提高初中英语课堂教学实效性的几点做法

摘 要：随着科技进步和社会的发展，国际间交往越来越频繁，英语和英语教学也逐渐受到师生的重视。为了提高初中英语课堂教学实效性，英语教师们做了大量的尝试和努力。诸如在教学过程中增加师生互动机会、通过语言技能的锻炼提高表达能力、在人际交往培训中加强实践锻炼等。本文主要针对英语教学现状，从采用创新互动式教学、注重培养学生学习兴趣、合理处置课堂作业等方面阐述提高初中英语课堂教学实效性的做法。

关键词：初中英语；课堂教学；教学方法；实效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-376-01

初中英语课堂教学是教师与学生、学生与学生在英语学习过程中接触最集中、和最直接的场所。为了提高教学质量，教师需要对课堂教学时间、空间、信息、情感等进行有效控制和利用。如果教师和对于课堂中的有限资源不能很好的地利用，势必会导致教学效果不理想。因此，要想提高初中英语课堂教学实效性，除了要求教师端正教学态度、合理安排教学时间、通过课堂互动促进师生交流等之外，还要做好以下几点：

一、创设互动式教学情境

曾经有人讽刺“中国式英语教学”的死板模式――课堂上始终都是教师照本宣科地范读和讲解知识点，而后学生便机械地死记硬背。虽然这种说法有些夸张，但不可否认部分教师的教学就是如此，这不能不值得我们反思的。笔者认为，在教学过程中创设一些能引起学生兴趣的生活小情景，这不仅能让学生在不同语境中真正理解句子的含义，还会调动学生的思考能力，他们会不由自主的感觉身临其境，然后组织自己的语言，这样就能轻松的提高语言表达能力，也能跳出课本固定交流的桎梏。

例如，M老师在初中英语课堂中，利用现代教育技术资源，引导学生在网络上参与一些和外教聊天的网站，从而锻炼他们的口语表达能力。通过M老师的实验案例我们发现在学生通过与人进行交流过程中存在思维方式不同的问题，学生同时思考自己想法如何正确的表达。因此要想去除那些固定的思维定势，我们就需要在教学中学习一些网站的成功案例，在课堂教学中引进外教，在平时的学习过程中模拟实际场景，在课堂中体验语言源地求学，引起学生对英语的热爱和对英语表达的欲望。我们必须让学生学会自主与老师交流沟通，积极思考自己想要表达的意思，这样才能更好的锻炼学生语言组织能力和反应能力，我们的英语教学才不至于变成“聋哑英语”的“培训基地”。

二、培养学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。英语教学当然也不例外。教学中，我注意做好以下两点：

1、设计好第一课的开场白，激发学生学习动力

在英语学习中，教师的第一节印象非常重要。教师应该抓住这一次机会，尽量留给学生美好的印象，使更多的学生喜爱英语。

在学生初次接触英语，面对新知识、新教师，充满了好奇心，而增加对初中英语的喜爱。例如，李老师在初中第一节英语课中，用英语与学生打招呼，用简单的英语进行自我介绍，并与学生分享英语歌曲，并用英语介绍身边的物品。长时间的锻炼使李老师的学生对英语的学习充满信心，这种轻松愉快的课堂教学模式使学生的英语成绩也逐渐提高。

2、利用生动的案例，引导学生热爱英语

在英语课上，教师为了吸引学生的注意力，首先说明英语学习的重要性，阐述英语作为世界上有用最广泛的语言，是对外交流的第一语言。例如广播节目英语语言占60%，网页语言70%用英语表达，多数论文资料需用英语表达，重大会议报告均用英语交流。使学生意识到未来的远大梦想的实现离不开英语的学习，而激发学生学习动力，促进学生未来更好的学习英语。同时举例身边的英语学习的成功案例，鼓励学生努力学习英语。使英语成为学生喜爱的科目。

三、合理处置课堂作业

英语作业是英语课堂教学的练习和巩固环节。为了提高课堂教学的实效性，我尝试采用以下方法：

1、随堂批改。为缩短批改作业时间、使批改更有针对性，教师可以利用课堂时间批改方式，在课堂教学中，随机检查学生的学习情况。例如，对英语课文背诵的检查、教师在授课前对学生的作业进行抽样检查、下课前当堂书面作业进行面批等。不仅有利于师生间的情感交流，使学生迅速进入课堂学习状态，提高注意力，并能锻炼学生学习的积极性、主动性，增强学生珍惜时间的观念。

2、学生互改。教师可将所有学生分为若干学习小组，由学生互相批改作业，促进学生之间的情感交流，增强学生的竞争力，引导学生互相学习，组织学生推荐小组组长，由组长汇报各组作业情况，并对其进行抽查。例如，英语选择、填空题的批改，不仅锻炼学生的认真负责态度，而且减轻教师教学负担，提高教学质量。

3、关注后进生。对于成绩较差的学生，教师在课堂教学中尤其注意对其加强训练和指导。例如，在批改作业过程中记住学生的学习难点，针对作业中的错误进行分析，指导学生运用正确的学习方法，提高学习效率。教师针对学生在作业中出现的问题，再一次用简单的语言为学生讲解，培养学生的思维，引导学生理解文化差异，启发学生领悟英语的意义，逐渐提高学生的英语运用能力。

4、注重鼓励。教师在日常学习中，通过观察学生学习情况，对不同学生使用不同鼓励方式。在表达情感过程中，采用英语思维方式，在激励学生学习积极性的同时引导学生适应英语环境，营造英语学习氛围，增强学生对英语的学习兴趣，使学生接受并喜欢学习英语。

总之，初中英语课堂教学逐渐得到大家的关注。对于教师和学生，都需要改变以往的教与学方式，教师应坚持正确的教学态度，增强教学责任感，培养学生学习兴趣，认真对待批改作业问题，从而提高初中英语课堂教学的实效性。

参考文献：

[1] 周 燕.浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].榆林科技.2013（09）.

[2] 王振健.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊.2012（06）.