新课标下的生物复习

初中生物教材的新课讲解结束了，如何进行全面系统的复习，提高学生成绩，是摆在我们初二生物教师面前的一个首要的问题，复习课与新课又有明显的区别，但在教学实践中，复习课显得枯燥无味，令老师头痛，学生厌烦。究竟原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习方式单调乏味，无法调动学生的积极性。因此，我们生物教师就必须坚持以学生为主体，广泛联系学生的生活经验和知识基础，重视科学探究能力培养等教学原则，认真备课，潜心设计课堂教学过程，精心设计作业习题，努力体现新课标精神，才能培养并不断提高学生的生物学科学素养，不断提高学生的学习兴趣。

1 教师要认真读懂“课标”

“课标”是国家颁布的指导教学的纲领性文件，它不但是教材编写的依据和教学依据，也是考试的依据，“课标”规定，通过义务教育阶段生物的课程和学习，应使学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识；了解并关注这些知识在生产生活和社会发展中的应用；初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；理解“人与自然和谐发展”的意义，提高环保意识等。这些规定，不仅是平时教学中应该遵循的，而且也是复习时必须重视的。因此，我们要把它读懂，明确任务目标，针对学生实际制定有效合理的复习计划，提高复习效率。

2 复习过程中教师应把握原则

2.1 落实“课标”的基本要求，重点复习课标的主干知识和重点概念。

2.2 注重与我们当地的实际相结合，注意从学生的生活实际和生产实际中选取素材，培养学生在新的情境中分析处理信息的能力，使学生能够用所学的生物学知识解决自己周围的实际问题，进而提高自信心和学习兴趣。

2.3 注重对实验的基本方法，技能及探究能力和分析能力的培养，教学中要尽量让学生从背实验，转移到亲自动手做实验上来，让学生从自己观察到的实验现象中得出结论，回答问题，既培养了学生的操作能力、观察能力，又培养了学生的分析和回答问题的能力。

2.4 注意联系学生生活和社会的热点问题，关注学生成长，突出时代性，例如：关注学生身心健康，学生生活安全等问题，引发学生对保护环境及生命与健康的关注。

3 复习方法以章节复习为主，专题复习为辅

长久以来，学生对生物的重视不够，平时花在生物学习上的时间较少，有不少知识已经遗忘了。因此，复习过程中，抓住章节的主干知识，抓住基础精讲重点，强攻难点，对于相关知识进行比较，形成知识网络，加深学生的理解和记忆。对一些既重要又难度大的部分，可以进行专题复习。如教材的探究实验，设置对照实验，学生很难分清实验组，对照组，找出单一变量，为此，除了指导学生理解其概念外，就是把课本中所有的对照实验找出来，进行分析对比，并精选一些典型的习题练习、讲解，收到了良好的效率。

4 复习课程中指导学生了解生物学科特征，培养良好的学习习惯

复习过程中指导学生了解生物科是实验学科，以实验观察为基础，要学生把握其学科特点，调整自己学习生物的方法，培养自己的学习习惯，这样有助于发展学生的智力，纠正学习活动中的不良习惯。而良好的学习习惯的形成，需要严格的训练，教师必须重视，把学生培养训练成为独立学习、自主学习的主人。

5 复习过程中，重视实验、识图

生物学科本身是实验性学科，是以实验观察为基础的学科。因此，复习过程中重视实验，加强实验指导，重视实验基础知识的教学。对于有些实验，除了要知道实验现象、实验结果外，还要了解实验过程。比如探究“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”这一实验，就要求学生了解实验过程中暗处理、部分遮光的目的？为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？有没有对照实验等。还要从实验现象、实验结果分析归纳得出实验结论。同时对于各章节出现的图，既要认识识图还要了解与该图相关的知识点，还要与其它一些图进行对比，找出异同，比如“动植物细胞结构图” 等。又比如花、果实、种子的结构图，就可以通过读图，找出花、果实、种子的关系，从而既学习了生物知识，又联系了生活常识，形象、生动、直观、简洁，把知识也学活了。

6 复习过程中狠抓课堂纪律，师生互动

课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证。复习课，多数学生认为是学过的，所以注意力不容易集中起来，所以作为老师要积极设法营造良好的课堂气氛：一是要认真执行常规的教学礼仪，通过课前师生互相问好把注意力集中到教师身上，长期坚持，还能培养学生的尊师习；二要纠正课堂违纪现象。如当课堂出现闲聊、看小说、玩手机、做其他学科的作业、睡大觉等现象时，可采用多种方法暗示，改变教学形式，使学生的注意力集中到教学活动中来。三要注意对学生遵守课堂纪律的训练，要培养学生会听课，认真记笔记，积极适应你的教学，能自我调整战胜不良的学习行为，矫正不良的学习习惯。四是多一些激励性的语言，对上课专心，对有些进步的同学要即时给予适当的表扬鼓励，使他们认识到自己的一点点进步得到了老师的认同，说明老师时刻都在关注他。长期下去，就会有更多地学生参加到教学活动中，从而教师复习起来轻松，学生也会收到良好的复习效率。

7 复习过程中精讲精练，减轻学生负担，提高学习兴趣

学生的课业负担重，学生不重视生物课，复习时如果习题多，学生就更烦你。因此，复习时，作为老师，一定要精心设计课堂，要精讲重点、难点，精心设计练习题，尽量争取在课堂内处理完毕，让学生觉得生物科的轻松，因而有兴趣学好这一学科，兴趣是最好的老师。如果作业多了，学生就会因负担重而厌恶，上课也不专心，最后就是一团糟，还谈什么效果。

7 复习过程中加强督促

复习过程中要充分发挥学生的主观能动性，要学生变“要我学”为“我要学”，但学生正出于青春期，可塑性比较大，学习上还是有很多学生自觉性差，因此，作为教师，对某一堂课，或某一章节，比较重要的知识或习题，还是要督促学生理解、熟记。并提出老师对这些内容的要求等，这样如果我们长期坚持督促学生的学习，学习效率应该是比较好的。

总之，在复习过程中坚持以课标作为基础，以学生为主体，重视实验、识图，又狠抓课堂纪律并加强督促，学生会在生物中考中取得良好成绩，能达到我们的复习目标。