谈谈培养学生的好习惯

学生要养成好的习惯不容易，而坏习惯的形成则不费吹灰之力。我们不提倡形成坏习惯，而提倡的是要从小养成好习惯，因为好习惯能使人终身受益。

每个学生从他一进学校大门那天起，就接受教师的正式教育和管理。我们除了向他们传授必要的知识外，更重要的是对他们进行思想品德教育，因为一个孩子尽管他学习再好，成绩再优秀，没有高尚的人品，将来就会及社会，所以，我们教育者任重而道远。教育教学中要把品德教育放在首位，必须从小抓起，从娃娃抓起，凡事都要跟他们讲清道理，让他们明白每件事怎么做才是正确的，要培养他们必要的分辨能力，懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。比如，有的小朋友不论在什么地方，总是随地扔果皮纸屑或挑穿拣食。还有的不知道勤俭节约，好吃懒做，甚至看到别人的东西他就动心，想把它占为己有。比如，某幼儿园的刘某某小朋友，他性格内向，经常在其他小朋友和老师不注意时，将别人的水彩笔、玩具等拿走，有一次，他又拿其他小朋友的铅笔，被老师发现了。于是，老师单独对他耐心仔细地进行讲解教育。通过老师的开导和教育，该小朋友开始知道什么事怎么做才对，于是他主动承认了自己以往的错误，并表示从此改掉这种不良习惯。后来，慢慢地，这位小朋友感到了老师对他的关心和照顾。有一次，他在园内的角落里拾到一个小皮球，主动交给了老师。老师立刻当着小朋友们的面表扬了这位小朋友，鼓励他继续发扬，并号召大家向他学习，使他感受到了做好人好事的无上光荣。从此，每天光荣榜上又多了这位转变好了的小朋友的名字。

常言道：“要学好，至少三年；要学坏，不到三天”。很多有成就的杰出人物，他们从小就养成了爱好学习的好习惯，世界发明大王爱迪生，他从小就特别喜欢动脑动手，凡事都爱问个“为什么”，有时他会为弄清楚一个问题的来胧去脉，整天都呆在自己的“小实验室”里，不停地进行实验，这个才上过三个月学的伟大人物，凭着自己从小养成的那种勤于思索、刻苦钻研的恒心，终于在科学史上创下了光辉的业绩。

然而在现实生活中，某些反面人物因为从小不注意品德修养，大错不犯，小错不断，最后走向罪恶的深渊，成为历史的罪人。尤其是我们每天面对的学生，他们是祖国的未来，在他们幼小的心灵里，要让他们对错误养成随时警觉的心理，要特别强制与警觉，不能以身试法。要培养成良好的习惯，且习惯成自然。

总之，我们执教者作为人类灵魂的工程师，搞好教育教学是我们的本职，更是我们的神圣使命。我们要千方百计地让学生从小养成好习惯，以便将来有益于社会。