加强民办高职院校学生思想政治工作的经验性研究初探

摘要：无论是什么性质的高等院校，学生的思想政治工作都是学校整体工作的重要组成部分，如何加强学生思想政治工作的研究就成为众多院校教学工作者不断思考、不断创新的话题之一，本文将以民办高职院校的学生思想政治工作的顺利开展为例，结合校园文化建设的具体措施，对这一思想政治工作的经验、做法和创新进行一些初步研究。

关键词：民办院校；思想政治工作；校园文化

一、加强和改进学生思想政治工作的必要性分析

（一）大学生的思想特点

准确把握大学生自身的思想特点，详细分析其形成原因，是加强学生思想政治工作的基础，这就是说，想要做好民办高职院校学生的思想政治工作，就要首先对当代大学生的思想特点进行重点分析。

1.个体竞争意识增强

与以往八九十年代的大学生相比，当代大学生的个体竞争意识明显加强，这种趋势不是单一的，独立的，而是多维化的，不仅表现在现时竞争的增强，还表现在大学生们对未来可能存在的各种竞争的积极准备。

（1）现时竞争增强。大学生们的个体意识崛起，纷纷在德、智、体、美、劳等多方面课程上展开学生之间的竞争，在考试成绩、评选优秀、选举干部等多方面都出现了较强的竞争意识。

（2）时刻准备未来竞争。随着计算机的广泛普及，大学生在上学时期获得的社会知识信息量增大，一大批大学生开始为了毕业后可能面临的残酷竞争储备实力。计算机学习、外语学习等各种可以在未来职场上用来提升自己综合竞争力的技能学习都成为了当代大学生为之奋斗的学习目标。

2.道德标准复杂化

当代大学生的道德标准因为受到当今社会的多重影响，发生了个体矛盾性变化，即：大学生作为独立个体，既有领先于社会普通群体的一面，又有落后的一面，还有互相影响、互相制约的一面。

在大学生活中，注重科学知识的学习和应用，拥有较为独立的思维能力是领先于普通群体的一面，而漠视社会基本道德又是其落后的一面，对于学习思想政治课程而言，大学生拥有一定的思想政治辨别能力，是领先的一面，而不注重思想政治课程的学习，主观上不配合学校开展的思想政治工作又是落后的一面，可以说，大学生这一思想特点的普遍存在，对院校顺利开展工作造成了一定的不良影响。

3.价值取向模糊化

与以往大学生受计划经济影响而价值取向单一的情况相比，当代大学生的价值取向已经趋于模糊化。改革开放迎来的不只是经济发展的开放，更多的是，思想观念、社会价值取向都受到了来自西方市场经济的激荡，在这样的大背景下，大学生的价值取向势必会被各种社会文化的相互激荡所影响，而且学校、社会、家庭等多种渠道都会有不一样的价值取向，对当代大学生们的价值取向产生各种影响，使其出现模糊化趋势，出现多元化的发展。

以往的大学生价值取向，社会价值的实现占了大多数，个人服从社会，个人服从国家，成为当时大学生们为之奋斗的主要目标，而当代大学生因为受到多种因素的影响，对于社会价值的奋斗已经相当弱化，他们开始突出个人价值，开始在满足社会价值的基础上为了自己的个人价值的实现而不懈奋斗着，说起多元化，就在于大学生们对个人价值实现的不同理解而产生的，比如：有的兼顾社会价值与个人价值，有的以满足社会价值来实现自己的个人价值，使个人价值得到社会的承认，这都是可取的，提倡的。但是有的大学生却忽视了社会价值的主导作用，将个人价值的实现放到了自身价值取向的第一位，只注意社会、他人对自己的关心和奉献，却忽视了自己对社会、他人的回报，形成了只顾自己的极端利己主义，甚至有人还为此走上了违法犯罪的道路。

（二）民办高职院校的特殊性研究

与公办高等院校相比，民办高职院校自身因为学校性质、办学条件、生源素质的原因在开展各种工作方面有着很多特殊性。

1.学校性质

民办高职院校办学以获取利润为首要目的，自负盈亏的学校性质使得他们无法得到来自国家财政的经济补贴，因而民办高职的所有工作都必须与自身的经济状况相联系，开展学生思想政治工作需要更多的努力。

2.办学条件

民办高职院校的办学条件配备也与自身的财政状况息息相关，而自身的办学条件对学生的全面培养有一定的限制，这一情况会在一定程度上限制民办高校的校园物质文化建设，从而也影响到学校思想政治工作的开展。

3.生源素质

民办高职院校的生源竞争日益激烈、背景复杂，生源素质参差不齐，生源的文化层次和学生自身素质偏低是客观事实，虽然其中有一部分学生属于高考发挥失常，没有考出正常水平，但大部分学生都属于低分层次，甚至是迫于父母所逼来学校上学的，这就意味着民办高等院校开展学生思想政治工作的难度更大，更具有特殊性。

（三）民办高职院校大学生思想政治工作的必要性

当前，因为当代大学生具有的两极化思想特点，要求所有高等院校必须加强学生的思想政治工作，以促进大学生们自身的健康发展。

同时，民办高职院校因其区别于公办高等院校的实际情况，开展学生思想政治工作难度更大，也更有开展学生思想工作的必要性。

总之，无论从大学生自身的特点来讲，还是从民办高职院校的特殊性出发，开展大学生思想政治工作势在必行。

二、简要阐述民办高职院校校园文化建设的重要性

民办高职院校开展大学生思想政治工作是一项需要多样建设发展、多项措施并进的过程，而校园文化的整体建设则是这项过程中极为重要的一环。根据表现形式的不同，校园文化建设可以分为物质文化建设、精神文化建设以及制度文化建设。

（一）校园物质文化建设

校园物质文化建设是校园文化建设的必要前提，主要表现为学校的硬件措施建设，也可以理解为：办学条件的改善。完善的校园设施可以为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的实践阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐、求实中受到潜移默化的启迪和教育。

完善的设施、合理的布局、 各具特色的建筑和场所，可以使人心旷神怡、赏心悦目，可以有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

（二）校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。这一层次的文化建设主要以校园历史传统、被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌最集中的反映。

校园精神文化又可以称之为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

（三）校园制度文化建设

校园制度文化建设是校园文化建设的内在机制，“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范全校师生的行为，才有可能建立起良好的学风、校风，才能保证大学校园各方面工作和活动的开展与最终落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设，才能真正落实校园文化建设。

三、以校园文化建设为载体和有效途径加强学生思想政治工作的做法和经验

（一）加强民办高职院校学生思想政治工作的做法

1.践行物质文化建设，保证学生思想政治工作顺利开展

物质基础是一切事物顺利发展的关键保证，学生思想政治工作的开展也不例外。只有有了关键而完善的物质条件，才能从物质基础上有力地保证民办高职院校学生思想政治工作顺利开展，而这一切的实现，主要得益于校园物质文化建设的实施。

校园物质文化主要可以由校容校貌、教学设施、生活资料等几方面组成，这一文化建设是校园文化的外在标志，是校园文化建设的基础，它属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西，是物质形态的文化建设内容。

校园物质文化的每一个实体，以及各种实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种积极向上的激情，无疑会给民办高职院校学生思想政治工作提供一个优越的实施氛围。

关于校园物质文化建设的具体实施细节，可以用“四化”来分别描述，即：绿化、美化、规范化、教育化。前两者是对民办高职院校的硬件建设进行的规范要求，后两者是对民办高职院校的文化建设在物质基础方面的具体体现和标准。

（1）绿化美化

葱绿别致的树木，艳丽芬芳的花草，会给人以赏心悦目的感觉，使人时刻感觉到精神焕发。民办高职院校可以根据校园建筑规划设计以及校园本身结构格局来进行分布局绿化，比如：教学区绿化、生活区绿化、运动区绿化、休闲区绿化等各功能区的绿化工作，根据功能区的不同，来设计各具特色的绿化场所，使学生进入各功能区都能融入其中，从而构建一所极具人文化的花园式院校。校容校貌体现出的美的韵味，不仅满足民办高职院校师生员工的教学、生活、活动和审美的各种需求，而且也陶冶了学生的审美情怀，为民办高职院校开展学生思想政治工作提供便利和服务。

创造美好的环境是培养学生良好性情的物质需要，校园静态自然环境的美化应符合广大青少年的审美要求，这样才能真正达到美化的目的。教室、办公室、寝室、食堂等校园环境的绝妙布置，应以新颖、美观、大方、实用为实施原则，这样才能给人以舒适的感觉和美的享受。

（2）规范化教育化

规范化的实施具体表现在反映学校个性与特色的六项标志上，即：校徽、校服、校旗、校歌、校训、校刊要准备齐全，设置规范。这一要求的实施是十分重要的一个环节，这六项标志不仅仅是社会对于民办高职院校独立性、特殊性的一种直观认识，而且更为重要的是，它们的规范化存在，会使广大的大学生对自己的学校产生极强的归属感，对于民办高职院校学生思想政治工作的开展也会产生不小的积极作用。

教育学生是学校环境建设的目的所在。我们要做到努力使学校的墙壁也能说话。为了这一目的的达成，要加强民办高职院校的教育化进程，要做到"五有"：即有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播、学生会办公室。与此同时，学校应将教风、校风、学风、校训上墙，写在学校校园内部醒目的位置。名人雕塑、名人画像、学校标志性雕塑和激励性名言警句挂在校园适当的位置。

校园物质文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，校园物质文化直接会影响民办高职院校各方面的工作，尤其是学生思想政治工作的开展，它不仅是素质教育的一个重要内容，也是学校发展的一个主要内容，良好的校园文化将促使学校更健康、更稳定的发展。

加强校园物质文化建设，需要你我共同努力，坚持不懈的奋斗。 校园物质文化建设，任重道远。

2.探求精神文化建设，改进民办高职院校学生思想工作

（1）校风建设是关键载体

校风建设实际上就是一个学校校园精神的塑造，校风作为构成民办高职院校教育环境的独特因素之一，能重点体现出一个学校的精神风貌。好的校风在校园精神文化建设中意义重大，能够具有深刻的感染力，使不符合学校大环境的学生会在这种校园精神的影响下，无时无刻地感受到一种来自校园精神的无形压力，使每一位民办高职人会感受到集体的力量，这种力量还会随着校园精神的深入推广而日趋巩固和扩展，形成集体荣誉，形成心理特性最协调的学习状态。

良好的校风会对民办高职在校大学生对内在动力产生较为强劲的激发作用，催人奋进；良好的校风会对学校成员的心里发展产生较强的保护作用，对大学生不良的心理倾向和对思想政治工作产生的排斥行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为对在校大学生心理的侵蚀和干扰。

（2）学风建设是重要载体

在这里，学风建设的含义是指民办高职大学生在集体学习过程中表现出来的治学态度和学习方法，是大学生们在长期学习过程中形成的包括学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯在内的各种习惯的集中表现。优良的学风就像校风一样，会对学校教学质量的提高，对在校学生的人格发展、完善产生重大的影响，尤其重要的是，学风建设的成功不仅会影响学生的个体全面进步，而且还会影响学生在德、智、体、美、劳等各方面的长期发展，对民办高职院校开展学生思想政治工作也具有极为重要的影响。

（3）教风建设是必然载体

民办高职院校的教风建设是教师在长期教育活动中不断总结、不断思考而逐渐形成的教学作风、特点和具体风格，是大学教师道德观念、文化知识水平、教学技能等众多综合素质的集中表现。

学校是教育学生的专职场所，是培养专业人才的摇篮，而大学教师无疑是专业人才的培养者，必须在管理育人、教书育人、服务育人的教学过程中发挥起主力军的关键作用，而良好教风的形成与执行，无疑会给学生的整体发展带来十分重要的影响，给民办高职院校学生思想政治工作的顺利开展提供强有力的教学保证。

3.完善校园制度文化建设，巩固民办高职院校学生思想政治工作

加快学生思想政治工作队伍主体建设无论在什么类型的高等院校，大学生对思想政治教育工作队伍主体建设都是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。在这里，大学生思想政治教育工作队伍主体是各个学校的党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师以及学校辅导员和班主任。在这样一支庞大的思想政治工作队伍中，他们分工明确，各司其职。

党政干部和共青团干部负责大学生们的思想政治教育工作的组织、协调以及具体实施，思想政治理论和哲学社会科学课教师则根据学科安排和课程的内容、特点，主要负责对学生进行思想品德教育、思想理论教育和人文素质教育，大学辅导员与班主任作为大学生思想政治教育工作顺利开展的骨干力量，是加强学生思想教育工作的重要工作主体，辅导员按照党委的具体部署有针对性地开展学生思想政治教育活动，班主任则负有在思想、学习、生活等各个方面指导大学生的具体职责。

为了加强民办高职院校学生思想政治工作，一定要采取切实措施，利用学校的工作主体力量，坚持培养一批坚持以马克思主义、思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等为理论指导，功底扎实，善于联系实际，勇于开拓创新，老中青三代教师相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干分子，使他们在大学生思想政治教育工作中发挥更大的作用。

四、加强民办高职院校学生思想工作创新性研究

（一）建立学校课程追踪体系，开展校园课堂文化建设

院校校园文化建设除了常规的物质文化、精神文化以及制度文化建设之外，还有课堂文化建设，课程学习是院校开展思想政治工作的主要组成部分，良好的课程安排不仅可以吸引更多的大学生走进课堂，学习更多的专业知识，增强自己的社会竞争力，更重要的是，课程安排的合理性可以对大学生对价值取向、道德观念等思想特点产生正确的影响，使大学生的思想观念逐渐摆脱模糊化、两极化的中间状态，更多的向正确的思想发展方向靠拢，为民办高职院校开展思想政治工作奠定基础。

（二）完善校园各项制度，体现人性化、制度化有机结合

这一点是对校园制度文化建设的一种延伸，但又不是完全的继承，而是有选择性的、有思考性的对校园文化建设与思想政治工作开展的有机结合。

制度的完善并不能一味的追求速度和完成的百分比情况，而是应该注重在制度完善环节之中的人性化与制度化的结合情况，既要保证制度的完善性，以及它在民办高职院校思想政治工作开展中所要发挥的关键作用，也要时刻注意这些制度在完善过程中人性化的集中体现，这一点尤为重要。

参考文献：

[1]孙庆珠.高校校园文化概论[M].济南：山东大学出版社.

[2]新高校校园文化建设实施手册[M].北京：光明日报 出版社.

[3]王伟编.校园文化活动指导（全十七册）[M].南海出版社.