让“网络成瘾症”远离课堂教学

随着社会的发展，科技的进步，电脑的普及，越来越多的人使用电脑，依赖于网络，沉迷于电脑游戏，其中有一大部分是我们的青少年中学生，这批主力军甚至在课堂之上，尤其是信息技术课上，公然提出“信息课就是电脑课，上电脑课，就是上网、玩游戏”。面对这种情况，信息技术任课教师是“顺应民心”，还是迎接挑战？如何才能控制好网络成瘾症趋势课堂的主导权，并完成指定的教育教学目标？信息技术课网络游戏情感需求兴趣21世纪科技日新月异，社会飞速发展，有人称之为信息时代或e时代。电脑在这个时代扮演了社会的主要角色，促进世界科技、经济、文化的飞速发展，并且深入到社会各个领域，为人们的学习、生活带来巨大的便利，但同时电脑游戏――作为电脑的一个主要副产品，也悄然走进我们的日常生活，让人们在使用电脑工作、学习、听歌或看视频的同时，以其丰富多彩，新颖刺激的界面和音效而越来越受到人们的青睐，其中包括广大的在校青少年学生。随着网络的迅速发展，以及外来文化的影响，人们对电脑游戏，尤其是网络游戏越来越疯狂，越来越沉迷，以至于在信息技术的课堂上出现“信息课就是电脑课，上电脑课，就是上网、玩游戏”的言论。针对于此，特编制网络行为的调查问卷，以了解我校学生在网上行为及对网络问题的看法。一、研究过程1.被试：随机抽取高一至高三年级共9个班级，实验与非实验班各半，共500人。2.测量工具：根据资料和找学生访谈，编制“网络行为调查问卷”，共20题。3.施测：制定统一的调查程序，采用统一指导语，由各班班主任采用集体当面调查方法进行调查。共发放问卷500份，有效问卷450份。4.数据分析：采用SPSS10.0对调查数据进行统计分析。二、调查结果对于“经常在什么地方上网”，有53.1%的学生回答在“家里”，19.7%的人在“网吧”，10.6%的人在“同学或亲戚家”。由于郊区网吧数量比城区少，同学们首选的还是在家里。至于光顾的网站，搜狐和新浪分占第一、二位，分别是55.5%和46.5%，以下则是雅虎、网易以及其他网站。有73.2%的人上网是为了“查询信息”，以下依次是“聊天”（47.2%），“为学习服务”（39.8%），“阅览书刊”（39.8%），“游戏”（33.9%），“发邮件”（27.6%），“其它”（6.7%）。有52.4%的人“遇到过网上不文明的现象，如谩骂、恐吓等”，27.6%的人经常使用或偶尔使用过粗俗语言，对于使用粗俗语言的原因，54.9%的人因为“别人用时才用”，21.1%的人是为了“发泄”，11.3%的人因为“好玩”。对于“是否浏览过关于星座、命运、算命之类的网站”的问题时，有40.6%的人看过，其原因有89.3%的人因为“好奇、好玩”，3.9%的人是“相信所讲”。对于“是否浏览过关于、暴力、色情的网络内容”时，有15.4%的人看过，其中原因有：33.3%的人是为了“好奇，寻求刺激”，28.2%的人是“听别人讲过，自己也想看看”，17.9%的人分别是认为“有诱惑力，想模仿”和“其它”。从以上数据可以看出，还是有相当数量的学生应引起我们关注的。三、分析原因以学生为本，一切从学生角度出发，是我们每一位教师的工作原则。学生因迷恋网络荒废学业，致使教师和家长手足无措的这个问题，自然也逃脱不掉“一切从学生角度出发”这个“至尊法则”。只有想学生所想，好学生所好，从学生喜怒哀乐出发去分析和解决问题，才会把握最佳的契机，进行有效教育，让学生由内而外勃发改变自己的力量。作为一名高中信息技术教师已经有四个年头，通过仔细琢磨这些学生玩家，发现让他们陷入网络游戏不能自拔的原因主要有以下方面：1.精神无寄托。由于受亲人、教师、同学的关注不够，一旦接触游戏，立即被那种紧张而密切的关注所吸引。2.找到了成功的自豪和骄傲。虚拟的英雄感，让在现实里失败或沮丧的学生，难以割舍。3.“闯关”的刺激和喜悦。没有闯完的关卡，没有打败的战术，被一步一步吸引着往下走的感觉很过瘾。4.喜欢“魔兽世界”游戏环境。这是“道业”比较深厚的玩家，放弃常玩的游戏，迷恋魔兽的理由。四、寻求对策 1.顺藤摸瓜，从学生家庭状况、人际交往等方面入手，了解学生内心世界，了解学生的情感需求，找出学生逃避现实的根源。以家长学校、家校联系卡等途径，加强家校之间的沟通与交流，教师和家长一起，给予学生“玩家”更多的关爱，与学生进行心灵对话，赶走他们内心的孤独，填补他们内心的空白。2.创造更为广阔的空间，发现学生自身的闪光点，让学生体验成功的快乐，从现实生活中找到做“英雄”的感觉。每个学生都有探究、发展和成功的潜能，这就要看我们做教师的怎样去搭建平台，让学生的个性得以充分舒展，看我们做教师的怎样去帮助学生认知自我，分析自我，发现自我的优势智慧，并发展成为鲜明的个性品质。只有这样，学生才能在一个又一个的成功中，走向自信，走出虚拟，拥抱成功，拥抱未来。3.激发学生浓厚的学习兴趣。兴趣本身就有转移或消失的可能，因为兴趣的核心要素是快乐，当某项活动充满了快乐，它对学生也就具有了强烈的吸引力，就会激发学生产生兴趣，当这种兴趣达到浓郁的黏性时，他的意志力也会相应提高，疲劳甚至艰苦也会感觉不到了。这也是学生玩网游几天几夜而昏倒，甚至猝死的原因。我们完全可以利用这个心理规律。总之，如何帮助学生尽早摆脱网络成瘾症，减少因此而带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要。作为教师，要富有爱心和教育智慧，千万不要放任这些问题学生，更不能轻视和鄙夷他们。相反，要更加理解和呵护这些学生。除了面对面的交流，电话、短信、电子邮件、日记等也要成为师生交流的工具。要做好充分的学情研究，了解学生喜好的东西，了解时尚潮流，每当发现学生普遍关注的事情，教师一定也要尽快关注和了解，只有这样，师生之间的谈话，才会更像是知心好友的闲谈，师生之间才会越来越融洽、和谐和默契，我们的教育才会有春风化雨般的最大功效。