职业学校学生状况与思考

摘 要：本文从三个方面探讨职业学校学生的状况，一是职业学校学生的结构发生变化，趋势是逐渐高端化；二是学生的行为需要学校加强引导；三是正视社会的不良心理影响。

关键词：职业学校学生 心理问题 解决方法

一、注重学生结构发生的变化

目前，职业学校学生的结构发生变化，趋势是生源逐渐高端化。一则新闻提到一所职业学校设置两个大学生班，专门收录大学毕业生，进行两年的技能学习。对此社会上褒贬不一。有人认为，这对社会资源和个人资源造成浪费。毕竟，这是一种违背中国人常态的学习模式。人往高处走，何苦从头来？事实却证明，要培养这些毕业生成为领导，仅需两年左右的时间，而对于一般职业学校毕业生则需工作8～10年才可以达到相同的职业高度。在中国，改革开放是时代的特征，学校要特别培养人们的改革开放意识。只要适应，何为不可？职业学校学生的结构自然就会发生变化。

正如每年高考时总有一些考生缺考一样，学生对未来的选择已经多样化。普高扩招前，大部分学生选择职业学校是因为被普通高中排除在外，迫不得已。今年的“最难就业季”让许多人悟出，生活要求工作，工作要求什么我就要成为什么。既然工作不要求那么多理论，那么，高文凭的理论配上低文凭的实践这种奇怪的组合却是很实用。

二、引导学生改变不良行为

在频繁曝出的暴力事件中，大学生为主角的很多，职业学生中尚未听说严重的暴力事件。这并不是因为学校和社会给予职校学生的压力小，但还是有很多社会风气影响着学生们。职业学校学生朝气蓬勃，过剩的精力却没有足够的渠道输出。他们把热情投入到手机、游戏等依赖品上。如在课堂上，特别是外语课堂，低头望手机者比比皆是。老师的容忍度很高，但最终还会有见诸报端的老师愤然摔名牌手机的事例。当曾经的大学生对着一个不想当大学生的集体教书时，彼此的价值观发生激烈碰撞，曾经的大学生对着讲台下40多名学生认输，嘴上讲的毕竟不如手机里的新软件吸引人。

这种让老师备感痛苦的现象必须解决。摔手机不可取，别人的财产老师做不了主，家长们也不让老师做主。但老师可以管理，可以在教室墙上钉个箱子，配上锁。把每天早晨，每一部手机放在信封里，写上主人的名字。中午老师打开箱子，下午上课时再放进去。放学时手机再跟着主人回家。这样，就没有人会有意见了。

三、正视社会不良心理的影响

社会上如攀富比富，反映到少年思想中追求富贵，欺贫爱富，比吃喝比穿戴，比阔气比漂亮，庸俗吹拍……此情形不容小觑。

教育要发展，学业的难度在加大，教材已非往昔可比，有的学生跟不上教材难度，导致学生两极分化，抄袭作业成为普遍现象。但靠抄袭毕竟不是长远之计，考试作弊，剽窃学习成果的现象常常出现。跟不上学业的学生若不抓紧补习势必落伍。若无降级制度，处置不当，势必丧失自信心，掉下队来，流入社会，成为混混。这些落伍者就会成为流入社会消极因素。这是我们不愿意看到的。

弗洛伊德学说曾在西方广为流行。我们不应否认它的正确部分。严格地说，人在8岁时既有性意识。少年时期是长身体的时期，性意识的纷扰将时时影响其身心，对异性渐生好感和渴慕，产生朦胧的好奇心理，以致影响学业。但诸多“金玉其外，败絮其里”的人却备受异性喜欢。青春期少年还是没有识人的慧眼。

“比门第”“比父辈地位”，依仗势力，充当“衙内”仗势欺人等等也是近年多次发生的案例。以“我爸是李刚”“我爸是李双江”为典型，也把社会搅得沸沸扬扬，这也反映了某些人大搞特权对子女的影响在社会中的反映，这自然受到世人的厌恶和唾弃。因此，要教育少年，千万不能步其后尘，要正视社会不良心理影响，及时刹车于萌芽状态。

四、结语

世界的资源在人类长期消耗开采中已日渐枯竭，要创造人类赖以生存的物质需要，只能靠教育、靠科学，开拓新的领域开拓新的途径。少年的下一个阶段是青年，承载着国家的未来。人的培养是一个复杂艰苦的系统工程，耗资大，周期长。“十年树木，百年树人”造就人才是国家之需要，家庭之需要，历史之需要，时代之需要。人才的培养需要一个又一个的梯队，教师承载着重大的历史责任。“天下兴旺，匹夫有责。”在这一代少年中，将造就出一大批顺应历史发展的高级人才。

“千里之行，始于足下”“天下兴亡，匹夫有责”中国梦，将在不久的将来梦遂人愿，早日实现。

（作者单位：青岛外事服务职业学校）