新课程综合卷化学试题特点及辅导对策

摘要：2011年是新疆实行新课程高考的第一年，本文探讨了2011年新疆高考综合卷化学试题的特点，以及如何增强一轮复习的针对性和实效性，为后续的复习打下坚实的基础。

关键字：化学 高考 对策

2011年是新疆实行新课程高考的第一年，理综试卷的最大变化是分必答题和选答题,选做题是超量给题，限量答题，试题结构与2010年宁夏理综化学部分基本一致，总分为100分。高考化学试题严格按考试大纲命制，全卷没有繁、难、偏、怪的题，知识面广，得分点细，试题内容源于教材，又高于教材，有利于高校选拔人才。客观题比较常规，主要注重基础知识、基木技能的考查；主观题略有创新，注重考查学生分析推理能力和应用知识能力。

（1）注重核心知识的考查，体现基础性

主干知识仍是新课程高考命题的重点。新课程高考试题依然注重对基本概念、基本规律和物理思维方法的考查，在内容上也是精选考生终身学习必备的基础知识与技能。新课程高考所考查的主干知识主要有：氧化还原反应、溶液浓度、原电池原理和电解原理、元素周期律、元素周期表、反应热计算、有机物的同分异构、有机物的重要结构（常见官能团）与性质、重要反应类型与反应条件、典型化学实验、离子方程式正误判断、化学反应速率及化学平衡、元素化合物推断等。

（2）经典中求创新，体现新课程理念

27题以社会热点为背景涉及能源的开发和利用，考查了化学反应原理中的化学反应速率、化学平衡、原电池等，加强了学生应用意识的考查，凸显了化学服务社会服务生活的功能，有助于考查学生利用所学知识解决实际问题的能力。三道选考题中涉及的化学与生活、生产、材料的问题（纤维素、香豆素、新陶瓷材料），鲜明地突出了学科的时代性和实用性，注重了化学知识与科技、生产、生活的密切联系，强调了实践性和实用性；同时重视了探究能力的考查。第36题背景材料与化学知识考察紧密联系，环环相扣。第38题是经典的有机推断题，考察反应类型、同分异构常规知识点同时也突出了新课标的特点（核磁共振氢谱）。

（3）重视实验能力的考查，体现探究性和开放性

新课程高考化学试题突出了对实验与探究能力的考查，要求考生以教材实验为原型，进行适当拓展和延伸，考查学生的知识迁移能力、实验创新能力。试题常常以流程图、数据、图表、关系曲线和文字表述等方式呈现信息，符合考纲中提出的考查考生“能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察”进而“接受、吸收、整合化学信息的能力”。例如：2011年全国新课程卷第26题以CuSO4晶体的分解实验为载体，让考生通过对信息中的数据进行处理推出不同温度下的分解产物；同时考查了元素化合物、电解质溶液、化学计算等知识，是综合程度较高的一道题。再如第28题侧重化学实验能力的考查，在陌生的背景中（氢化钙的制备）考察熟悉的知识点（要求学生自选装置及药品，实验仪器，设计实验，用语言表述对实验问题的理解）体现了实验考查向实验设计的转型。

根据2011年新疆高考化学卷的特点，可以发现“重视基础、突出能力、注重主干、强调综合”是未来几年课改实验区高中化学教学的方向。基于此，对2012高考化学复习备考提出以下建议：

1.研读考纲，琢磨真题

“纲”是理综高考化学《考试大纲》，“题”是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。

2.重视双基，提升能力

教材是考纲的具体体现，吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，是搞好高三整个复习过程的前提。因此无论高考试题如何变化，重视对基础知识和基本技能的考测是不会变的。因此复习中要紧紧抓住学科的主干知识，把物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素周期表的结构及元素周期律、氧化还原反应、元素知识、基本实验、有机化学知识和计算等当作重中之重。对概念和理论的学习，要通过关键字词的分析、挖掘，准确把握其内涵和外延，另外，2011年的理科综合试题知识难度不大、但对能力的要求较高，试题仍然保持着较好的区分度。这就给中学教学一个很明确的信号，平时的教学应以学科基本知识为载体，重在培养学生的能力，发展学生的心智，引导学生健康的生活、学习，教学要给学生留有充足的思考时间和空间，而这正是我们课程改革所要实现的以人为本的基本教育理念。

3.重视实验，强化探究

化学实验是化学学习的重要方法，对训练学生的思维也十分重要。从2011年安徽高考理综化学题来看，探究实验的考查在高考化学卷中所占比例也相当大。探究学习是新课改理念下倡导的最重要学习方式之一，复习教学中，用心设计引发学生思考与探究是非常关键的，是提高学生学科能力的核心。可以通过对一些典型问题的探究，配以拓展训练，提高学生思维的广阔性、变通性、整体性，帮助学生将知识转化为能力，将解法提炼为技巧，从而真正提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.关注社会，重视综合

化学是一门应用性和实践性很强的科学，它与实际的联系非常密切，化学知识渗透在实际生活的各个方面。许多高考命题考查了化学对生活生产的作用，实践性很强，又能激发学生参与兴趣，还渗透了学以致用的教育思想。高考试题对于化学基础知识的考查，不是简单的记忆、书写，重在应用，重视问题情景的创设，通过真实的化学用语环境进行考查，使学生充分体会应用的价值和乐趣，发展学生的能力。因此要注意学科知识与实际问题的结合点，了解化学学科的新成果、新知识，更要关注科学、技术和社会的新发展，还要注意化学学科内知识之间的交叉融合，相互渗透。

5.规范训练，意志磨练

要注重规范、落实细节。“细节决定成败”,书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。要训练培养尽量用化学语言（化学式、化学方程式）进行准确、完整、简洁地表述。我们知道,高考不只是考查学生的知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力，特别是学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。对于高三学生，只有充分挖掘他们的非智力因素，才能有效地调动起智力资源，提高其能力素质，帮助他们实现自己的目标。

总之，高三化学复习夯实基础是根本，掌握规律是方向，提升能力是关键。我们需明确考试要求，针对化学各类知识的特点，以不变应万变，以良好的心态正视高考。