立德先立师 树人先正己

教师承担着庄严神圣的育人使命。长期以来，我市广大教师教书育人，辛勤耕耘，培养了大批优秀人才，为全市经济社会发展做出了重要贡献。值此第30个教师节之际，谨向全市广大教师和教育工作者致以诚挚的问候和崇高的敬意！

今年五四青年节期间，在北京大学师生座谈会上发表重要讲话，他指出：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”这既是对广大教师教书育人、立德树人提出的必然要求，也是教师带头践行和引导学生践行社会主义核心价值观的必然要求。

当前，加强师德师风建设，是落实立德树人根本任务、深化教育领域综合改革的关键环节。各级教育主管部门，要继续实施好师德师风建设工程，突出重点，集中开展社会主义核心价值观教育和培训，充分发挥党员干部特别是领导干部的示范带动作用。同时也要关心广大教师，努力帮助解决教师的工作、生活、学习等方面的后顾之忧，为教师服好务。广大教师要自觉崇德修身，正己立人，做到言传身教，知行合一。在此，向全市教师提几点希望。

砥砺思想，追求崇高。思想决定行为，行为决定习惯。思想就像教育的第一粒扣子，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。在价值多元的当代社会，教师难免受到各种诱惑。对此，广大教师要自醒、自思，自觉、自信，要清醒地认识到，教师作为人类灵魂的工程师，本身就肩负着不同于一般民众的历史担当和社会责任。教师要学会理性地分辨与选择文化价值理念，带头践行社会主义核心价值观，并将其与中国梦、教育梦结合起来，自觉地以高尚的思想道德、渊博的学识魅力、充满爱心的人文情怀和奉献意识，引导学生、传导家长、影响社会。教师在此过程中，也将不断完善自我、超越自我、实现自我。

尊重常识，守住底线。所谓教育常识，就是关于教育的最基本且简单的事实性的知识与道理。著名学者钱理群先生曾说：“教育难，难就难在回到常识。”诸如“以生为本”“尊重和关爱每一个学生”等等，都是常识。尊重这些习以为常的观念，就是要求教师怀有敬畏之心，守住师者底线。如果说崇高师德是教师追求的方向和境界，那么教育常识和基本规范，就是教师立德正己、立德树人的底线。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》和《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》等政策文件，已经对师德划出了不可触碰的“红线”。希望广大教师认真学习领会，以此为镜，切实规范职业行为，敬业乐业、教书育人、立德树人，做学生健康成长的指导者和引路人。

言传身教，知行合一。青少年正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期，其美好心灵的塑造、崇高理想的树立，关键靠教师。教师的一言一行，一颦一笑，对学生来说，都是教育。言语机智幽默、态度和蔼可亲、如春风化雨般浸润学生心灵的教师，总是容易赢得学生喜爱。教师应针对不同学生的个性特点，掌握说话的艺术，不辱骂打击、讽刺挖苦学生，在平等对话中传递出对学生的尊重和关爱。道不可坐论，德不能空谈。教师要做好道德的表率，还应从知行合一上下功夫。身体力行，要求学生做到的，自己一定要先做到。用贴近学生的语言和行动，由易到难、由近及远、循序渐进地将社会主义价值观融入教育教学、管理服务的全过程。引导学生坚定理想信念，将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。

终身学习，不断提高。当今时代正处于以信息技术为标志的第三次工业革命的浪潮之中，科技日新月异，经济加快发展，社会不断进步，教育的目标、内容、手段、方式和形态都在发生深刻的变化。这就需要教师与时俱进，树立终身学习理念，加强终身学习实践，把学习与教书、育人和科研结合起来，时时学、处处学、事事学，不断更新教育观念，升级学科知识，掌握现代信息技术，提高教育技能，增长教育智慧。

立德先立师，树人先正己。希望全市广大教师不辜负党和国家的殷切希望，学为人师，行为世范，既做学问之师，又做品行之师，以学高身正的良好风貌赢得全社会的尊重和信任。