为孩子的快乐人生奠基

随着各级领导的重视，比如我们国务院的“国五条”“国十条”也相继出台，针对我们学前教育制定了很多这样的发展措施。我想我们每个在座的教育工作者、学前教育工作者都应该抓紧机遇――这是非常好的契机――来办好我们的幼儿园，办好学前教育，提升我们的教育质量，为孩子快乐的人生做好奠基工作。所以今天我想把我们幼儿园的情况，包括办园思路跟大家一起分享。

首先我想把北京市第一幼儿园（以下简称“一幼”）的基本情况跟各位介绍一下。只有了解每个园的情况，才能看其办园思路是不是正确。我们幼儿园每个思路都是根据自己幼儿园的情况制定的。一幼1949年建园，走过60多年历程。1988年被评为北京市一级一类幼儿园，1999年被评为北京市卫生保健示范园，2001年被评为首批北京市示范幼儿园。我们在2000年抓住机遇，成功创办了一幼附属实验园，2007年成立了东城区职教中心附属幼儿园。

我们每个园长都要有每个园长的办园思想。办园思想是园长教育思想及教育理想的一部分。它是园长在办园实践中所涉及的思想体系，涉及园长的政治思想、精神思想、哲学思想和人文思想，同时也反映了我们园长对幼儿教育的现象、教育规律和教育问题的认识和看法。园长在我们办园过程中的指导思想就是我们园长的办园思想。办园思想还是符合我们幼儿园实际，促进幼儿园高效发展的谋略。办园思想是教育思想在一所幼儿园的具体体现，有幼儿园自己的历史积淀和个性，有幼儿园自己的文化和个性。因此，幼儿园的办园思想应当是园长立足幼儿园的园情，对自己的价值标准、承担的使命、教育理想和追求的理性定位与科学的观点。可以说办园思想是园长在办园过程中对各种办园经验和实践的浓缩和沉淀。我们很多园长做了很多工作，但是往往真正的付出没有收到一定的效果，问题就在于我们的思路有时候不太清晰。

第一个我想说的就是目标清晰，确定促进幼儿园发展的最佳思路。实际上，我们工作当中都要有工作目标，目标是否清晰非常重要，也非常关键。园长的思路就决定了我们的出路，没有思路，就没有出路。有些园长费了很多力气，但是最后的结果都不理想，实际上就是思路不是非常清晰。如果我们的办园思路清楚，幼儿园的一切工作围绕着管理目标展开，就克服了管理的盲目性和无序性，这样才会取得良好的效果。今天的大会可以请很多专家讲理念和实践等，但我们真正要吸取的是一种思想。这种思想如何跟我们园所的发展结合起来很重要，不是把这些东西盲目带回去实施。今天我说的这些东西可能更符合我们一幼，您回去之后可以借鉴，但是不可能完全照搬。所以说幼儿园的一切工作是围绕目标开展的，目标制定后，通过目标的分解，使每个人的工作都围绕着目标进行。

目标制定之后，我们提出，我们的办园理念是，为孩子的快乐人生奠基。这里面有三层含义。第一层就是让自信自主成为孩子的人生态度，一个人在一生奋斗当中最重要的是有一个自信自主的态度。比如说乒乓球，打到冠亚军决赛的时候还有技术问题吗，到这时候拼的是什么？拼的是一种心态，看谁能从心理上战胜谁。比如说邓亚萍，她从身材各方面来说都没有优势，但是她往那一站就士气逼人，让对方畏惧三分。我们培养孩子，这种自信自主一定要有，这种自信自主的背后是一种能力。我们在课程当中，方方面面都为自信自主的培养做了工作。第二层就是让探究创新成为孩子的思维方式。每个人思维方式都是不一样的，在座这么多人的思维方式也是不一样的。思维方式决定我们成功与否。我们必须让老师自己有一个充分的前期准备的过程，根据自己的情况，根据班里幼儿园小朋友的情况来制订自己的工作计划。第三层是要让审美愉悦成为孩子的性格品质。当今社会是人与人竞争的社会，我们孩子将来走向社会必须学会与人分享，能够看到自己的长处，也能够看到自己的短处，能够看到别人长处，也能够看到别人短处。我们把这三点作为我们办园的思想。

我们要重点创建具有国际化教育水平的民族品牌园。创建有易于儿童身心健康和谐发展的精品园，从环境到课程，到幼儿园的方方面面都是要非常精品的、经典的。还有就是创建具有浓厚艺术教育氛围的特色园，“八五”期间我们进行的是快乐的音乐活动，包括快乐的五线谱；“九五”期间进行的是民族艺术教育，通过民歌、民舞、民艺对孩子进行民族艺术教育，包括现在我们的孩子盖的全都是丝绸面、带有龙凤牡丹花等图案的被子；在“十五”期间我们进行了综合艺术教育的探索，不是把它分成音乐课、美术课，而是综合艺术，整体是在一个人文主题统领下的单元艺术教育活动，通过歌剧、音乐、舞蹈、戏剧还有美术等艺术教育手段完成；“十一五”进行了综合艺术教育指导策略的研究，还创建了有利于教育人才成长的人文园。

有了思路之后，关键在于我们的思路靠谁实施。是人。教师非常重要，我们教职工非常重要。我们做园长主要管三件事，第一管人，第二管事，第三管钱。所以我们应该人越管越顺；事越管越少，因为都规范化了；钱应该越管越多，虽然我们不以盈利为目的。那么当人和事摆在一起的时候，我们往往有两种做法。一个是我们先处理好一件件事，这种做法我们称之为“先事后人”的管理思想。我们实际管理中用的是“先人后事”的管理思想。人的工作最难做，好事是人做的，坏事也是人做的。人是长久的，事情是短暂的，人是活的，事是死的。事情处理不当，以后你可以去补偿。但是人的问题如果处理不好，我们没有办法补偿。从某种程度上说，解决了人的问题就解决了以后一系列的工作问题，这种先人后事的管理思想，在工作当中还是非常重要的。先人后事，就是选择合适的人，把他们安排在合适的岗位上，对他们进行合适的激励，为他们每个人的充分成长提供条件，由他们主动自觉地认真把事情做好。管理者的工作应该是人在前、事在后，人为主、事为辅。此外，每个人都有优点和缺点，关键是怎么看待，要善于利用每个人个性特点的有利因素。

我们园长在队伍建设当中要重点抓骨干教师和青年教师。为什么抓骨干教师？再整齐的队伍如果没有骨干去带，都会导向群体的堕落。我们不怕一两个教师有问题，但如果群体都堕落，你就不好再去做工作。周边的骨干教师是能够带动我们全园的。特级教师我们不好学，但是身边的人我们教师肯定能学习好。周边人的榜样作用非常大。骨干教师是代表园内的整体水平，其工作非常重要。我们工作的可持续发展，全部都依赖青年教师。所以说我们要营造这种人文环境，搭建成长的平台，以良好师德塑造人，以先进观念引导人，以岗位职责规范人，以教育科研提高人，以制度改革激励人，以原本特色成就人，以和谐环境稳定人，以骨干力量凝聚人。

我们有思路，也有人去做了，关键还要有制度。软约束对素质高的人起作用，对素质低的不起作用。制度保证了我们正常的工作秩序。做一个品牌园、优质园，不但要有制度，更要有精细的制度，全面、细致、有效、配套和完善五个方面都要做到。