建筑CAD在应用型本科教学中的探讨

【摘要】进入21世纪以来，AutoCAD广泛应用于工程制图当中。它是实践性很强的应用软件，学生能否熟练地运用它来绘制各种工程图样是评价该课程教学效果的依据。本文结合建筑CAD在应用型本科教学工作中的经验和存在的实际问题进行分析，同时对BIM技术进行展望。

【关键词】CAD；应用型本科；建筑制图；BIM

中图分类号： C35 文献标识码： A

一、学生在学习过程中遇到的问题可分为以下两类：

1、动手能力不够强。这是一个综合性的问题，其主要原因是学生上机时间不够，对计算机操作不够熟练，对讲解过的知识点比较容易忘记。

2、专业基础知识不够扎实。《建筑CAD》课程以建筑制图为基础，在教学过程中发现，大部分学生在建筑制图课程的学习中，对于建筑物平立剖面间的相互关系不了解，在建筑CAD课程的学习中，仅仅是用软件抄绘图纸，从而使绘图速度不能提高。

二、加强CAD技术在建筑工程教学应用的措施

建筑CAD在工程中的应用性很强，对设计水平和科技水平的提高起着重要作用。为了能够真正实现建筑技术与功能的完美结合，培养学生真正把所学的建筑物理知识运用到实践中，在教学中从以下几方面着手。

1、加强实践教学

对于应用型本科院校，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。CAD工程制图是一门实践性很强的课程，不仅可以培养学生的空间想象能力，提高学生的读图和绘图能力，而且能培养学生实践动手能力、创新设计能力和团队协作能力，提高学生的工程素质与综合素养。教学中增强实践教学，具体的思路是：精选实际设计工程，如全套的施工图纸，以真实和模拟的职业活动为载体，选取典型的建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和节点详图为实现目标，构建特定的学习情境，在教师的组织和协调下，让学生实际绘制，使学生在自己动手绘制的过程中，提高软件操作能力，掌握职业技能，学习专业知识，认识在设计中可能遇到的问题，思索实际解决的方法，提高学生实际处理问题的能力。

增加工程参观教学环节。工程参观可以让学生了解社会工程中的技术状况，认识该课程在实际工作中的作用与地位，使学生能更早地接触社会，扩大学生的视野，增强学生自主学习的积极性。

2、增强师生互动环节

设立情景模式，通过互动提高学生的学习积极性。教师作为指导者引导学生的学习兴趣，在课堂上实行双向交流，课下利用网络手段实现远程交流和指导，采取布置"大作业"的形式，并把大作业在课堂上展示，让学生相互之间进行评价，以激发学生的进取心和学习积极性，提高学生综合运用能力和创新能力，引导学生充分运用教学网络进行学习、交流形成了良好的教学氛围。在课堂教学过程中设置学习任务，让学生自荐或推荐某位同学上台演示画图的方法，活跃课堂学习气氛，同时对上台演示的同学也能得到宝贵的经验，促进学习效果。此外，教师还可以利用计算机技术有针对性地对重要知识点录制成视频，供学生在课堂外练习时作指导，使学生在课堂外也能得到进步。

3、实行分层目标教学法

每个学生的基础和能力都不尽相同，分层目标教学法是在学生之间差异的基础上，达到因材施教，使每位学生都能充分发挥自身潜力，并通过自身的努力达到最佳的学习效果。分层目标教学在集体教学的框架里，以中上水平的学生为教学重点，带动差生，提高优生，优化整体教学效果。课堂教学的一个重要任务是提高学生的思考能力和创新能力。集中授课与分组学习，二者有机结合，是分层施教的主要操作手段。教学的起始阶段，教师先进行集体授课，通过讲解知识点和例题，为学生提供方法的示范或思路上的启迪。重视基础层学生，关注提高层学生，鼓励发展层学生。由于理论教学采用分层教学法还有一定的困难，若采用传统的教学方法，部分学生在理论教学中不能完全理解教学内容，导致他们在完成实验习题时发生困难，在实验教学中教师要重视他们，更多地指导他们，使他们能顺利完成基础层的实验题。

4、实例教学法

实例教学法是根据教学内容和要求，选择一个适合实例，将所要学习的知识、操作、等融入实例中，通过对实例的分析、演示、讲解、讨论、学生练习以及总结，以加强学生对原理、方法的理解，以提高学生实际操作技能为目的教学方法。在学期的中后期，学生对软件比较熟练时，可让学生尝试对实际工程的图纸进行绘制，使其能够较早与社会接触，总结经验。在建筑CAD软件教学当中，运用实例教学法最显著的特点是“以实例为主线、教师为引导、学生为主体”，创造了学生主动参与、探索创新的教学模式。

建筑CAD的命令多，每个命令都有不同的使用形式。面对各种命令的繁琐操作，学生极易混淆，逐渐失去耐心与兴趣，导致课堂教学效率低，无法实现高效课堂的目的。因此，要把知识要点、技能融入到相应的实例当中，以实例为授课中心，让学生在完成实例的过程中掌握知识、提高技能。同时，要求学生在对命令操作过程中掌握“人机对话”，即是以“命令行”的提示为依据对命令进行操作。

三、下一代信息技术在建筑制工程中的发展

《建筑CAD》 是建筑工程专业应用非常广泛的基础课程，是建筑工程转向信息化、标准化的一个重要标志，该门课程的作用不言而喻，然而在信息技术飞速发展的今天，另一种革命性的应用已悄然诞生―BIM（建筑信息模型）技术，它是CAD制图的延伸，也是未来建筑工程信息技术应用中的发展方向。

BIM概念的核心是用一个数据库作为存放建筑图形、非图形数据的惟一知识库。使得建筑的设计、施工、管理各个阶段的相关人员都能从中获取他们所需的数据，并且是连续、实时、可靠、一致的数据。

在北美有一半的机构在使用与BIM相关的工具，在欧洲、日本及我国香港地区，BIM技术已广泛应用于各类型房地产开发，BIM技术将引领建筑信息技术走向更高层次，被认为将为建筑业界的科技进步产生无可估量的影响，大大提高建筑工程的集成化程度。BIM理念正逐渐进入中国。包括清华建筑设计院、建设部院、中建国际等国内知名的建筑设计公司近些年来也开始引用BIM技术。

CAD技术的实用性很高，如何为社会培养高质量的建筑学人才，需授课老师潜心研究。同时授课老师也需追随先进技术的发展步伐，不断提高自身的技术，引导学生使其在建筑教育领域得到更好的发展。

参考文献：

（1）秦伟江；《AutoCAD在建筑与装饰专业教学中探索与实践》；中国西部科技；2009

（2）王磊；《CAD技术在建筑教学中的应用》；黑龙江科技信息；2009

（3）杨红宇；赵砺《高校建筑设计教学中CAD技术的应用研究[J]》；土木建筑工程信息技术；2011年02期

（4）姜剑峰；《BIM技术在建筑方案设计中的应用研究[D]》；青岛理工大学；2012