怎样让孩子更合理地花每一分钱

【前言】怎样让孩子更合理地花每一分钱由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。1、帮助学生反思自己使用零用钱的合理性，知道合理使用零用钱的意义。 2、学会有计划地合理安排和使用零用钱。 3、知道使用零用钱应当考虑到节俭，培养学生“合理消费，践行节约”情感。 四、活动准备： 制作本课的教学课件 五、活动过程： （一）观看生活图片导入 师...

一、教育现象

到了高年级孩子的零用钱一下子多了起来，一下课很多同学往学校商店跑，短短的十分钟时间，孩子的心思都寻摸着怎样买好吃的，而不是休息好为下一节课作好准备。一段时间下来，班里的垃圾桶常常爆满，卫生公共场地也常常看到五颜六色的垃圾袋，卫生流动红旗好几个星期没有光顾我们班级了。一个个每天花了好几块钱，可身体却没有长壮，反而经常有人闹肚子疼，嗓子疼，扁桃体发炎。

二、教育意义

看着孩子们如此不合理的花钱，我很着急。因为乱花钱的孩子中，有部分生活家庭是很困难的。例：一男生的母亲一人在工厂上班，要供他和姐姐两个人上学，可他每天的零用钱却有十多块，母亲的生活压力已经很大了。如果不及时教育，这些孩子并不知道体谅父母的难处，更不知道珍惜时间，好好学习，觉得每天拥有零花钱是理所当然的事，而不知感恩，心疼父母。征对班级中出现的这些问题，我在家长会上与家长一起讨论了这个问题，并家校合作开展教育，旨在帮助学生养成合理使用每一分钱的好习惯。

三、教育目标

1、帮助学生反思自己使用零用钱的合理性，知道合理使用零用钱的意义。

2、学会有计划地合理安排和使用零用钱。

3、知道使用零用钱应当考虑到节俭，培养学生“合理消费，践行节约”情感。

四、活动准备：

制作本课的教学课件

五、活动过程：

（一）观看生活图片导入

师：家长们，你们每天送孩子上学、放学，都想自己的孩子：在校好好学习，中午多吃点饭，要注意安全。希望自己的孩子健康快乐的成长。那么孩子们除了学习，在学校还到底做了什么呢？我们来观看一组图片：

图1：学校门口有很多小商小贩，每天上学、放学时都有很多同学争先恐后用自己的零用钱去购买各种零食。

图2：下课时，孩子纷纷涌向小店购买零食，孩子边走边吃，边玩边吃，甚至边扔，既影响身体健康，又严重地影响了学校的环境卫生。

图3：课间边做作业边吃零食，油渍的手去翻书写字，本子上留下油迹。

图4：课堂上，孩子老是将手伸进抽屉，偷拿零食吃，却装作若无其事的样子。……

图5：在放学路上，孩子与同学商量去游戏厅打游戏，还答应自己请客买单。

（二）家长畅谈感受

观看了这样一组图片，请家长谈谈自己的体会。

家长1：我每天给孩子零用钱是防止孩子在校时间长，放学肚子饿买点心吃的，须不知孩子都买了些没营养的零食吃。

家长2：我给孩子零用钱是有时为了让孩子在校更听话的学习，没想到孩子脑子里全是零食。

家长3：看到别人家的孩子有零用钱，而自己的孩子没有零用钱，怕他在同学面前自卑。

家长4：每当我看到孩子听话，我都会奖励给他零用钱，有时家里的爷爷奶奶，外公外婆也都会给他，他的零用钱上千元，我让他自己支配，这孩子觉得钱来得太容易，就想着花钱，玩游戏。

家长5：我以后零用钱不给了，这孩子骗我买学习用品，不好好学习，花钱不眨眼。长大该怎么办？

……

师：看着家长们，那后悔的样子，我说：你们每天该给孩子多少零用钱？那零用钱该怎么合理花呢？零用钱花在哪儿？今天这节课，我们就来说说“孩子的零用钱”。

（板书课题：孩子的零用钱）

（三）思考孩子该花哪些零用钱

1、家长小组讨论孩子要花了哪些零用钱。

师：家长们，孩子平时是怎样向你们索取零用钱的呢？针对这个问题，请家长们以小组为单位对孩子使用零用钱的情况进行了一次调查。接下来，请你们将调查的情况与发现大家一起交流。分发《零用钱使用情况调查表》（家长栏）

2、教师梳理，请家长统计算出本小组、本班学生每周使用零用钱的平均数。

3、小结：不算不知道，一算吓一跳。自己的孩子一周花掉的零用钱竟然占自己工资很大的一部分。

（四）合作探究，孩子该花哪些钱

师：在调查中我们了解到，孩子们在向你索要零花钱时都是很合理的，但刚才你们看到图片中孩子的钱却花在不该花的地方？如果说孩子直接告诉你：是买零食吃，你还能这么大方吗？

1、“孩子每天零用钱数目的调查”；

2、“孩子每天零钱消费情况的调查”；

3、“孩子每天零用钱来源情况的调查”；

4、“我们的家庭收入情况。”这些问题，我们大家一起来出主意，想办法，帮助孩子学会正确花钱。

（1）制定计划花钱。家长和孩子一起制定计划花钱，分合理支配和弹性支配两个方面。合理支配的包括购买学习用品和买早餐的，大概要多少；弹性消费包括购买点心，饮料等，这笔钱可以不花，饮料用水代替，点心可以省下，因为中餐在校吃饱的。

（2）计划实施。每月按照制定的计划标准家长支付给学生零用钱。孩子则将每花一分钱都要记帐，同时将帐单记录对应的栏目是合理支配还是弹性消费。（统计：平均每位学生每月的零用钱大约是20元左右，其中用于买零食的约8.0元；买玩具的约1.8元；上网吧玩游戏的约6.9元；买文具的约2.1元；其它1.2元。）

（3）调整比例。实施后对照计划，检查一下是否能按照此表进行。如果是合理消费不够可以适当增加，要是弹性消费不够则不能增加，而只能自己节制零花。

（4）余额存入帐号。以孩子的名义，和孩子一起在银行开帐户，将余额存入银行，让孩子有储蓄的意识，同时也使孩子明白，存入银行的钱能产生利息，让孩子更早学会理财的生活本领。

（五）定期反馈，认识升华

师：我们的孩子在生活中花钱之后，我们要根据制定的计划，定期反馈，做得好的，要给予奖励，奖励的方式可以是：

1、让孩子当一个月的家，

2、评选“理财小能手”，

3、主题班会上，交流自己的经验。

相信我们的孩子从我做起，从现在做起，点点滴滴的努力，慢慢地学会合理使用每一分钱。

六、活动反思

在教学中我认识到，无论是教科书的内容还是我们的教学实际，都是遵循了这样一个原则的，即从学生的生活中来，并且还要回到他们的生活中去。因此，在看到班级中出现了问题的时候，我就刻意选择了怎样针对学生的生活现状，联系学生的生活实际，和家长朋友一起根据孩子们存在的现状“乱花钱”作为活动开展的切入点。这个切入点源于学生们的生活，可家长们却没有引起重视。因此我在家长会上，就“孩子的零用钱该怎么花”和家长朋友合作探究，出谋划策，帮助孩子养成好习惯。通过一系列体验学习活动的开展，使学生产生内心的震动，提升他们的道德认知，懂得应该合理消费零用钱，践行节约的价值与重要意义，从而付诸合理的消费行动。预期他们在今后的实际生活中不断做到有计划地安排和使用零用钱，养成节俭的美德。