高职院校排球文化构建研究

[摘要] 高职院校是我国培养高级技术人才的基地,学生身心健康是将来做好工作的前提,而体育文化是其提高身心健康的一种主要手段。随着我国社会的发展,高等职业教育无论从数量上,还是办学规模上都得到了快速发展。2004年,高职院校招生规模占全国普通高校总数一半以上。建设高职校园排球文化,能有效激发和保持学生的运动兴趣,并转化为学生锻炼习惯,促进学生全面和谐的发展。

[关键词] 高职院校 排球文化 构建

我国高职院校大多是从中等职业学校升格而来,其文化氛围与本科院校有一定差距。学生组成也与本科院校有一定差别,多数高职学生缺乏自信,运动能力欠缺。而校园排球文化的构建,可以应培养学生对体育运动的兴趣,发展运动能力,为终身从事体育锻炼,保持自身的健康打下良好的基础。

一、校园排球文化分析

1.所谓校园排球文化,是指观赏和参与排球文化的思维方式和行为方式的制度化凝结,是排球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。校园排球文化是新兴起的一种体育文化氛围,包括很多内容,如传排球文化、国外排球文化、街头排球文化、排球服装文化等。

2.校园排球文化的特点

(1)健身性

排球是集体性的体育运动,从事排球竞赛和各种排球活动,有助于增进身体健康,增长知识,对锻炼人的综合才干起到了积极影响。例如,排球运动技战术的实践运用,是通过在特定时间、场地、条件要求下,运用传、垫、扣、发、拦网等手段来完成,而且要求移动迅速、判断意识强,具有瞬间性、偶然性。从生理学角度而言,适量参加排球活动,对促进人的生理机能、提高中枢神经系统的支配能力、增强学生的灵敏性等有积极作用。

(2)社会性

排球运动是一项开展较早、群众性较强的运动,在比赛中,每一个回合都需要大家的共同努力才能打好球。因为排球竞赛和各种排球活动过程中充满着教育因素的丰富内容,它要求每个队员都要有良好的集体意识。因此,它对提高社会成员素质,活跃社会生活,促进人与人之间的交往,增强自尊自强都有自身的社会教育价值。

二、高职校园文化构建的必要性

鉴于排球运动具有这些显著的作用和价值,进行构建高职校园排球文化研究,通过营造校园排球活动氛围,进一步激发学生的运动兴趣。潜移默化似的熏陶和亲身参与,帮助学生将兴趣进一步转化为习惯,促进学生全面和谐的发展。

随着我国高职院校的蓬勃发展,近年来,我国高职院校的在校生人数已达到我国高校在校生人数的半壁江山。由于人数的急剧增加,高职院校的体育教育资源越来越紧张,加上体育资源运用不合理现象等原因,给在校生的健身运动带来了种种障碍。比如,篮球、乒乓球等项目场地寸土难求,而排球等中学就不能普及的项目场地却空空荡荡。为什么会造成这种现象,首先有其项目特点的原因,同时与中学阶段排球运动的开展普及以及高职院校教师的引导有直接联系,怎样才能打破这种不合理现象,笔者认为,就是构建高职院校排球文化体系,使更多的学生了解排球,参与排球,使排球文化在高职校园蔚然成风,这样才能使更多的人参与到排球中来,合理应用体育教育资源,使高职院校和谐发展。

三、高职院校排球文化构建策略

1.领导的支持是构建高职院校排球文化的前提

每种文化氛围的形成、发展、提高和巩固都需要一定的时间,在这一特定时间内,一种文化才能完成从无到有,从低级到高级阶段的发展,最后形成一种模式固定下来,校园排球文化的构建同样需要这种方式。

领导支持包括对排球文化构建的认可、排球专职教师的配备与引进、场地与器材等硬件建设、院级排球联赛与外出交流比赛等方面。只有领导支持、重视排球运动的开展,排球运动的开展才能在一个学校形成长期规划,使之不断完善,促进学生重视排球文化,使越来越多的人加入到排球运动中来;只有这样,才能使排球运动大众化,达到真正的普及。

2.教师的引导是我高职院校排球文化形成的保障

高职院校的学生大多来自普通中学,他们在中学阶段体育基础较差,有很多学生几乎没有接触过排球,而且高职学生实习的时间较长,有的班级需要不断地打断学习节奏。在这种情况下,要使排球真正使学生产生兴趣就需要教师的积极地引导,耐心地帮助。

高职学生一般是安排两年体育课,大一是普修课,大二是专选课。这样就需要教师在大一阶段逐步向学生介绍排球知识,使他们了解排球的特点。同时,向他们讲解排球界重要事件以及中国排球取得的辉煌成绩,激发他们对排球的兴趣,从而使更多的学生选择排球作为专选课,为普及排球打下基础。大二是排球专选课,教师要根据高职学生的特点选择教学内容和教学方法。在教学中,在完成传、垫、扣、发、拦网等基本技术和基本战术配合教学的同时,应以排球游戏和娱乐性排球活动为主,较少竞技排球运动的内容,使学生逐步在排球运动中找到乐趣,在排球运动中实现自己的价值。在课下安排学生自己编排与排球有关的游戏,丰富自己的业余生活,开发智力,强身健体,逐步形成以排球运动作为载体的运动习惯,为排球文化的形成打下了良好的基础。

3.学校排球联赛是高职院校排球文化构建的有力推动

排球比赛是对学生基本技术与知识的检验,也是对排球运动推广与普及的催化剂。根据高职学生的特点,进一步简化排球规则,如可将排球网高度降低,让学生通过努力可以轻松扣球,甚至扣到3米线以内,过一把球星瘾;女同学学习中可以使用气排球或者软排球,消除女生的怕痛等心理,进一步刺激学生的运动兴趣。

院排球联赛是全院范围内集中排球活动,在比赛过程中,排球技术较好的学生可以充分展示自己的能力,同时使他们获得同学们的尊重、追捧,使这些优生成为学校排球运动的带动者,有力地推动学校排球运动的开展。

进一步争取学校领导的支持,搞好各种宣传,组建院排球队、班级排球队,使排球联赛成为学校的传统赛事,常抓不懈,让排球文化足迹遍布校园,使学生无时无刻不感受到排球文化的熏陶,形成学校体育工作的特色。

4.场地建设与排球器材的配备是高职院校排球文化发展的支撑

场地器材是开展排球运动的载体。高职院校由于建校较晚,在场地器材方面的储备还比较滞后,需要加大排球方面的投资,不断满足排球运动开展的需求,这样才能使更多的学生参与到排球运动中来,推动排球运动不断向前发展。

四、小结

校园排球文化的构建是一项长期而复杂的工程,构建因素涉及的方面也比较多。这其中需要领导的支持,排球教师的努力工作以及学生的积极配合。高职院校排球文化的构建要突出高职院校的特色,使之更贴近高职学生的生活,高职院校排球文化应成为高职院校发展的有力推动因素,二者才能相互促进,相互发展,排球文化才能在高职院校长盛不衰。

参考文献:

[1]王道俊,王汉澜.教育学.人民教育出版社, 2001.

[2]康帆.校园排球文化的结构审视.山西师大体育学院学报,2009,(02).

[3]陈鲤群.关于构建和谐校园文化的几点思考.湘潮(理论版),2005.