浅谈班主任工作的示范性

摘要：班主任为学生起到榜样的示范性工作，是教学发展的关键，本为从三个方便理解与尊重，爱从心开始及示范好的习惯养成来浅述了班主任工作的示范性。

关键词：示范性，理解 ， 尊重，习惯

Abstract: the teacher in charge for students have the exemplary role model, is the key to the development of teaching, this from three convenient for understanding and respect, love from the heart beginning and demonstration good habits to shallow of the teacher in charge works of the demonstration.

Keywords: demonstration, understanding, respect, habit

中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号：

示范就是我们给学生做出榜样，榜样的力量是无穷的。是的，教师的思想言行每时每刻都潜移默化地影响着每个学生，我们要求学生做到的，自己必须先做到，只有我们首先遵守了教师行为规范，学生自觉地跟着遵守学生行为规范，而我们工作的好与坏会直接影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及其世界观的形成。而小学教育是基础教育，是每一个公民接受教育的起点，小学教育的优劣，关系到人的一生，也关系到社会的进步和发展。因此、作为一名小学班主任，应该竭尽所能带领自己的学生走好人生的第一步。那么我们应如何示范性带领学生走好这第一步那。

一、理解与尊重

其实在现今的时代，我们不断呼吁大家相互理解，这只是成人间的相互信任与尊重，但是我们忽略了学生同样也需要我们的理解及尊重，不能因其年龄小，就忽略的他们的情感及思想，新世纪里的学生，他们有丰富的幻想及稀奇古怪的想法与做法，所以我们要学会理解和宽容学生，在此基础上分析和引导。另外，小学生自主能力及自制能力差，对是非曲直分析不清楚，容易盲目，犯错误。我们对其错误不能只是简单的批评，而是要分析学生因为什么犯错误了，并进行有针对性的教育，学生一旦认识到了错误并改正了错误，我们就要宽容，还要鼓励学生要继续努力，这样不但无形中加深了我们与学生间的感情，要想作为一名优秀的教师，我们要爱我们的学生，这爱体现在与关心及尊重上，这也是我们教书育人的前提和标准。我们对学生的关心及尊重，不是简单的课堂上短短的几十分钟内，应该贯穿于我们整个班级管理工作的全过程，要示范引导学生在思想，生活，学习等方面不断的提升，反之我们也要虚心听取学生的意见及建议，对正确的要给予肯定和尊重。对教育教学也上也会取得事半功倍的效果的。

作为一名班主任，我们应该理解学生并信任他们，孩子并经是孩子，不要看他们小，他们也有自尊心，好面子，所以学生有错误或者有问题的情况下，我们不要当着其他同学的面前去批评他们，给孩子保留一份自信与尊重，如果我们不给学生保留这份尊样，那么是得到一个适得其反的效果，也许会令其不但没有好转，反而更坏了；我的批评教育不仅没能使这个学生产生上进的愿望，反而挫伤了他的积极性，这是作为班主任工作的失职。所以我们批评学生要要掌握方式方法，不可说绝对的话，正确的批评是中肯的，还要为其分析事情的利与弊，不但要让学生认识到自己的错误，还要让学生知道错误后及时的纠正并改正，这样才能激发学生上进的欲望，这样的批评也才是做有成效的，起到了良好的教育作用。

二、爱从心开始

我们都知道没有爱就没有好的教育，这是一个不变的话题，也是不变的真理，我们在与学生沟通的时候，首先要对其付出真心，真爱，这份真心与真爱是从心底发出的，对每个学生的最真诚的话语，爱学生才能让我们走进学生，亲近他们，关心学生的学习与生后，了解学生的内心世界，有了爱心，我们对学生的教育才会具有主动性，从而为教育的成功创造有利的条件，在另一个方面来说，爱的力量是无穷的，我曾经看到过这样一篇的文章，说：有一位母亲，因其儿子出了车祸，被车轮压在了地下，母亲却怎么也不能把儿子拖出来，这时母亲就用手把车抬起，减缓儿子身上的压力，直到救援人员的到来。从中我们可以看出，母爱是一种姿态，一种无畏的姿态，所以我们也要用这种姿态示范给我们的学生。草木有情，人非草木啊，我们每个学生都是情感的独立个体，只有我们真诚的关爱学生，那样定会使学生从内心深处感受到我们对她们的爱，从而能真心接受我们的示范，这样我们就会很容易的与她们沟通，学生在我们细心的呵护与示范下，就会健康的成长，所以在我们传授知识，开发学生智慧的同时，我们应该更爱学生，解决孩子遇到的各种各样的问题。在每个人的内心中，都有一个角落，这个角落时纯洁的，需要我们用不同的色彩去渲染它，只要我们善于发现学生心中的这块宝藏，我们就会画出最美的图画，只要我们给学生最简单的，爱的色彩，学生就会给我们回报最美丽的画作，只有与学生建立良好的沟通，在爱的关注下，学生心中就会有最美好的种子悄悄的发芽，让我们用心去感受学生的可爱与真诚，这样才复合作一个优秀的班主任的。

三、示范好的习惯养成

我们的学生走进学校，我们不但有义务为其授业解惑，也有义务及责任培养其好好的做人，现代的教育学指出，和谐的师生关系应该是民主，平等的，我们做学生的榜样绝对不是指限制学生的自由，我们应该正确的示范。学生年龄小，个性必然张扬热情，这就是孩子所具有的活泼健康，在与学生的交往沟通过程中，我们就是夜晚海中的灯塔，我们的一言一行，点滴举动都是受到学生极大的观众的，所以我们时时刻刻要严格约束自己，给学生起到一个好的示范作用，我们要让学生尊重我们的同时也要尊重学生，我们要学生兑现诺言的同时我们也要遵守对学生的承诺，不能只注重讲大道理而忽略了身教重于言教，要让学生做到的事情，我们要先做到，只有我们自己做到了，做好了才能为学生起到示范的作用。有经验的老师都能理解，相当一部分学生的一些不好的行为，是因其不良的一些习惯造成的，并不是学生在道德品质上有什么问题，我们要让学生有良好的成长，就要在一些小的细节上下些工夫，我们要按照《学生日常行为规范》上的行为规则首先要求自己，然后再要求学生，我们要学会在不同学生的身上，我们要示范引领学生发现对手的长处，弥补自己的缺点及不足，我们要注自身言行的细节，这样才有助于我们成为学生的榜样，帮助学生养成好的习惯，令其受益终生。

总之，为学生起到示范性引导，是我们以人为本，促进学生健康发展的重要手段，无论是过去还是未来，都是我们教育工作者不可推卸的重要责任。我们的学生就是一朵美丽的小向阳花，我们要不断的为期修剪，也是一本画册，需要我们为其先着底色，所以只要我们爱他们，他们就会回报给我们最美最可爱的笑，要我们给学生做最好的示范，让学生在我们的引导下，健康快乐的成长。