培养节约型学生的途径思索

内容提要：创建节约型社会，是中央提出的基本国策。节约作为生活习惯，社会习性，具有强烈的思想道德的素质要求。培养学生的节约意识、节约行为是提高我们民族素质的客观要求，本文从三个方面阐述培养节约型学生的途径。

关键词：心中有“数”明确认识价值理性

创建节约型社会，是2005年6月中央提出的基本国策。节约作为生活习惯，社会习性，具有强烈的思想道德的素质要求。节约是中华民族的传统美德，节约型应当是我们的一种民族素质。培养学生的节约意识、节约行为是提高我们民族素质的客观要求，从社会角度反映了科学发展观，就个体而言体现的是正确的价值观。因此，我们不仅要倡导弘扬中华民族这一美德，更要重视点滴细致的培育培养，要避免把培养节约型当作单纯的学生节约行为的规范，要从素质培养的高度予以贯彻。对此，在日常的班级管理中，我进行了以下尝试。

一、培养节约型，首先要使学生心中有“数”

现实中的许多浪费现象，往往存在于人们的不“经意”之中，学生之所以面对浪费而“熟视无睹”、“充耳不闻”，是因为思维意识缺乏“数理”概念。思维是由概念的演绎推理而成，“数理”这个概念很重要，心中无“数”，行为自然就无“度”。塑造节约型学生，就要培养学生数理思维习惯，善于计算，做到心中有“数”。看：

1、一个会漏水的水龙头

生活中水龙头未拧紧现象随处可见，若一个水龙头一秒中漏水一滴（已关得比较紧的水龙头），一天浪费水的数量如下：1毫升（克）水=20滴1天=24×60×60秒=86400秒1天浪费水的质量=86400滴÷20滴/克=4320克=4.32千克。我们学校有各种水龙头近千个，一天浪费水就是4吨之多，一年浪费水就达上千吨。

2、一个不随手关灯的教室

目前一个教室有日光灯24盏，有时大晴天灯光高照，有时体育课或午间放学会有人忘记关灯，保守估计每天多开2小时，一天浪费电的度数如下：1盏灯=40瓦24盏灯=960瓦=0.96千瓦1天浪费电=0.96千瓦×2小时=1.92千瓦时=1.92度全校有60个教室，1天浪费电100多度，1年浪费电2万多度。

3、一天一瓶矿泉水

现在的学生很少有人自带凉开水，大多到学校服务部购买矿泉水。矿泉水的质量如何？在此不讨论，若每个学生一天少买一瓶矿泉水，一个班一天可节约零用钱近50元，全校近3000学生，1天可节约零用钱达3000元，一年可节约零用钱近百万元。

真是不算不知道，一算吓一跳！全校每年节约一百万意味着什么？按照2004年国家统计：100万元可以使3000多人摆脱贫穷，可以让3000多名学生享受全免费义务教育，也可以让5万农村人口享受合作医疗。因此，只要我们在日常教学中，例举数字事实，加强教育，使学生头脑中有“数”，就可以强化培养节约型的目的。

二、培养节约型，关键要使学生明确认识

一讲到节约，常常联动的是“艰苦”。节约是有“艰苦”的前提要求，但其价值意义更在于“科学”“合理”，使物质发挥更大的效能。因此培养节约型学生，必须让学生面对中国的现实状况，明确认识，树立科学的节约观。

我国是一个人口基数最大的国家，拥有世界上1/5的人口，水、土地、粮食、资源相对量比较少，环境破坏严重。如何对学生进行资源、环保教育，正确树立科学节约观显得尤为重要，为此我将水资源、土地资源、环境保护等问题纳入专题讲座。

讲述水时，介绍有“水的行星”之称的地球表面尽管约3/4的地方被水覆盖着，但大部分是海洋水，淡水只占2.53%。可利用的淡水资源（河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水）只占全球淡水资源的0.3%，从这个意义上来说，地球上的水又是极为有限的。我国更是缺水国家，人均径流量居世界第172位，不足世界人均径流量的1/4。

目前，我国农业灌溉每年平均缺水300多亿立方米，50%的地下水被污染，40%的水源已经不能饮用。全国农村还有3000多万人饮水困难，全国600多个城市有400多个缺水，缺水较严重的城市有110多个，全国城市日缺水量为1600万立方米，每年因缺水影响城市工业产值2000亿元以上（相当于两个三峡工程）。水资源的利用不合理，造成了河道断流、湿地萎缩、草地退化、地下水超采及水土流失等一系列生态和环境问题。

在讲述土壤时，以我国的土地资源为例：我国耕地短缺矛盾十分突出，非农业用地迅速增加，耕地逐年减少，全国已有1／3的省、自治区人均耕地不足0.067公顷，东部沿海地带的广东、浙江等省，人均耕地仅有0.033公顷左右。我们浙江省要用占全国1.82%的土地养活占全国3.65%的人口,人均拥有资源指数排在全国倒数第三(居上海、天津之后)怪不得，20世纪90年代，美国经济学家布朗先生曾提出“21世纪谁来养活中国人？”

附表1：世界一些国家和中国耕地面积比较：

地区耕地面积（亿公顷）人均耕地面积（公顷）

世界13.460.24

澳大利亚0.50782.88

加拿大0.45421.57

美国1.8750.72

印度1.6610.19

中国0.9540.08

在讲述可持续发展战略时，列举当今社会困扰我们的三大问题是：人口、资源、环境问题，谋求人与自然的关系协调，必须走可持续发展的道路。近20年来，我国经济增长了近六倍，而资源消耗却增长了几十倍，资源、能源已成为制约经济的瓶颈，我国粗放型的经济增长是以消耗大量的能源作为代价的。国家发改委主任马凯指出，我国单位产出的能耗和资源消耗水平明显高于国际先进水平，火力供电煤耗高22.5％，大中型钢铁企业吨钢可比能耗高21％，水泥综合能耗高45％，乙烯综合能耗高31％。我国农业灌溉用水利用系数是国外先进水平的一半左右，工业万元产值用水量是国外先进水平的10倍。矿产资源的消耗强度也比世界平均水平高出许多。而我国第二产业劳动生产率只相当于美国的1/30、日本的1/18、法国的1/16、德国的1/12和韩国的1/7。现在世界上发达国家经济增长方式是循环经济模式，即“资源产品废弃物再生资源”的闭环反馈式循环过程，我国大部分行业和企业还是传统的“资源产品废弃物”的单向线性模式。传统模式不仅消费资源，而且破坏环境。国际观察能耗有一个衡量的指数，即标准燃油一吨为分子，每百万元GDP为分母，两者相除的数据就是能耗指数，我国目前的指数为1067，而世界平均指数为281，日本只有95.6，中国在能耗方面是世界平均水平的3.8倍，与日本差距更大。也就是说，如果以生产一美元的等值物来计算，日本耗费的是一份能源，美国要耗费三份能源，而中国最多则要耗费八份能源。如果夏季我们将空调控制在26℃以上，就可以降低10%左右电力负荷，仅北京市就可省电3亿度，节约1.5亿元左右的空调费用。这些节约下来的能源消耗，可以减少约1200吨二氧化硫排放，从而降低酸雨危害；可以减少约25万吨的二氧化碳排放，减缓由温室气体排放而引起的全球气候变暖的势头。

全国很多地方还在不断使用一次性筷子，但你知道吗？仅兰州每天消耗掉的150万双一次性筷子，约需要66平方米森林，1年大约使用一次性筷子54750万双，约需要24090平方米森林，如此推而广之：偌大一个中国每年因使用一次性筷子而消耗森林面积是相当惊人的，而且我国这个森林覆盖率仅16.8%的国家，还大量出口一次性筷子到森林覆盖率68%的日本。由于森林破坏，导致地球上物种灭绝的速度加快，每年有1万~2万种物种灭绝，物种灭绝的速度是形成速度的100万倍，在全球环境资金（GEF）融资的项目分布中，保护生物的多样性占的比重最多（37%）。人类不但要对自己讲道德，还要对自然环境讲道德，环境是有价值的，人类不应该为自身利益而损害自然环境。可持续发展的目标是人类、社会和环境的协调发展。

附表2：由于资源、环境不合理利用，全世界每分钟发生的环境灾难

类别每分钟数量每年数量

耕地损失40公顷2100万公顷

森林损失21公顷1100万公顷

土地沙漠化11公顷600万公顷

泥沙入海4.8万吨250亿吨

污水排放85万吨4500亿吨

死于污染人数28人1500万人

国家环保总局的《“两控区”酸雨和二氧化硫污染防治“十五”计划》表明，我国目前每年因酸雨和二氧化硫污染对生态环境损害和人体健康影响造成的经济损失在一千一百亿元左右。中国社会科学院公开发表的一份关于“90年代中期中国环境污染经济损失”估算，1995年环境污染和生态破坏对我国造成的经济损失达到了1875亿元，其中水污染造成的损失是大头。?除环境污染造成的损失外，我国国土沙漠化、荒漠化现象也十分严重。荒漠化造成土地质量下降，可利用土地资源锐减。全国荒漠化地区的退化草地已达105万平方公里，其中损失相当于每年少养5000万只绵羊，每年减少粮食30多亿公斤。荒漠化还对西安、兰州、乌鲁木齐、呼和浩特、银川等数十座大中城市造成沙尘危害，成为这些城市大气环境的重要污染源。

通过以上的学习，学生深刻地认识到我国的水资源、土地资源都非常有限，用水、用地形势非常严峻，环境污染加剧，环境灾难频繁发生，迫切需要树立科学节约观，保护好我们赖以生存的地球家园，让青山常在，绿水长流。

三、培养节约型，重要的要使学生具备价值理性

节约型实际是人的行为的价值取向，节约是一种发展，节约是对社会的一种贡献。中学生由于受自身生活环境、阅历、世界观的尚未形成等生理心理因素的局限，价值观往往是直接的、感性的、片面的，甚至是冲动的、畸形的。重自我价值轻社会价值，重经济价值轻精神价值，重眼前的表面的局部的而忽视整体深层次长远的价值，缺乏理性的价值判断与正确的价值选择。为了培养节约型的学生，我在教学中经常用正反两方面的事例教育学生树立正确的价值观。

例1：张京午（凯奇电力电子有限责任公司经理）三年比邻居家省了一万度电。

张京午在参加中国青年报组织的节能活动之前，特意抄下了自己家与邻居家的电表数，张京午家：010884；邻居家：020719。按每度电0.5元计算，节约了5000元，考虑节能灯费用200元，实际节约4800元。“3年前，我与邻居共同入住位于海淀区远大路附近的新居，两家房型完全一样，建筑面积都近120平方米，家里人口也一样，可能受节能这行的影响，我家在装修新居时，特意选择节能家电。我家的灯都是节能灯，热水器是太阳能和电两用的。太阳能热水器可以用三个季节，夏天即使是阴天也足够家中三口洗澡自用。冬天天气不好时用来辅助加热。”“其实，我这这么计算不仅是为了省钱，我个人还有一个理念：我这样做了之后可以少用电，这意味着发电厂少烧煤，少烧煤就可以减少空气污染，可以带来更多蓝天，可以减轻温室效应，最终是有利于北京举办奥运会。从全球角度来说，就是减少二氧化碳的排放。我认为，我们每一个人应该从这些不起眼的一点一滴做起。”

例2：拥有466亿美元财富的世界首富比尔.盖茨，没有自己的私人司机，公务旅行不坐头等舱，衣着也不讲究名牌，对打折商品很感兴趣。不久前微软公司亚洲研究院的10名中国年轻人应邀到他家做客，他用黄瓜、玉米、茄子、熏肉、猪排等通用食品待客，大家吃饱吃好，最后桌上连一点汤都不剩。他已多次宣布将在有生之年将自己几乎全部财富捐献给社会。他说：“我珍惜每一分钱，一个人只有用好了他的每一分钱，他才能做到事业有成、生活幸福。”朋友们，这就是世界首富啊！

例3：一年在餐桌上的浪费600亿

据媒体披露：国内某大饭店，做一桌价值20万元的满汗全食，摆阔展示三天之后一口未尝全部到掉！当年慈喜太后的满汗全食也没有如此豪华，而且毕竟尝过几口才倒掉，现在的某些人在吃的方面挥霍浪费超过了当年的“老佛爷”！还有一些报道称，国内普通餐馆一桌饭菜一般至少会剩下10%，一家普通餐馆每天要倒掉50公斤的饭菜。依此推算，全国一年在餐桌上的浪费至少在600亿元以上！这是多么触目惊心的浪费啊！

有人说，“浪费就是高消费，可以推动经济的发展。”这是人们思想认识的一大误区。合理的消费可以推动经济的发展，而浪费会导致资源的恶性消耗和环境的破坏。

有人说“我衣食无忧、经济宽裕，干吗还要节俭？”这是人们思想认识的又一大误区。我们建设小康社会，当然要不断提高人民群众的物质生活和文化生活的质量，但是应该是“适度消费”，更不是挥霍浪费！古人说：奢能丧志，俭能养德。成由艰辛败由奢。先富起来的人，难道就可以挥霍无度、丧志、骄奢淫逸么？物质富有，精神也富有，才符合社会主义精神文明的要求。

三年以来，由于我将培养节约型学生当作一项系统工程来抓，从关注身边事例入手，在学生头脑中引入“数”的概念，明确思想认识，也取得了一点成绩。如，全班学生已基本养成随手关电、关水龙头的习惯；大部分同学能从家里自带凉开水，教室内矿泉水瓶明显减少；教室的地面上、讲台上基本找不到无人认领的文具；在校时间统一穿校服，比名牌、比时髦的现象不见了------

节约既是一种修养，也是一种文明的生活方式，一位在中山大学就读博士的同学在饭后总是将一张餐巾纸分成两三份，他说：“不为钱，为环境做点贡献吧！”是呀！让我们行动起来，为了我们赖以生存的环境，为了我们的子孙后代，节约一滴水、一度电、一粒粮、一张纸……，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，履行节约、反对浪费，使勤俭节约蔚然成风。建设节约型社会，关系着社会的文明和谐，关系到国家的长治久安，让我们共同努力吧！

参考文献：

浙江教育出版社《科学课程资源》

《演讲与口才》2005年第11期

北京师范大学出版社《初中生物教案》二年级

《高度重视、加强领导，建设节约型社会》（人民日报2005年6月30日）