提升研究生创新能力的几点举措

摘要： 培养研究生创新能力是研究生教育的一个重要任务。从依托科技创新团队，打牢研究生创新能力根基；借助科研创新基地，构建研究生创新实验平台；营造学术创新环境，烘托研究生创新浓厚氛围；强化导师创新指导，把稳研究生创新发展航路；优化学术创新激励，激发研究生创新不竭动力五个方面阐述了提升研究生创新能力的措施。

关键词： 研究生教育；创新能力；导师

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）19-0259-02

0 引言

二十一世纪是创新的世纪，创新成了时代的主题，无论在哪个行业，哪个领域，创新都成为发展和生存的必要条件。狭义上的创新侧重于经济上的创新，由美籍奥地利学者约瑟夫·熊彼特于1912年提出。广义上的创新，则包括了新思想、新发现、新的组织形式、政治体系、决策机制等一系列具有首创性的活动。创新，《辞海》里讲，创是“始造之也”，是首创、创始之义；新是初次出现，与旧相对[1]。基于此解释，创新可以理解为有三层涵义，一是抛开旧的，创造新的；二是在现有的基础上改进更新；三是指创造性、新意。《创新学引论》一书中指出：“创新是人们能动的进行的产生一定价值成果的首创性活动。”[2]

曾经指出：“建设创新型人才队伍是建设创新型国家的核心”，“实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境”，突强调了创新型人才培养的重要性。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》中，也明确提出了要创新人才培养模式，探索和培养创新人才的途径，着力提高学生的创新能力和实践能力[3]。研究生教育作为最高层次的学历教育，其基本目标就是培养具有创新性科学研究能力的人才，它是培养高层次创新人才的主要渠道。研究生作为高等教育培养的高级专门人才，不仅是知识传播的载体和知识创新的主体，更是国家技术创新、管理创新和制度创新的执行者和推动者，是推动社会发展和国家创新体系建设的重要后备力量。因此，提升研究生创新能力是国家人才培养的客观要求，是实现科技创新和知识创新的客观要求。

1 依托科技创新团队，打牢研究生创新能力根基

随着科技的快速发展，科学研究的创新和发展，已形成了由个人科学创造向团队科学创新转化的新局面，现代科技的创新发展更多的依赖于团队协作精神[4]。科技创新团队内部各成员之间，必须相互合作、相互激励，在促进团队精神形成和团队整体竞争能力形成的同时，才能更有效和最大限度地发挥个体成员作用，提升个体成员素质和竞争能力。同时，在科研领域，竞争已成为团体行为，团队协作成为推动科技创新的主导因素。为应对科研领域的这种变化，作为科技人才后备力量的研究生，其创新能力发展必须适应这一转变，紧紧依托科技创新团队，打牢个人创新能力根基。那些具有良好团队合作精神的研究生能够在融洽的学术氛围中更快的获得创造性科研成果。

依托科技创新团队，打牢研究生创新能力根基，要把握好以下三点：一是依托科研团队，为研究生创新能力的提升提供科研创新条件。科研团队有助于研究生参与研究学科前沿课题，团队较高的学术水平能帮助研究生较准确把握研究方向。团队内不同研究方向的人员可扩大研究生的知识面，拓宽研究思路。二是依托科技创新团队精神，营造浓厚的科技创新氛围。团队精神主要体现为团队凝聚力，即团队对其成员的吸引程度以及成员之间相互吸引的程度，表现为团队成员的强烈归属感和团队的一体性。团队精神的凝聚力和塑造力有助于研究生的创新素养的培养。团队内创新理念、创新情感、创新意识、创新人格能不断鞭策和鼓励研究生开拓创新，提高自身创新能力。三依托团队成员间的交流，培养研究生的创新素养。团队开放的学术氛围，易于在团队内形成学术争论和学术批评的浓厚氛围，利于成员间的相互学习和协作，能够在潜移默化中强化研究生的创新意识，激励研究生敢于突破和尝试，勇于挑战和超越，促进研究生科研素养的提高。

2 借助科研创新基地，构建研究生创新实验平台

实践是认知之本，创新之源，是培养创新能力和创新精神的必经之路。实践作为研究生创新教育的重要环节，对于培养研究生分析和解决问题能力，提高研究生创新能力和综合素质具有独特的作用。研究生创新思维和创新能力也需要在科学实验的实践中得到检验和激发。当前，研究生教育创新基地已成为研究生创新培养体系的一个重要组成部分，为研究生自主进行科技创新活动提供了良好的物质环境和机制保障，大大增加了研究生的实践机会，训练了其创新技能，激发了其创新热情。

借助科研创新基地，构建研究生创新实验平台，要注重解决好以下三个方面的问题：一是解决好科研创新基地建设目标长远规划问题。科研创新基地通过实验条件的建设和培养机制的创新，为广大研究生提供了一个适用于学科交叉融合，支持研究生自主创新的实践平台。必须做好创新基地建设的长远规划，全面训练和培养研究生的科技创新能力，以此带动学术交流和科技竞赛等相关活动的开展，更好地实现研究生科技创新和教育创新的有机结合。二是解决好实践教学改革问题。在充分重视实践、切实加强实践的指导思想下，通过不断优化实践教学体系，深化实践教学改革，强化实践教学条件建设等一系列措施来加强实践教学，依托科技创新基地，集中力量为研究生创新实践活动提供制度保障和物质支持，最大限度地为研究生提供更多的科技实践机会，促进研究生创新能力的释放，做出创造性的科研成果。三是解决好研究生教育产、学、研相结合的问题。要借助研究生创新基地，加强研究生创新意识和创新能力的培养，促进研究生科研与实践的结合、科技创新与成果转化的结合，最大限度地调动研究生学习和研究的自主性、积极性和创造性，努力为研究生的学习和研究搭建好“学术攻关平台、实验实践平台、校企合作平台和校园文化平台”[5]。