高中化学实验的再认识

化学是一门以实验为基础的学科。特别是化学实验教学作为中学化学教学的主体，从根本上决定着化学学科中素质教育的落实情况。新课程改革中，将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它在发展学生的科学素养具方面有无可比拟的作用。虽然化学实验是科学探究的重要形式，但是由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未必能真正体现出来，现有的实验不见得能完全地发挥其教学作用。因此我们要想尽办法克服实验条件的限制，提高演示实验的可见度性，增加演示实验的时效性，保障演示实验的安全性，加强学生实验操作的规范性，还可以为创造学生进行实验设计的条件，丰富学生实验知识等，以期最大限度地发挥实验的作用。对于化学实验来说，我们首先应当给予足够的重视，其次还要有新的认识，这样才能从根本上把握化学实验的真正意义。

一、对中学化学实验教学要有足够的重视

《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。新的课程理念第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。

二、对中学化学实验教学的新认识

1. 切实培养学生在实验中的合作精神。

当今科技飞速发展，各门科学又多相互渗透，科学上的重要课题都牵涉到许多方面，但是个人的力量总归有限，很难单独完成。学会团结合作是当前社会分工日益完善、细致所致的对人才自身素质的要求，在实验内容的选择中要重视选择一些需要通过小组协作方式才能完成的试验探索，让学生在实验探索的过程中根据要求，进行分工协作，共同完成实验，在实验探究中学会合作与分享。因此，就必须培养相互尊重、乐于合作的科学品德，这样不仅仅对所现阶段做的化学实验有很大的帮助，对每个学生的未来学习生活等方面的发展也会起到很大的作用。

2. 提高学生动手能力，关注学生实验技能的培养。

所有实验中的主体和灵魂都是学生本身，学生就是实验的中心，因此实验要以学生为本。因此我们要注意改“教设计实验”为“学设计实验”，对学生各位老师要做好从注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变，使实验更好地配合学生的主动学习。

3.培养问题意识，提高学生问题解决的能力。

重视理论与实际相结合的转变，重视化学实验与生活、技术的联系，注重用实验探究的方法解决实际问题；使学生的课内学习转变为课内和课外相结合的模式，更适应开放式学习的需要。

4.充分培养绿色化学思想与可持续发展的观念。

学习化学知识是要为人类服务的，不能以污染环境为代价。充分的培养学生的绿色化学思想，有利于学生形成环境保护的意识，环境保护的意识形成之后，可持续发展的理念也就油然而生。

5.培养学生创新能力的发展。

创新是一个民族发展的灵魂和不竭的动力。培养学生的创新精神尤为重要。我们可以适当的开放实验室，也可以成立相关的兴趣小组，让学生自己做一些知识探究方面的实验，激发学生的探究动力和创新热情。

6.注重多媒体技术在实验教学中的应用。

化学课的实验，其目的是通过实验让全体学生观察到物质变化的全过程，有理性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论。但是有些实验具有一定的危险性，有些实验具有一些的不确定性和复杂性。如果单纯的靠教师在讲台上做一些演示实验，大多数学生由于距离讲台较远的原因获得的实验信息就很不明显或者很少，长此以往就会失去通过试验的获取信息热情。为此，我们可以采取先进的多媒体技术来解决这些难题。比如我们可以采取对实验过程摄像、录像，在大屏幕上来往复播放我们实验的过程，可以从不同的时间段多次观看，也可以从不同的角度多次分析；也可以采取一些典型的实验软件来分析设计实验，比如在众多的有机实验当中，我们在软件中改变一些实验的条件或者试剂加入的顺序，都会有不同的实验现象及实验产物出现。再或者我们对于那些传统的无机加热制取气体试验（比如实验室制氯气）分析到底是先关酒精灯还是先撤导管的问题。采取实验软件来分析实验的方法还可以从很大程度上减少一些实验由于错误操作而带来的危险性。

化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，新课程实验教学改革在高中化学课程改革中的地位举足轻重。总而言之，这是一次挑战。对于这次挑战，我们作为一线的化学教师要在新的教学理念的指导下，认真、细致地学习研究新课程，提高认识，明确目标。围绕实验展开学习是中学化学教学特色的充分体现，只有这样化学实验教学只要真正得到落实，对激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创造性思维，开发学生潜能，甚至对发展学生的个性将会产生积极的作用。为了迎接这次挑战，希望大家再接再厉，共创辉煌 。