现代中学生的时代特点

现代中学生由于生在改革开放的年代，长在社会发展的时期，没有经历任何灾难和危机，更多的是享受改革开放带来的成果。所以，他们对社会的看法比中年人积极，对时代的期望比长辈、父辈乐观。随着时间的推移和社会的进步，人们的价值观念、理想、信念与道德情操都发生了深刻变化。这些变化对成长着的当代青少年也产生了极大的影响，使他们拥有与前辈人不同的品质特点和让我们这些父辈感到欣慰的优势。

一、创新意识与批判精神不断增强

纵观历史，世界上任何一个国家都为教育培养人树立了远大目标，即使教育者聪慧。聪慧的标志就是能够打破常规、标新立异。旧式的传统教育由于重视学生对知识和技能的掌握，使其创新意识和批判精神受到压抑。今天的中学生由于置身于精神解放、观念更新、意识超前的社会变革中，他们的精神世界不自觉地囊括了许多与其前辈不同的思想、信念和价值观念。因此，在他们的意识中，对新事物、新观念与新信息有自己独特的接受方式、判别标准和接纳形式。

在掌握与利用现代媒体技术方面，相当多的孩子对成人起了促进作用。此外，他们还善于用批判的眼光审视成人的思维、道德规范与行为准则，并企图通过自身的努力来改变社会对人、对事、对物的陈旧标准与束缚。这种创新意识与批判精神不仅对他们适应社会的发展有积极作用，而且对我们整个民族的进步有推动作用。

二、 关注自我形象及有较高自信心

与有兄弟姐妹的上一代相比，现代孩子十分注重自己的一言一行、一举一动；更为欣赏自己的外表与才华，对自己的为人处世之道充满自信。

最近，心理学专家对当代青少年心理问题现状进行了分析，其结果表明：现在的孩子内心很自信，更容易看到自己的长处。他们对自己的相貌体型、健康、性格、学习等方面的满意程度都比较高。这表明绝大多数青少年儿童对自我发展和自身力量都有充分的估计，在许多方面都能接受自己、赞许自己、肯定自己。这种成功者的心态对其成长有着非常积极的意义。

三、勇于展露自己的优点与展示才华

从学生的着装来看，他们比较乐于接受个性化的服装，有的学校规定学生在校穿校服，他们一离开学校，就迫不及待地换上展露自己优点的着装，以此来表达自己的个性和对美的解读。对校运会他们争先恐后地参加，对班级或学校开展的文艺晚会他们自导自演，非常踊跃，非常自信。

四、有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识

一是与父母平等相处的需要。现在有许多家长只懂得要求孩子听话，成为学习好的孩子。但他们不懂得孩子在什么时候能听话。因此，父母与孩子之间经常发生矛盾与“战争”。其实，孩子对父母的要求并不高，只是希望彼此能够平等地坐下来心平气和地谈心。如果双方在平等上达成共识，互相明白对方的想法，就能达到互相沟通的目的。在这个基础上，父母再要求孩子，自然就有了良好的前提。

二是希望教师公平处理问题。一般来说，学生的绝大部分时间都是在课堂这个小社会里度过的。在这个小社会中存在两种关系，一个是学生与老师的关系，二是学生之间的关系。美国心理学家托马斯·.里克纳在《美式课堂》一书中指出，学生对教师服从的三个条件：首先，教师要关爱和尊重所有的学生，帮助他们完成学业，建立起自信心，使他们体会到教师的一视同仁；其次，课堂内外表现出对问题处理使用同一个标准，即处处体现出公平与平等，让学生感到教师没有私心；最后，当学生有进步或有缺点时，能用一种负责任的态度去鼓励与批评。当教师做到了这三点，学生就会愿意接受教师的指导与建议，因为学生渴望公平的感觉得到了满足。

自我保护意识还体现在对自己的忠诚，对自身的健康比较关注，崇尚绿色食品、健康食品；关注大气、水资源等环境污染对健康的影响，对吸烟、吸毒等这些严重危害身心健康的行为有一定程度的了解，并懂得自我防范，趋避利害，坚决抵制。据了解，在学校里对孩子们进行黄、赌、毒、艾滋病的危害及防范知识宣传教育，孩子们很乐于接受。

五、 有较强的公民意识与关心国家大事

现代中学生比成人热衷于社会活动，积极参加公益活动，如做志愿者、搞卫生、捡易拉罐换钱捐给灾区等。本班有一名女生，特别关心国家大事和国际新闻，在学校寄宿无法满足她的渴求，她就几乎每周托外宿的同学从报刊亭买《环球时报》、《参考消息》等新闻报纸带回学校让她阅读，并对新闻进行评论分析。有青少年问题专家调查发现，现代青少年对社会上发生的各种事件都比较关注，他们积极参与讨论，发表自己的感想，甚至投身于其中，身体力行。在思想观念上，多数孩子有改变陋习的愿望，有改革旧观念的理想，能够以国家利益为己任，渴望将来为社会的发展作贡献。

六、 休闲态度积极，休闲类型丰富多彩

瑞典天主教哲学家皮普尔在《休闲，文化的基础》一书中，以深刻而精辟的语言阐释了休闲作为文化基础的价值意义。他指出：休闲是人的一种思想和精神的态度，它不是外部因素作用的结果，也不由空闲时间所决定，更不是游手好闲的产物。休闲有三个特征：第一，休闲是一种精神的态度，意味着人所保持的平和、宁静的状态；第二，休闲是一种为了使自己沉浸在“整个创造过程中”的机会和能力；第三，休闲是上帝给予人类的“赠品”。皮普尔认为，人有了休闲并不是就拥有了驾驭世界的力量，而是由于心态的平和使你感到生命的快乐。否则，我们将毁灭自己。孩子们在繁重的学习过程中自娱自乐，在学习之余，非常珍惜并享受他们的休闲时光，而不是潜心读书的书呆子。他们喜欢参观、访问、外出旅游以开阔视野、丰富知识，接触社会，或利用休闲时间发挥自己的文艺、体育等方面的特长。更多的是利用互联网进行学习、交流、沟通、娱乐，这是我们这些父辈所无法企及的。这是人类发展史上的又一次突破，是人类在进步的重要标志之一。

七、 交友方式开放，交友对象广泛

众所周知，随着科学技术的发展，通讯、网络缩短了时间和空间，生活在这样一个社会环境中，在这样一个时代背景之下的孩子们，自然而然地形成了不同于传统的交友观念。现在的孩子们已经基本具有这样的交友观念，表现出交友方式的开放性，交友途径不拘泥于传统。现在，青少年有几个网友已不是什么新奇的事情。尤其是QQ和微博的诞生，使孩子们可以利用手机进行互动，既方便快捷又可拓宽范围，完全打破了时间和空间的限制。

八、 性格多开朗、乐观幽默

本班新来的一名男生，个子比较矮，在一次校运会中，笔者让他担当班里运动员入场的领队，面对揶揄的同学，他说：这证明本人在班里还是有一定高度的——那是品格的高度。大家在笑声中接纳了他……一个冬天的早晨，天才刚亮，嗖嗖的冷风夹着毛毛细雨直往人的领口里钻，班里几个值日的学生并没有偷懒，坚持去打扫卫生，他们几个肩扛着扫帚走向清洁区，一路哼唱电视剧《西游记》里的打油诗：大王派我去巡山咧——这体现了学生能乐观地对待困难，愉快地完成任务。

综上所述，现代的中学生拥有许多与前辈人不同的品质特点和让我们这些父辈感到欣慰的优势。在教育过程中，了解他们的时代特征和他们的心理特点，赏识每位学生的长处，肯定他们成长过程中的细微进步，让他们不断有成功的体验，是新课程改革的基本理念之一。作为教育工作者，如果不了解他们的时代特征和他们的心理特点，用传统的方式去对待，以学习成绩为唯一的衡量标准，那么有很多学生就长期处在对他低评价甚至是常受打击的环境中，他的自信心会逐渐丧失，这就离我们的教育目标越来越远了。