成长需要评价,评价需要激励

【前言】成长需要评价,评价需要激励由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。因为学生的学习基础不同、智力因素差异，所以作业的质量也会有所不同。为了调动所有学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣，对不同的学生作业就要采取不同的评价标准与方法。要多层次、多维度地去评价学生作业。采取动态、灵活多变的评价方法，因人而异地去看待每份作...

摘要：随着教育改革的不断深入发展及新课标的全面实施，对学生作业的评价开始备受关注。作业是检查教学质量与效果、了解学生是否达到教学目标的重要途径。因此，我们要不断地改进和创新对作业的评价工作，并通过作业的评价增进师生间的情感交流，激发和调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心，使学生养成良好的学习习惯。根据近年实施新课标以来本人的亲身感受，谈一下对学生作业的评价。

关键词：作业书写；激励；评价

中图分类号：G6232文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0250-01

新的课程理念告诉我们，孩子们的成长离不开评价，而评价更需要激励。在教育教学中，教师的语言、情感和恰当的教学方法，不失时机地给不同的学生以充分的肯定、激励和赞扬，能使学生在心理上获得自信和成功的体验，能激发学生的学习动机和学习的兴趣，内化学生的人格，进而使学生积极主动地学习。那么，教师如何科学规范地评价，如何在评价中恰当地激励，让学生在随机的言行中直接感受到来自教师的期望，其间的确有无限的技巧。

一、评价要以鼓励为主，尽量发现每份作业的亮点

因为学生的学习基础不同、智力因素差异，所以作业的质量也会有所不同。为了调动所有学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣，对不同的学生作业就要采取不同的评价标准与方法。要多层次、多维度地去评价学生作业。采取动态、灵活多变的评价方法，因人而异地去看待每份作业。

（1）平时学习比较努力，但由于一些客观原因，作业完成得不够好的，我就根据具体情况利用评语对其好的一面予以肯定，对其不足提出今后改进意见。

（2）作业中难点较大有多种解法的习题，对那些思维难度较高的解题方法给予特别的鼓励，总结时在全班予以表扬。

（3）对那些学习基础较差的学生的作业，则肯定他们按时完成作业，积极思维的学习态度，从而激发他们自主学习积极性。

（4）对学生作业中出现的亮点，如写得好的字、好的句子、好的解题方法等，我都会利用画红圈、画一条红色波浪线的方法予以鼓励，使每个学生都有一种成就感，使他们感到自己的付出，得到了回报，得到了老师的认同，从而激发了学生的学习积极性。

二、评价形式多样化，尽量调动学生参与评价

教师评价、师生互动、小组评价，这样评价作业的方法，适用于课内作业。准确的评价可以及时反馈教学效果与质量，使教师及时了解学生对知识和技能的理解、情况的掌握，便于教师下一步的教学。根据几年来教学实践，我觉得以下几种评价，有利于调动学生自主学习、积极思维的良好状态。

（1）教师评价：可分为口头评价和批语评价。无论哪一种评价都直接影响学生学习的情绪和学习兴趣。因此，评价以激励性语言评价为主，如：“不要着急，慢慢想一想，你一定会想出正确答案的”，“错了不要紧，想想为什么会做错了，然后把正确答案写出来好吗”等等。教师评价过程中要力戒使用容易伤害学生自尊心和上进心的语言，如：“你怎么搞的，上课听什么啦”，“看看你做的对吗，想什么呢”等等。

（2）学生自评与互评。一些比较简单的作业，可以让学生按着老师要求自评。在自评基础上同桌同学间互评，找出作业中的亮点，及时发现问题与错误，并予以纠正。这样不仅可以调动学生自主学习的积极性，同时也可以通过自评培养学生养成做事后都要进行反思的良好习惯。

（3）小组互评。对于一些难度较大、拓展性较强的课内作业，可由前后桌组成的小组进行自由讨论，通过相互交流找出最佳结果。教师可对各小组的结果进行评价。这样做除了可以促进学生间的互动交流、以优带差、取长补短，同时也达到互相学习、互相促进、互相激励的目的。

三、重视评语和鼓励符号的作用

书面评语和教师自创的鼓励性符号，适合于学生的课后作业。教师对学生的作业评价，不能只是简单地打上“∨”“×”了事，而应该适当加入恰当的人文性评语，评语除了要反映解题正误外，还要在解题方法上予以指导，以此来拓展学生思维，培养学生自主学习能力和创新意识。如：“做题要有耐心，不要马虎哟”，“再仔细想一想，错在什么地方”，“你这种解题方法的确很好，要继续努力啊”等等。

对于作业中出现的一些非智力性错误，我就从鼓励其自觉纠正错误、改正错误入手，克服马虎和拖沓的毛病，养成严谨的学习习惯。为了鼓励和调动学生的学习积极性，我还自创了一些评价的小方法，根据学生喜欢美观的特性，我用橡皮刻制了不同的图章。如：“五角星”“梅花”“笑脸”等，用于对学生作业质量的整体评价，同样收到了较好的效果。

作业是课堂教学的拓展和延伸，而好的作业评价则是促进学生巩固和掌握知识，进行自主学习的好方法。因此，我们应根据新课标的要求，不断改进作业评价的方法，促进素质教育目标的落实。

我们在学生成长的过程中，要善于下“及时雨”。在学生最需要的时候，给予充满关怀的批评，满怀希望的鼓励，及时抓住学生稍纵即逝的勇气和新奇独特的想法，给他们以激励，使每个学生不断认识自我，健康快乐成长。