论当代医学高专素质教育中的艺术审美教育

审美教育，又称美感教育，随着艺术教育在整个人文素质教育中价值、地位逐步提高，不同类型的学校相继开设了艺术课程。而医学高专的艺术课程不能简单地理解成完善课程结构。更重要的是要使艺术教育在社会主义现代化文明建设过程中发挥其独特的作用与意义。艺术美感教育独特的作用与意义在于通过艺术审美知识的讲解，使医学生获得美学常识，增强审美意识，进而提高美感的表现力，达到真善美的统一，更好地服务于医学事业。因此，艺术审美教育不仅是为医学领域培养了大批具备更高素质医学审美文化的传播者，更是赋予了医学高专以责无旁贷的责任。

一、当代医学高专教育中艺术审美教育及现状

（一）医学高专教学理念上重视不够，内容上重理论不重实践

一是在开设艺术课程的指导思想上只强调其政治教育和导向功能，忽视了对人的全面发展和综合素质提高的影响。因为专科时间短的特点，大多数医学专科院校在人才培养过程中更突出专业技能训练，忽视了人文素质教育。二是医学专科院校艺术课程开发时间晚，课程讲授的内容比较传统，注重理论的探讨，让学生系统、全面地掌握学科的基本内容，力求知识的完备，试图让学生学会利用所学知识去观察、分析问题。大部分艺术课程只能以讲授的方式进行，实践滞后。

（二）艺术课程设置失衡，忽略了对医学生人文精神的培养

在高等教育迈向大众化的进程中，医学教育的精英概念受到冲击，规模的扩张使部分医学专科院校生源质量下降和人文素质参差不齐，加之医学教育，教育周期短、学时少、课业重、课程设置不均衡，导致了现代医学中注重人文沟通的综合素质在医学专科院校教育中难以实现。

（三）当代大学生的审美怪化

近年大学生毁熊容貌、虐猫事件等一系列事件，导致社会对大学生的不信任也达到了一个高度。为什么在今天的高校“审美”式微，而“审丑”却日益流行，高校艺术审美教育工作的缺失是一个重要的原因。审美教育运用人类社会所创造的一切美，以陶冶情操，使人具有一颗丰富而充实的心灵，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自由的人格力量。

二、当代艺术审美教育在医学高专教育中的功能

艺术审美功能是以美作用于人的身心乃至社会的审美效应。艺术审美教育具有教育功能。审美教育可以提高人的审美基础能力，审美教育还能培养人的联想与想象能力，激发人的创造力。

艺术审美体验是一种情感体，对人情感的领悟与表达具有强化作用，在教育中能够发挥出独特的作用。艺术审美教育使医学生在情感的体验过程中产生情感共鸣，使心灵得到净化，从而受到教育。艺术审美教育不仅是一种教育手段，能培养人形成避恶扬善的良好道德品质，而且是一种政治手段，可以扭转社会遗风，营造一种良好的社会道德风尚。

三、在当代医学高专开展艺术审美教育的重要性

（一）艺术审美教育对医学生人文素质拓展的促进作用

艺术审美教育对开阔当代医科院校大学生的视野，提高其思想道德素质、心理素质和艺术审美能力、人际相处能力等素质拓展方面有一定的促进作用，新世纪医学高等教育可以通过艺术审美教育，进一步推进当代医学生人文艺术教育的顺利开展，为构建社会主义和谐社会培养更多合格的医学人才。

（二）艺术审美教育有利于提高医学生的审美能力及容貌美的重塑能力

开展艺术审美教育：一是提高审美主体（医学生）对容貌形态结构的空间感和色彩感的把握力，从宏观观察，从微观思考。寻找到艺术审美教育与医学的最佳结合点，将医学艺术升华为理论，再将理论付诸于实践，通过医学实践体现艺术审美教育的内涵，使其内在的生动哲学发生外化，最终达到艺术审美教育的教育目的。二是促进和增强审美主体正确地把握，掌握其对所感知的容貌形态、结构和色彩作出正确的审美评价能力和控制能力。

（三）在审美教育中提高医学生道德人格

基于善与美的统一理论和现实对伦理与医学审美的呼唤，提出在医学伦理教育中引入审美情感教育，实现医学道德与医学审美的统一，培养医学生正确的审美观、审美感受能力和审美创造能力，使之在未来对人的关怀医学实践中达到由道德人格向审美人格的超越与升华，让善和美始终贯穿在维护人的生命健康之神圣事业中。

四、加强当代医学高专的艺术审美教育

首先要引导学生形成正确的审美情趣，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，促使他们的品德、智能及审美能力的全面发展。教师要通过美术、音乐等深入的、具体的内容，引导和启发学生去联想、去感受，帮助他们掌握和理解艺术作品的内涵，指导他们识别生活中的美和丑、善与恶，得到道德品质的完善。

其次，在医学专科院校养成正确的审美态度，一是在审美活动中，应当在主客体之间保持一定的心理距离，以便于进行审美关照。二是主体必须用欣赏的审美的态度观赏对象，自然科学具有纯客观的特点，而审美的规律却是对于客观现实的情感的反映和主观的加工。