高职高专院校的班级文化建设

【摘 要】班级文化作为校园文化的一个子系统，客观地存在于每一个班级之中。加强班级文化建设，体现了以人为本的教育理念，可以提高学生的人文素质。它将会影响到学生的审美情趣、人生价值观以及对事业的追求。

【关键词】高职高专 班级文化 建设

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）11－0062－02

“孟母三迁”的故事告诉我们：一个人的成才离不开一个良好的环境，而青少年学生，除了家庭以外，所处时间最长、接触最多的环境就是班级，不同的班级环境将影响学生形成不同的品质、思维习惯和处事方法。班级文化作为班级环境最重要的组成部分，显得尤为重要。

一、高职高专学校学生现状分析

以湖南高速铁路职业技术学院为例，发现职业学校学生普遍存在以下几个问题：

第一，部分学生学习目的性不强，不知道所学专业前景如何，也不知道自己将来要干什么，认为在校混三年，拿一张证书，等着学校推荐工作，或是由父母安排日后的去向。

第二，大多数学生还是想学好专业技能，但高中时基础不牢，自信心不强，自我约束力差，加之没有合理的规划。除了上课学习，其他的时间不知如何安排。

第三，极少数同学有奋斗目标，有自己的人生规划，头脑清晰，但在不良学风的大环境下，上进心受到极大的影响。

第四，还有少数同学完全沉迷于网络游戏、QQ聊天，学习生活萎靡不振，失去了青年人应有的朝气和活力。

二、班级文化的内涵

何为班级文化？班级文化就是班级内部形成的共有的、独特的价值观，是班内所有同学共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级发展的动力和成功的关键。

一般来说，班级文化包含以下几个方面的内容：

1．班级环境文化

班级环境文化主要指的是教室和宿舍的环境卫生及美化装饰效果。教室和宿舍作为学生学习、生活的主要场所，能体现出一个班级的整体精神风貌和素质。

2．班级制度文化

班级制度文化，就是班级的各种规章制度和约定等，它在遵循校纪校规的前提下，根据各班的实际情况，制定行之有效、被全班同学所认可的具有本班特色的制度。一个合理的班级制度是整个班级严谨、团结、向上的强有力证明。

3．班级精神文化

班级精神文化，主要指在学生心中形成以人生观、世界观和价值观为核心内容的意识形态。班级精神是一个班级最宝贵的优势和精神财富，它不是可有可无，而是必不可少的精神和内在动力。

4．班级行为文化

班级的行为文化是指学生在学习生活过程中产生的活动文化，包括班级举行的各项活动以及学校开展的各种文体和人际关系等活动，它是班级精神和价值观的折射。

三、如何建设班级文化

班级文化作为校园文化的重要组成部分，直接影响着学生的成长成才。该如何建设好班级文化，是学生工作者必须探讨和研究的重要话题。我们必须做到因地制宜、因班而异、不断创新、归纳总结、特色鲜明，使之具有较强的可操作性和普遍的适应性。我认为可以从以下几个方面入手：

1．宣传到位、达成共识

班级文化建设不是班主任和班干部几个人的个体行为，必须寻求全班同学的配合和参与。因此，班级文化建设的首要工作就是通过班会让同学们知道什么是班级文化，班级文化的重要性，我们要建设一个怎样的班级文化，该如何去建设。把问题公布于众，让学生积极主动地思考，树立对班级文化建设的全面认识，只有如此，才能建立一定的群众基础，才能保证班级文化建设的有效开展，否则，也只是一纸空谈。

2．选好载体、全面开展

班级文化不是无源之水、无本之木，它必须通过一定的载体和手段才能在同学们的日常生活中体现出来。之前，我们探讨了班级文化的内涵，了解到它包含以下四个方面的内容：

（1）创造舒适的班级环境。前面提到班级环境文化指的是教室与宿舍的卫生情况和装饰美化。干净、舒适的教室和宿舍环境能消除疲劳，增添生活与学习的乐趣。

首先，为班级外部环境创造一个良好的卫生条件。每天一小扫，每周一大扫，保持为主，加强监督，有奖有罚。

其次，发动文明教室、文明宿舍的评比。开展“装扮教室、美化我家”、“最美宿舍”、“文化宿舍”等一系列活动，通过黑板报、名言警句、盆栽等各种形式，让同学们积极主动地去装扮自己的教室和宿舍，把宿舍真正地当成自己的家。

（2）建立健全班级制度。无规矩不成方圆，国有国法，家有家规。作为一个班级，制度也是保证其稳定的前提，那么，如何制定一套行之有效的“班规”？我认为要抓住以下几个要点：

第一，以学校规章制度为基础。班级是整个学校的一部分，在制定班级制度时，不能脱离学校大的方针、政策，偏离正道而行。

第二，从实际出发，因班情而异。有些班级学生的基础好，自制力较强，那么就不能只纠缠在不旷课、不违纪等基本的条例上，而是要提出更高的要求和目标。而基础较差的班级必须从制度上限制其违纪的想法，采取怎样的措施来约束学生，从而营造一个良好的学习氛围。

第三，内容多样，反对单一。班规不应只规定课堂上的“不许”、“不应该”，对课外活动的开展也应有所要求，比如，一个学期召开几次主题班会，开展几次班级活动，以什么样的形式举行等，把集体活动写进班规，不仅丰富了班规内容，更加保证了活动的开展。

第四，奖罚要分明，加强执行力度。每种“法”的执行都伴随着奖惩制度的建立，班规也不例外。我个人比较反对“罚钱”这一举措，更倾向于义务劳动、扣素质分。同时必须得加强它的执行力，否则形同虚设，就失去了它存在的必要性。

（3）宣扬高尚的班级精神。班级精神具有号召力、凝聚力和向心力，既可以引导学生树立正确的人生观和价值观，又培养了学生积极进取、团结友爱的品质。例如，有个别班级提出了“爱祖国、爱父母、爱班级、爱学习、爱自己”的班级精神，这“五爱”内容宽广，意义寻常，有“大我”，也有“小我”，它的含义是：与父母沟通、理解父母、孝顺父母；珍惜人生，珍惜学习机会；爱自己，有自信；遵守班级各项纪律，提高班级荣誉感；进而上升到热爱祖国，为国争光。

（4）开展丰富的班级活动。多彩多姿的班级活动可以丰富同学们的课外生活，活跃大脑思维，学习课本上没有的知识，提高大家的综合素质。把班级活动写进班规，保证了活动的有力开展，可以形成别具一格的活动文化。

3．鼓励参与、以人为本

在班级文化建设中，要鼓励同学们积极参与，注重理想信念的教育和培养，不断提高同学们的思想觉悟。同时，还得强化民主意识，增进同学友谊，秉承相信群众、依靠群众、放手发动群众的工作方针，这样才能使班级学生有主人翁的意识，有班级责任感，人人愿意为自己班级奉献才智和真诚，这样的班级难道还会担心它没有班级凝聚力和综合竞争力吗？

班级文化是一门潜在课程，它有着无形的教育力量。不难想象，一个没有校园文化的学校和没有班级文化的班级会是怎样的，只有把每个学生放入健康、向上的校园文化和班级文化中，才能真正实现对班级管理的控制，我们的工作也才能算得上是真正的事半功倍。