推进专业型研究生培养的双导师制度,切实加强企业导师的作用

摘 要 本文从分析了双导师制在培养全日制专业型硕士研究生的作用，讨论了双导师制在落实中存在的主要困难，并且针对在培养专业研究生中企业导师存在的问题，提出了合理的规范措施，对加强企业导师的作用提供了参考意见。

关键词 专业学位 双导师 企业导师

中图分类号：G451 文献标识码：A

Promote Professional Postgraduate Training Dual Mentor

System and Strengthen the Role of Business Mentors

WANG Shoude， GONG Chenchen， LU Lingchao

（School of Material Science and Engineering， Ji'nan University， Ji'nan， Shandong 250022）

Abstract This paper investigated the content of double tutorial system for full-time professional graduate students. The main difficulty in promoting the work of double tutorial system was discussed. Appropriate standard measures were presented in order to settle the problem originating from business tutor， and provided reference to develop the action of business tutor.

Key words professional degree； double tutorial system； business tutor

为了进一步促进我们研究生层次人才的培养，更好地满足我国不断发展的经济和社会对该层次应用型人才的迫切需要，国家教育部自从2009 年开始，面向应届本科毕业生，招收全日制专业学位研究生。在硕士研究生教育方面教育部做出的重大战略调整，决心在较短时间内使学术型硕士研究生的招生数量达到全日制专业学位硕士研究生的规模。但如何探索和确定学术型硕士研究生的培养方案，保证专业学位研究生的培养质量能够满足社会发展的需要，成为人们关注研究生培养工作的热点之一。导师对培养研究生质量起着关键作用，是培养过程中重要的影响因素之一。教育部出台的《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中明确指出，学术型研究生的培养要“建立健全校内外双导师制”。本文着重探讨了如何发挥企业导师作用，更好贯彻落实培养全日制专业学位研究生的“双导师”制度。

如何发挥企业导师的作用，落实企业导师的责任和义务，调动企业导师的积极性是专业硕士培养面临的突出难题。全日制硕士专业学位研究生培养模式是一种全新模式，要在其培养中落实“双导师制”，充分发挥“双导师制”中的企业导师作用，可以从以下几个方面进行规范。

1 重视企业导师作用

培养单位要充分认识到专业学位人才培养的具体工作就是着力完善研究生培养结构，保证专业学位教育的健康发展，以适应社会经济发展的需要。要深刻理解“企业导师”对专业学位研究生培养的重要意义，利用学校和密切相关企业之间的合作关系为全日制专业学位研究生的企业导师的确立奠定基础。从国家对全日制专业学位研究生的培养目的来看，企业导师所起的实践培养作用是校内导师无法替代的，甚至要比校内导师的作用更为突出。部分高校对企业导师的落实工作还不够重视，大多只流于形式。要认识到专业学位人才培养是高层次人才培养的重要方面，在人才培养工作中与学术型学位人才培养具有相同重要的地位。要着力完善人才培养结构，重视专业学位教育，明确“双导师制”的重要内涵，利用高校与企业的长期合作关系为专业学位的研究生选拔优秀企业导师。

2 规范选聘企业导师条件

全日制专业学位研究生培养工作主体是高等院校，教育部对具有培养资格的单位提出了明确的培养要求和约束条件，但在企业导师选聘方面对行业或企业却没有任何相应的政策措施。高校可以利用与行业企业的长期、密切、稳定的合作关系，通过签订产、学、研合作协议，积极在企业中建立专业型硕士研究生联合培养基地或研究生工作站，实现校企之间的产、学、研的真正结合，为校企双方构建一个密切交流的科研平台。目前，培养单位仅实现了从科研合作单位中为专业型研究生聘任企业导师；但从研究生培养工作的角度来看，目前还存在如何对企业导师的考核，及明确企业导师对学生的指导工作范围等问题。校企之间应建立完善的合作机制，包含管理层面、技术层面、制度层面、人员配备等方面，来共同规范双方的合作行为，明确校内导师和企业导致在专业型研究生培养过程中的责任与义务。

3 健全企业导师的管理

目前，全日制专业学位研究生培养单位都为专业型硕士研究生配备了企业导师。但是企业导师的人事关系隶属于企业，培养单位仅是聘任其作为企业导师，但本身无法对企业导师行使管理权；企业导师在实践环节可以全面指导专业型研究生，尽其导师职责，但培养单位和企业并没有明确措施来规范企业导师的培养过程，由此造成了在培养过程中部分企业大多只是“挂名导师”，不能起到研究生培养计划中要求的企业导师的作用。如何提高企业导师对专业型研究生培养工作的积极性是专业型研究生培养工作的难点之一，可以通过激励制度建设来实现。专业学位研究生培养以培养高层次应用型人才为目标，因此可以要求企业导师教授学生的应用基础课程，企业导师的授课可以密切结合在工厂中完成的实践训练，这样既可以完成课堂教学，又与工程实践相结合，实现了实践教学；另外，专业硕士研究生的各个培养环节都要由校内导师和企业导师共同完成，充分发挥企业导师的作用。

同时，制定有效的管理制度才能解决企业导师在培养专业型研究生所存在的问题。只有让校内导师和企业导师均明确各自的权责，才能有效加强校企双方导师的合作，目前校内导师的责任相对明确，而针对企业导师的管理内涵并没有明确下来。学校和企业在互利合作的基础上，共同制定双导师制的基本管理规范，然后根据具体情况各自对自己所属的导师制定相应管理措施，从而保证“双导师制”的有效实施。为了使学校与企业行业能够建立良好的长期合作关系，可根据学校相关专业与企业的有利资源，建立相关企业导师数据库，并动态跟踪，以此来充分提高企业导师的水平。

4 加强企业导师与校内导师的沟通

培养单位要把研究生主动派到企业导师所在的单位中去，要求专业型研究生在其实践教学过程中发现亟待解决的技术难题，起到链接校内导师和企业导师的纽带作用，加强培养单位和企业的技术交流，来共同解决这些难点。同时，要让企业导师和校内导师在专业型研究生论文选题时就共同参与提供意见，并实现双导师与学生的定期研讨和交流，这可以显著提高学生的研究论文质量，只有这样，才能充分发挥“双导师制”新模式的巨大优势，真正实现学校、企业、学生的多赢。

总之，为了切实加强双导师制度中企业导师的作用，专业型研究生培养应设立专门的管理机构，负责联系企业建立校企培养基地或企业研究生工作站；负责专业型研究生在培养过程中与企业导师之间的联系，对研究生培养过程中存在的问题进行及时沟通；同时负责制定相关协作规定，并管理由此产生的相关文件；由此也就要求企业单位也要派专人负责与研究生培养单位的管理人员进行沟通，方便拟定合作文件，推荐导师、管理学生等日常工作的开展。培养单位要从学校层面对企业导师制定相关制度：如企业导师制的遴选制度、管理制度、酬劳制度及指导质量监督制度等等，促进企业导师在专业型研究生培养中发挥最大作用。

参考文献

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