、引导学生多角度分析问题，培养创新能力。

近年来，中考思品开卷考试中出现了一种新题型，即开放题。这种试题灵活性很强，允许和提倡学生从不同角度、不同层次进行思考和解读，答案不唯一，而是呈现多元化趋势。这就要求教师在平时的教学中做到以下几点：1.鼓励学生从不同的角度和用不同的方法分析同样的材料、同样的问题；2.试题的答案让学生对材料分析、理解后得出，而不提供现成的答案给学生抄；3.试题的评卷采“意”不采“点”，即着眼于答案是否符合题目要求，立场观点是否正确，条理是否清楚，论述是否合乎逻辑；4.鼓励学生求新求异，充分发挥聪明才智，独立地、多角度地展示自己的真实才能。

五、引导学生综合知识，增强综合能力。

近两年来，中考思品开卷考试试卷中出现了综合化的趋势，即对每一社会现象或社会问题，要求学生用地理、历史和心理、法律常识、国情常识等知识分别从空间、时间和国情、法律、社会发展史等方面进行分析。这就要求教师在复习过程中，必须引导学生综合知识，把同一学科或不同学科内相同或相近的知识点联系起来，增强知识的系统性和有序性，使学生能基本适应各种类型的题目和高难度的题目。

总之，教师在平时的教学过程中，一定要做到：引导学生立足教材基础，捕捉有效信息，培养创新、实践和综合能力。这样，才能让学生在紧张的开卷考试中，做到以不变应万变，取得较好成绩。