如何当好小学班主任

班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者。班主任工作是一项繁琐而认真地工作，班主任工作的成败，直接影响学生思想道德素质和行为习惯。因此，单纯的督导、辅导、检查是远远不够的，需要我们班主任想方设法地激发学生学习的兴趣，使他们在学习过程中变被动接受为主动学习。经过多年的工作经验，我认为做好班主任工作应该做好以下几点。

（１）关心学生，用爱心去感化学生。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。虽然我们是一个平凡的人，但是我们有神一般的爱心。每个学生都有不同的人生经历，有的是孤儿、有的家庭贫困、有的是留守儿童，他们都需要我们去关心、爱护、帮助，用爱心感化他们。在今年我带的三年级的一个让人“爱不起来的学生”，学习成绩非常差，上课不但自己不听课还打扰别人，经常违反学校的规章制度。有一次，在和其他小朋友玩耍的同时去偷了他人的钱财，被送进了派出所。于是班级同学谁也不敢和他玩了。作为班主任的我，凭着一颗爱心和责任感，绝不能袖手旁观，于是我就找他并耐心地和他交谈，安排他做一些力所能及的事情，有优点就及时表扬，让班级的同学改变对他的看法，在同学们了解他的同时他也改掉了很多不良习惯。可见，只要我们用爱去感化学生，没有解决不了的问题。

（２）做学生的榜样，用行动去影响学生。榜样的力量是无穷的，我们班主任要为学生树立正确的榜样。小学生的很多行为习惯都是在日常生活中形成的，班主任的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学低年级学生向师性极强。有时身教不如言行，记得刚接一年级的时候，由于学生没有接受很好的学前教育，学生的卫生习惯非常差，常常在墙壁上乱涂乱画，经常得到学校的“表扬”。我“三令五申”地强调都不见效，只好每次见到都用抹布把它擦掉，我也没有去批评任何学生。反而学生不乱涂乱画了，而且看到其他同学有这种行为都会主动去制止。

（３）科学、民主地管理好班级。在班集体里，每个学生都是班级里的一员，都有责任去管好班集体。在班里，我是让班上每个学生轮流当班长。在当班长的这一天里，不仅要把班级的卫生管理好，处理好班里发生的一些小事，督促各组组长按时完成作业并检查其他同学的作业；做好班级考勤工作；同时还要做同学的表率。特别是我们班的张宇同学，在当班长的这天，把平时的不良行为习惯改得一干二净，最爱迟到的他在这天来得非常早，作业也做得特别认真，在这天他全然变了一个人似的。这样一学期下来，很多学生不仅锻炼了管理能力，还把很多坏习惯在不知不觉中都改掉了。

（４）用平和的心态去理解学生。人们常说，理解万岁。是的，成人如此，小孩子也不例外，他们更需要老师的理解和宽容。步入二十一世纪的少年儿童，他们有着强烈的好奇心和求知欲，有超长的创造能力。他们的有些想法和成人的有些差别，但是班主任老师也要站在学生的立场上去看待问题、进行具体分析和引导。另外，小学生的自控能力较差，是非观念不太清楚，容易犯错误。面对学生的错误，班主任不能一味地批评、训斥或体罚，而要弄清楚事情的真相，和学生认真分析出现错误的原因，有针对性地进行思想教育。如果学生认识到自己的错误，就要给予表扬和鼓励，这样就易加深学生与班主任的沟通，从而取得事半功倍的效果。

（５）建立良好班风，营造学习环境。“近朱者赤、近墨者黑”，一个良好的学习环境能影响学生的身心健康，提高学生的素质。在一个班集体里，良好的班风是学生成材的关键。“无规矩，不成方圆”。良好的班风就要有好的纪律，好的纪律和规则是学生学习和生活最基础的保障。作为班主任，我们应加强对学生的常规训练，让学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求自己从小养成良好的行为习惯。对于班级管理，班主任要不厌其烦，切忌三天打鱼，两天晒网，而应把班级管理作为一项长期而艰巨的工程常抓不懈。尤其是低年级的班主任，更要加强对学生的常规管理，让学生改掉以前的不良行为，从小就养成良好的行为习惯。

班主任工作是一项长期而久远的工作。在教育学生学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。