初中作文分层教学的实践与思考

摘要：在大力倡导素质教育的今天，如何提高学生的作文水平，如何使学生作文水平得到进一步的提高，并具有创新的能力，不仅是一个重要的现实，也是一个需要急于解决的课题。

关键词：创新能力；分层教学

如何提高学生的作文水平，如何使学生作文水平得到进一步的提高，并具有创新的能力，不仅是一个重要的现实，也是一个需要急于解决的课题。我认为在作文教学中根据学生参差不齐的特点，采用分层教学法，不失为一个良策。

一、从培养学生创新能力的角度看作文分层教学

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”

创新教育是以培养人的创造精神和创新能力为价值取向的教育。语文老师在作文辅导中，要面向全体，是没有疑义的，但如果一味地注重作文的程式化和常规化训练，要求学生写好符合“规范”的作文，这样就很难培养学生的创新能力，使之墨守成规，千人一面，从而使优秀学生的作文水平难以得到突破性的提高。在长期的语文教学中，我作了认真探索，认识到只有实行作文的分层教学，才能有效地培养学生的创造思维，使他们对事物进行多侧面、多角度、多层次、全方位的探索。分层教学有利于学生不被模式性的提纲牵着鼻子走，可以放开手脚，大胆地去写，朝着立意新、结构新、语言新的方向发展。

二、从学生作文参差不齐的成因看作文分层教学

学生在经历了小学六年的语文之后，跨入了中学的大门，但作文水平已是参差不齐。看学生语文学得好坏，拿起一篇作文就明了。探究造成学生作文水平如此差异的原因，大概有这样几个方面：

1.　学生在认识能力方面的个别差异

这种差异主要表现为观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等方面的差异。在我所任教的班级中，那些专心听讲，把老师的话当圣旨的学生，语文普遍学得好，作文水平也比较高，尤其是女同学。而那些做事丢三拉四，上课注意力不能集中的同学作文水平提高得比较慢。

2.　学生兴趣和才能的个别差异

比如有的学生喜爱文学，善于运用语言表达自己的思想，具有写作的才能；有的擅长绘画、唱歌、跳舞，具有创作的才能；有的学生对实际操作和活动有兴趣、喜欢作实验，具有科技活动的才能；还有的对活动感兴趣，表现出体育的才能等等。学生兴趣和才能的差异，要求我们在作文教学中要根据学生各自的特点，进行分层教学，做到尊重其兴趣爱好，积极引导，真正做到因材施教。对写作能力较差的学生也能通过不断的培养、鼓励，使其“勤能补拙”，逐步提高。

3.　教师在作文辅导和讲评方面的偏差

写作能力训练计划是十分重要的，它是整个语文教学计划的有机组成部分。如果没有一定的计划，容易造成训练的随意性和盲目性。有些老师往往只根据班级中上水平同学的实际，制订训练计划，忽视了学生的情况，使这部分学生失去自信，渐渐掉队，最后造成强烈的害怕写作和讨厌写作的心理。因此，教师辅导和讲评的失当会提高一部分学生的积极性，同时也挫伤了大部分学生的积极性。

三、初中作文分层教学的一些做法

1.　定位和定向

定位是指根据学生作文水平的现状。将全班同学分组，教师适当调整。但定位是暂时的、流动的，学生数也不固定。明显进步者，可申报换组，以激励竞争、不断进取。定向则是根据语文教学大纲的要求，给每个组的同学定出作文教学的目标，不同层次间要求不尽相同，使学生跳一跳，都能采到胜利的果实，品尝成功的喜悦。

2.　辅导和批改

初中作文的分层教学要求我们在给学生分层的基础上，有针对性地进行作文辅导，使他们各得其所，都有收获。

作文的批改过程则充分体现对学生写作的不同要求，各个层次的学生只要达到所在层次的目标要求，就应给予较高的分数。因此，批改和讲评的过程是对学生作肯定的良机。教师还可利用写作的分层目标，通过互批、自批等手段，增进学生之问的作文交流，提高文章质量。

3.　规范和创新

作文分层教学，训练起始阶段，可解剖麻雀，手把手地教，向学生提供模仿的样板，多做些重视格式的“强制”作文，夯实基础。规范是创新的前提，创新是规范的目标。规范就是要求学生不离文体不离题，做好合格作文。创新要求写出自己的个性和特点，做出有真情实感的文章。

四、作文分层教学的一些思考

分层教学离不开目标，这一目标必须根据语文教学大纲来制定。欲速则不达，求之过高，反而没有了信心。只有动态的分层才能形成竞争机制，激发其上进心和创新精神。

要搞好作文分层教学，教师要用丰富多彩的形式，培养其兴趣，调动他们的写作积极性，从而在乐写中增加作文的量。学生有了积极性，写作就不是苦差使，加上教师用分层的目标去鼓励，要大面积提高作文水平就不是遥远的事。

求木之长，必固其根；欲流之远，必浚其泉。我们语文老师在教学过程中，要想在作文上大面积丰收，必须打好扎实的基础，培养创新的能力，作文分层教学是值得尝试的。当然，分层教学的过程是对学生减负的过程，我们每个语文老师只要本着强烈的事业心、责任感，就能把初中作文的分层教学搞好。

作者单位：河北省卢龙县大横河中学